新媒體視角下電視節目主持人淺析

宋國良

摘要：隨著信息技術的迅猛發展，新媒體已經成為媒體市場的新興力量。新媒體與傳統媒體融合，信息傳播跨越單形態的階段，逐步進入多形態的全媒體時代。新媒體的發展對傳統媒體帶來了巨大的沖擊，新媒體時代，傳統媒體的節目主持人必須積極應對，探尋新的轉型途徑，實現不斷發展。

關鍵詞：新媒體時代 電視播音主持

移動互聯網技術的快速發展顛覆了傳統行業的發展模式，傳統電視的運營模式受到嚴重沖擊，對傳統媒體節目主持人的職業素養提出了更高的要求，必須積極探索新的轉型發展途徑，促進媒體主持人行業的長遠發展。

新媒體時代對傳統媒體的沖擊影響

20世紀80年代末，隨著我國廣播電視事業的發展，一大批優秀節目主持人的出現成為電視媒體穩定收視率的招牌。90年代后，信息時代的發展使人們對信息的獲取不再滿足于傳統媒體的傳播手段，觀眾對主持人的職業素養提出了更高的要求。近年來，隨著新興媒體的發展， 傳統媒體主持人面臨著全新的挑戰。傳統媒體節目主持人如何在新媒體時代下保持藝術魅力，探索新的生存發展空間，成為當前主持人隊伍亟待考慮解決的問題。

近年來，與主持人相關的研究論文大量出現，經分析，研究內容多從新聞傳播學等角度探討，對廣播電視主持人職業的研究較少。本文對新媒體時代下電視主持人的轉型發展進行了研究，為促進傳統媒體主持人行業持續發展提供理論參考。

全媒體是伴隨作為數字媒介技術平臺下媒介融合出現的概念。全媒體指對媒介形態與傳播的整合性應用，基于現代技術與媒介融合的傳播，在媒介傳播渠道、媒介營銷等方面的整合運用。全媒體是傳統媒體與新興媒體的綜合，包括眾多單一的媒體，集中了眾多媒體技術功能。全媒體傳播是將傳播技術、內容與形式等的全面整合。

中國廣播電視業發展至今已有70余年，培養了相對穩定的受眾群體。據統計，目前我國有廣播電視臺2185家，電視臺183家，廣播電臺169家。傳統廣播依然是播音主持行業從業最廣闊的媒介平臺。在新媒體不斷沖擊下，傳統電視主持人積極參與到新媒體節目制作中。數年前，傳統廣播電視業已開始嘗試借助網絡優勢開發網絡運營節目平臺，建立了與用戶的溝通橋梁。傳統媒體的移動互聯網應用融合了傳統媒體與互聯網媒體的雙重特性，廣播電視節目主持人有了更多更新的表現。

媒體融合讓每個人都能成為信息的傳播者，各種自媒體平臺的大量出現使多元思維不斷碰撞。自媒體讓更多人有了成為主持人的機會，傳統媒體主持人也可以利用自媒體打造個人品牌，以促進媒體品牌與個人品牌的良性循環。

新媒體時代下主持人的轉型

新媒體時代背景下，主持人隊伍出現系列的轉型風潮，擺脫傳統媒體主持人風格的束縛，個性化是藝術發展的規律。主持是語言傳播的藝術，如主持人在節目主持風格上一味模仿他人，缺乏獨特個性，在新媒體時代下會逐漸走向消亡。未來主持人必然朝著多元化個性化的方向發展。

個性是受眾收看節目進行篩選的重要標準。具備獨特個性風格的主持人是節目收視率的重要保障，主持人的個性化風格通過語言表達等方面呈現出來。主持人傳播的個性化，表現在風格個性化與傳播內容形式個性化上。眾多媒體會產生大量的媒介產品，缺乏個性的節目必然會被人們忽視。

在新媒體迅速發展的時代，出現了很多受觀眾喜愛的網絡自制節目，其主持人顯示出了個性化的特征。當然，個性化與職責間有很緊密的聯系，主持人彰顯個性絕非嘩眾取寵、刻意標新立異。其張揚個性要符合節目本身定位、觀眾的接受習慣等，恰當表現自我個性。

主持人在傳播行為中要接受信息反饋，與受眾建立雙向交流關系。隨著新媒體對傳統媒體的沖擊，節目主持人在節目中逐漸處于失語狀態，此為導演對節目元素進行優化處理的結果。《中國好聲音》中，華少的主持風格與以往主持唱歌類比賽屬于不同的類型，以前，主持人在電視節目中頻繁出現破壞了節目的完整性，現在，節目主持人的主持詞被簡化，精簡了主持人的出鏡部分。

新媒體背景下主持人的發展瓶頸

新媒體的發展壯大與傳統媒體正面競爭的態勢，使傳統媒體受到巨大的沖擊。傳統媒體必須不斷推陳出新，多角度與新媒體融合，才能創造傳統媒體在新媒體時代下的發展空間。隨著信息技術的發展，人才成為傳統媒體發展的瓶頸，是實現二者融合的關鍵環節。節目主持人需在新媒體環境中，盡快掌握新的技術，逐步轉型為復合型人才的節目主持人，順應新媒體時代的發展。

主持人深入參與節目制作，對節目具有很大的主導作用。現在，很多廣播電視節目主持人擔任節目策劃與制片工作，承擔節目前期創意策劃，后期推廣營銷。主持人憑借自身的專業素養完成復雜的專業工作，在節目中，主持人必須考慮加強與觀眾的互動，考慮個人主持風格與其他成員間的配合，在品牌推廣中考慮個人的魅力等。主持人除了要準確傳遞節目所需傳達的基本信息外，還要注重形成自己獨特的風格，培養具有長期收視群體的品牌節目。

如今的節目主持人不同于傳統意義上節目的串聯播報員，以往的節目主持職能僅為節目的整體銜接工作，對節目播出整體效果沒有決定性的影響。新媒體時代下，為追求更好的節目播出效果，要求主持人發揮對節目效果的影響力，凸顯節目風格。因此，出現了多種類型的節目主持人，如新聞評論員、出鏡記者主持人等專業型主持人。

節目主持人要具備與節目匹配的專業領域的知識。新媒體時代下受眾要了解新聞發生的背景與后續報道，要求主持人必須具有獨立思考與分析問題的能力，制作高水準的節目。

新媒體發展對主持人專業素養的要求

新媒體背景下，采編播一體化復合型主持人才備受青睞。合格的節目主持人應具備策劃、編輯等節目創作全過程的綜合素質能力，采編播復合型主持人在節目中可以用全局的觀念使制作傳播進行有機融合。在節目進程中，節目主持人借助豐富多樣的表現手段，融入個人思考，主導節目進程，凸顯節目的個性亮點，使觀眾更易接受節目傳遞的信息。復合型人才的轉變向主持人提出了更高的專業素養要求。

多元化媒體環境對主持人的主持風格有了多元的要求。新媒體時代中，觀眾的審美需求發生巨大的變化。節目主持人不能將受眾作為普遍存在的完全的整體看待，需根據個人不同的文化教育背景錄制不同的節目。

首先，要充分利用互聯網與新媒體的強大影響力。如將網絡媒體與電視媒體進行有機結合，加強與受眾間的互動，增加節目的親切感，拉近與受眾的距離。使節目內容更加豐富。通過互聯網可準確迅速了解到最新的信息，主持人可將微博、微信反饋的信息作為豐富個人主持節目內容的途徑。在主持中融入新媒介的使用，可使節目形式更為多樣。

其次，要拓寬節目內容來源的渠道。很多的脫口秀節目主持人創建自己的網站，節目播出前要求部分觀眾留下意見，觀眾提供的內容形成節目的獨家內容。網絡是新媒體時代最能體現時效性的獲取信息的渠道，很多主持人在微博上發布將播出的節目主題，使節目前期預熱發酵，為節目內容進行有力的擴充。

電視播音主持人專業素質提升的途徑

新媒體時代，主持人必須具備與受眾即時互動的能力。新媒體時代下，節目產制時間大大縮短，直播節目不斷增多。主持人必須具備良好的即興口語能力，才能應對日漸壓縮的內容生產流程。網絡媒體興起后，國內出現了許多網絡原創互動欄目，主持人都擁有較強的互動交流能力。融媒體時代下，視聽節目更注重交流互動，增添了許多與受眾互動的內容與環節。

全媒體時代背景下，主持人專業知識分為技術與專業領域知識，播音主持專業教學中應注重技術融合與專業融合。新媒體時代的廣播電視日益呈現出跨媒體、跨區域的特點，要求主持人對采編播等系列節目創作環節有一定的掌握能力。目前，播音主持藝術專業教學內容也需及時跟上時代發展的步伐，近年來，一些播音主持專業院校將學生分流教學，根據學生興趣分為新聞播音主持、體育節目主持、電競解說、出鏡記者等教學方向進行教學。此教學模式總體符合新媒體時代的發展趨勢，但媒介環境不斷變化，我國開設播音主持專業的院校猛增，導致高校教學實施環節落實不到位，出現師資力量不足、教學體系建設相對滯后等問題。技術支持與教學需求不匹配，教學成果與現實就業不接軌等問題使得專業學生不能很快融入一線工作，不能適應新媒體時代對節目主持人的全方位要求。

當前，播音主持藝術專業的熱度依然高漲，相關院校要在大量考生中選拔合格的優秀主持人才，需有合理的人才選拔模式。每階段的考試都要有主要的考核項目，對學生進行逐步篩選。新媒體環境不斷提高主持人的文化素養和藝考生文化課成績，有利于選拔更具潛力的播音主持人才。

播音主持人在專業教學中應注重技術融合與專業融合。在日常教學中注重對學生多媒體技術的實操能力培養，課程設置上注重安排技術理論相關課程，具有可操作性的以實際操作成果作為結課要求;相關院校要為學生創造深入媒體一線的實踐機會，組織優秀在校本科生深入媒體一線實習，為高校相關專業學生提供提高自身業務能力的實踐機會。

結語

新媒體時代下，傳統媒體力量日漸衰落，媒介環境不斷變化。節目主持人應深刻體會優勝劣汰的生存發展，時刻保持學習的熱情。節目主持人的轉型升級是一種適時的嘗試，廣大節目主持人群體應時刻關注媒介環境的動態，不斷提升自身的專業素養，以適應新媒體時代的發展。（作者單位：泉州廣播電視臺新聞中心）

參考文獻：1.嚴 翔，易旭丹：《新媒體環境下播音主持人才培養模式的研究與實踐》，《當代電視》，2018（11）。

2.劉宜林：《新媒體發展對于播音主持專業教學影響研究》，《記者搖籃》，2018（10）。