甘肅省酒泉市第二幼兒園 楊 帆
設(shè)計(jì)意圖:大班幼兒開始對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣,喜歡親自探究并試驗(yàn)結(jié)果,體驗(yàn)操作、探索的樂趣。但是,在科學(xué)活動(dòng)中,教師的正確引導(dǎo)是必不可少的。一次,我聽見樂樂說(shuō);“檸檬可酸了!但檸檬加糖會(huì)變甜哦!這時(shí),朵朵緊接著說(shuō):“既然檸檬會(huì)變味道,那么加點(diǎn)別的東西它就會(huì)變顏色嗎?”聽到這,我知道孩子們已經(jīng)想對(duì)檸檬進(jìn)行探究。于是,通過(guò)充分的準(zhǔn)備,我設(shè)計(jì)并實(shí)施了本次科學(xué)活動(dòng),讓孩子們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣,提高他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]碘酒一瓶、白紙一張、檸檬一個(gè)、透明塑料杯一個(gè)、刷子一把、白開水一杯、白醋一瓶、酒一瓶、棉簽若干根,記錄卡若干,PPT課。教學(xué)詳案 教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.幼兒自己進(jìn)行操作,感知碘酒、檸檬汁、紙三者之間發(fā)生的變化。2.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。重點(diǎn):了解“碘酒、檸檬汁、紙”這三者之間的變化。難點(diǎn):幼兒自己動(dòng)手操作的規(guī)范程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。

[活動(dòng)過(guò)程]一、打開畫卷,發(fā)現(xiàn)秘密師:小朋友們,今天老師的好朋友——大象博士給你們每人都帶來(lái)了一幅畫,現(xiàn)在請(qǐng)你們打開各自的畫看看上面都有什么?幼:老師,我的畫上什么都沒有。師:大家是不是覺得很奇怪,明明畫上什么都沒有……幼:會(huì)不會(huì)是畫隱形了?師:這位小朋友真聰明!大象博士是用“隱形水”給大家畫的畫。各位小朋友們需要用“神奇水”來(lái)把隱形的畫重新顯現(xiàn)出來(lái)。現(xiàn)在,在我們的桌上一共有五瓶液體,“神奇水”就在其中,請(qǐng)你們分別看一看、聞一聞、猜一猜哪瓶液體是我們要找的神奇水?但不能嘗哦!師:咦!這五瓶液體(檸檬水、碘酒、白開水、酒精和白醋)都沒有標(biāo)簽。那究竟哪瓶才是“神奇水”呢?在我們實(shí)驗(yàn)前,先在記錄表上做出自己的假設(shè);然后自己動(dòng)手操作來(lái)找出“神奇水”——把這五瓶液體分別涂在我們的畫上,根據(jù)畫是否會(huì)重現(xiàn)來(lái)判斷。設(shè)想后,用碘酒把畫上的內(nèi)容復(fù)原)碘酒就是“神奇水”呀!它能把畫上的內(nèi)容容都有些什么呢?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?作,探究秘密們,大象博士又給我們出了新問(wèn)題——他讓。究竟哪瓶液體是“隱形水”呢?他給我們(幼兒記錄師:原來(lái),顯現(xiàn)出來(lái)。那你們畫上的內(nèi)老師通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論。同時(shí),讓幼兒親自探究并試驗(yàn)結(jié)果,激發(fā)了幼兒參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性。二、動(dòng)手操師:小朋友我們找出桌上的“隱形水”一個(gè)提示:這種液體是無(wú)色的。(幼兒討論猜測(cè),并在記錄卡上做記錄)師:看來(lái)大家的想法都不一樣啊!沒關(guān)系,讓我們自己動(dòng)手來(lái)尋找問(wèn)題的答案。剛剛,老師說(shuō)了這是用一種液體畫的畫,現(xiàn)在請(qǐng)你們用檸檬水、白醋、酒精、白開水和碘酒來(lái)寫出你們想要表達(dá)的內(nèi)容,然后用碘酒和刷子來(lái)驗(yàn)證。(幼兒自己動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)檸檬水是“隱形水”)三、動(dòng)手寫信,傳遞秘密師:小朋友們,你們覺得剛才的實(shí)驗(yàn)神奇嗎?幼:神奇。師:想不想也用這個(gè)方法來(lái)考考其他班的小朋友?小結(jié):檸檬水可以寫神奇的隱形信。現(xiàn)在,老師給你們準(zhǔn)備好了信紙,你們用檸檬水寫上想寫的內(nèi)容,讓其他班的小朋友去猜一猜吧!請(qǐng)你們以小組為單位合作完成,完成了的小組請(qǐng)把你們的信卷起來(lái),我們一起去找快遞叔叔寄信![活動(dòng)延伸]讓幼兒回家后和父母一起來(lái)畫“隱形畫”,然后將“隱形畫”送給自己的好朋友,幫助好朋友一起探究“隱身畫”的秘密。讓孩子們自己動(dòng)手寫神奇的隱形信,可以加深本節(jié)課的科學(xué)知識(shí)。通過(guò)分享科學(xué)知識(shí),幼兒獲得快樂。老師不斷設(shè)置問(wèn)題并讓幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性。
反思:
在設(shè)計(jì)本節(jié)科學(xué)活動(dòng)前,我收集并學(xué)習(xí)了大量關(guān)于檸檬的知識(shí)。
在活動(dòng)中,我運(yùn)用多種教學(xué)方法(提問(wèn)法、動(dòng)手操作法、游戲法、實(shí)驗(yàn)法)來(lái)提高孩子們參與活動(dòng)的興趣,并達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。此外,我重視孩子們自由探索的過(guò)程,不急于揭示答案,鼓勵(lì)孩子們敢于動(dòng)手、敢于猜想、敢于驗(yàn)證結(jié)果,極大地鍛煉了他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
今后,我將繼續(xù)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將日常生活中孩子們感興趣的、適合孩子們的生成性課程帶給他們,讓他們成為活動(dòng)的主人,在游戲中快樂地學(xué)習(xí)。