科學(xué)活動(dòng)：奇妙的隱身畫(huà)

甘肅省酒泉市第二幼兒園 楊 帆

設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒開(kāi)始對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡親自探究并試驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)操作、探索的樂(lè)趣。但是，在科學(xué)活動(dòng)中，教師的正確引導(dǎo)是必不可少的。一次，我聽(tīng)見(jiàn)樂(lè)樂(lè)說(shuō)；“檸檬可酸了！但檸檬加糖會(huì)變甜哦！這時(shí)，朵朵緊接著說(shuō)：“既然檸檬會(huì)變味道，那么加點(diǎn)別的東西它就會(huì)變顏色嗎？”聽(tīng)到這，我知道孩子們已經(jīng)想對(duì)檸檬進(jìn)行探究。于是，通過(guò)充分的準(zhǔn)備，我設(shè)計(jì)并實(shí)施了本次科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]碘酒一瓶、白紙一張、檸檬一個(gè)、透明塑料杯一個(gè)、刷子一把、白開(kāi)水一杯、白醋一瓶、酒一瓶、棉簽若干根，記錄卡若干，PPT課。教學(xué)詳案 教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.幼兒自己進(jìn)行操作，感知碘酒、檸檬汁、紙三者之間發(fā)生的變化。2.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：了解“碘酒、檸檬汁、紙”這三者之間的變化。難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手操作的規(guī)范程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。

[活動(dòng)過(guò)程]一、打開(kāi)畫(huà)卷，發(fā)現(xiàn)秘密師：小朋友們，今天老師的好朋友——大象博士給你們每人都帶來(lái)了一幅畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)你們打開(kāi)各自的畫(huà)看看上面都有什么？幼：老師，我的畫(huà)上什么都沒(méi)有。師：大家是不是覺(jué)得很奇怪，明明畫(huà)上什么都沒(méi)有……幼：會(huì)不會(huì)是畫(huà)隱形了？師：這位小朋友真聰明！大象博士是用“隱形水”給大家畫(huà)的畫(huà)。各位小朋友們需要用“神奇水”來(lái)把隱形的畫(huà)重新顯現(xiàn)出來(lái)。現(xiàn)在，在我們的桌上一共有五瓶液體，“神奇水”就在其中，請(qǐng)你們分別看一看、聞一聞、猜一猜哪瓶液體是我們要找的神奇水？但不能?chē)L哦！師：咦！這五瓶液體（檸檬水、碘酒、白開(kāi)水、酒精和白醋）都沒(méi)有標(biāo)簽。那究竟哪瓶才是“神奇水”呢？在我們實(shí)驗(yàn)前，先在記錄表上做出自己的假設(shè)；然后自己動(dòng)手操作來(lái)找出“神奇水”——把這五瓶液體分別涂在我們的畫(huà)上，根據(jù)畫(huà)是否會(huì)重現(xiàn)來(lái)判斷。設(shè)想后，用碘酒把畫(huà)上的內(nèi)容復(fù)原）碘酒就是“神奇水”呀！它能把畫(huà)上的內(nèi)容容都有些什么呢？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？作，探究秘密們，大象博士又給我們出了新問(wèn)題——他讓。究竟哪瓶液體是“隱形水”呢？他給我們（幼兒記錄師：原來(lái)，顯現(xiàn)出來(lái)。那你們畫(huà)上的內(nèi)老師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，讓幼兒親自探究并試驗(yàn)結(jié)果，激發(fā)了幼兒參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性。二、動(dòng)手操師：小朋友我們找出桌上的“隱形水”一個(gè)提示：這種液體是無(wú)色的。（幼兒討論猜測(cè)，并在記錄卡上做記錄）師：看來(lái)大家的想法都不一樣啊！沒(méi)關(guān)系，讓我們自己動(dòng)手來(lái)尋找問(wèn)題的答案。剛剛，老師說(shuō)了這是用一種液體畫(huà)的畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)你們用檸檬水、白醋、酒精、白開(kāi)水和碘酒來(lái)寫(xiě)出你們想要表達(dá)的內(nèi)容，然后用碘酒和刷子來(lái)驗(yàn)證。（幼兒自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)檸檬水是“隱形水”）三、動(dòng)手寫(xiě)信，傳遞秘密師：小朋友們，你們覺(jué)得剛才的實(shí)驗(yàn)神奇嗎？幼：神奇。師：想不想也用這個(gè)方法來(lái)考考其他班的小朋友？小結(jié)：檸檬水可以寫(xiě)神奇的隱形信。現(xiàn)在，老師給你們準(zhǔn)備好了信紙，你們用檸檬水寫(xiě)上想寫(xiě)的內(nèi)容，讓其他班的小朋友去猜一猜吧！請(qǐng)你們以小組為單位合作完成，完成了的小組請(qǐng)把你們的信卷起來(lái)，我們一起去找快遞叔叔寄信！[活動(dòng)延伸]讓幼兒回家后和父母一起來(lái)畫(huà)“隱形畫(huà)”，然后將“隱形畫(huà)”送給自己的好朋友，幫助好朋友一起探究“隱身畫(huà)”的秘密。讓孩子們自己動(dòng)手寫(xiě)神奇的隱形信，可以加深本節(jié)課的科學(xué)知識(shí)。通過(guò)分享科學(xué)知識(shí)，幼兒獲得快樂(lè)。老師不斷設(shè)置問(wèn)題并讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性。

反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)科學(xué)活動(dòng)前，我收集并學(xué)習(xí)了大量關(guān)于檸檬的知識(shí)。

在活動(dòng)中，我運(yùn)用多種教學(xué)方法（提問(wèn)法、動(dòng)手操作法、游戲法、實(shí)驗(yàn)法）來(lái)提高孩子們參與活動(dòng)的興趣，并達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。此外，我重視孩子們自由探索的過(guò)程，不急于揭示答案，鼓勵(lì)孩子們敢于動(dòng)手、敢于猜想、敢于驗(yàn)證結(jié)果，極大地鍛煉了他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

今后，我將繼續(xù)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將日常生活中孩子們感興趣的、適合孩子們的生成性課程帶給他們，讓他們成為活動(dòng)的主人，在游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。