網(wǎng)絡(luò)熱點事件融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探究

蘭麗娟 羅作勤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 互聯(lián)網(wǎng)時代，將網(wǎng)絡(luò)熱點事件融入大學(xué)生思想政治教育是提高思想政治教育實效性的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)熱點事件是大學(xué)生思想政治教育的重要契機和重要素材，是增強大學(xué)生思想政治教育親和力的重要途徑，是思想政治教育現(xiàn)實環(huán)境的重要組成部分。可以通過搭建多場域融入平臺，探索參與式、體驗式融入機制，以科學(xué)思維方式為融入紐帶，培育文明健康融入心態(tài)等將網(wǎng)絡(luò)熱點事件融入大學(xué)生思想政治教育。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 網(wǎng)絡(luò)熱點事件;大學(xué)生思想政治教育;路徑

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0602（2020）40-0006-02

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，我們必須科學(xué)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，使互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心在第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%，20～29歲網(wǎng)民群體占比最高，達(dá)21.5%。[1]大學(xué)生思維敏捷、好奇心強、學(xué)習(xí)能力強、接受新知識快，是網(wǎng)絡(luò)熱點事件的重要傳播者，同時又處于世界觀、人生觀、價值觀形成階段，缺少社會閱歷，分辨能力弱，容易被錯誤言論誘導(dǎo)。因此，將網(wǎng)絡(luò)熱點事件融入大學(xué)生思想政治教育是提高思想政治教育實效性的重要途徑。

一、網(wǎng)絡(luò)熱點事件的概念及特征

網(wǎng)絡(luò)熱點事件，是指某個社會現(xiàn)象或社會問題發(fā)生后，在網(wǎng)絡(luò)上引起較多民眾的關(guān)注，他們基于某些利益或情感的訴求，或情緒感染，或意見交鋒，并以網(wǎng)絡(luò)為主要討論場域通過大量的轉(zhuǎn)載、跟帖、討論等參與方式，產(chǎn)生一定的表達(dá)和意見的場域效應(yīng)，進而在全國范圍的網(wǎng)絡(luò)場域中產(chǎn)生重大影響和規(guī)模的傳播事件。[2]

相比一般的網(wǎng)絡(luò)事件，網(wǎng)絡(luò)熱點事件具有如下特征。從傳播范圍看，網(wǎng)絡(luò)熱點事件傳播范圍廣，涵蓋微博、微信、論壇、貼吧、短視頻等各種平臺;從傳播速度看，網(wǎng)絡(luò)熱點事件傳播速度較快，可在短時間內(nèi)引起社會的關(guān)注，點擊量大;從參與主體看，網(wǎng)絡(luò)熱點事件參與主體多元化，沒有身份職業(yè)之別，各種利益群體公開表達(dá)自己的訴求或看法，參與度高;從影響范圍看，網(wǎng)絡(luò)熱點事件能夠調(diào)動公眾情緒，引發(fā)強烈反響，甚至產(chǎn)生輿情風(fēng)險;從涉及內(nèi)容看，網(wǎng)絡(luò)熱點事件涵蓋范圍廣泛，涉及政治、經(jīng)濟、社會民生、安全等方方面面。

二、網(wǎng)絡(luò)熱點事件融入大學(xué)生思想政治教育的必要性

互聯(lián)網(wǎng)時代，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點事件已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。一方面網(wǎng)絡(luò)熱點事件開拓了學(xué)生的視野，引發(fā)學(xué)生對社會問題的關(guān)注和思考;另一方面網(wǎng)絡(luò)熱點事件引發(fā)的各種社會思潮也沖擊著大學(xué)生的思想和心理，急需科學(xué)引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)熱點事件已經(jīng)越來越成為大學(xué)生思想政治教育不可回避的話題。

（一）網(wǎng)絡(luò)熱點事件是大學(xué)生思想政治教育的重要契機和重要素材

網(wǎng)絡(luò)熱點事件往往源于生活，貼近生活，反映一定的社會問題，具有較強的感染力和代入感。在網(wǎng)絡(luò)熱點事件中，網(wǎng)絡(luò)感染和群體極化是大學(xué)生網(wǎng)民比較常見的心理現(xiàn)象。[3]大學(xué)生網(wǎng)民正處于世界觀、人生觀、價值觀形成階段，閱歷尚淺，理性不足，容易受到其他群體的影響，產(chǎn)生無意識、不自覺的遵從和“一邊倒”的現(xiàn)象。相比積極的網(wǎng)絡(luò)熱點事件，消極的網(wǎng)絡(luò)熱點事件容易混淆視聽，對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生更為深刻的沖擊，這時最需要理性的、科學(xué)的方法論和價值觀的引導(dǎo)。因此，將網(wǎng)絡(luò)熱點事件作為大學(xué)生思想政治教育的重要契機和重要素材能起到因勢利導(dǎo)的效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)熱點事件是增強大學(xué)生思想政治教育親和力的重要途徑

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要不斷創(chuàng)新工作方法，增強高校思想政治工作的時代感和吸引力，提升思想政治教育的親和力和針對性。這就要求我們必須走近學(xué)生、傾聽學(xué)生，關(guān)注學(xué)生關(guān)注的領(lǐng)域，敏銳覺察學(xué)生所思所想，與學(xué)生同頻共振。網(wǎng)絡(luò)熱點事件是鮮活的教育素材，將大學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點事件引入思政課堂或?qū)I(yè)課堂等思想政治教育場域，更能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，拉近彼此的距離，增強思想政治教育的親和力和吸引力。對網(wǎng)絡(luò)熱點事件傳遞的扭曲價值觀，及時進行糾偏，讓學(xué)生充滿正能量，也是人文關(guān)懷的體現(xiàn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)熱點事件是思想政治教育現(xiàn)實環(huán)境的重要組成部分

網(wǎng)絡(luò)熱點事件往往是社會轉(zhuǎn)型發(fā)展中各種矛盾的凸顯和集中，是現(xiàn)實問題的折射，特別容易引發(fā)爭論。網(wǎng)絡(luò)的匿名性和開放性使大學(xué)生更能真實地表達(dá)自己的見解，因此，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)熱點事件的關(guān)注度和態(tài)度能較好地反映大學(xué)生的思想動態(tài)。可以說，網(wǎng)絡(luò)熱點事件本身就是思想政治教育現(xiàn)實環(huán)境的重要組成部分。將網(wǎng)絡(luò)熱點事件融入大學(xué)生思想政治教育，可以避免思想政治教育與現(xiàn)實脫節(jié)，針對學(xué)生的困惑和誤區(qū)有的放矢地開展工作，保證思想政治教育與時代同步、與學(xué)生思想動態(tài)同步。同時，及時回應(yīng)學(xué)生關(guān)注點、困惑點，可以有效避免事態(tài)擴大形成網(wǎng)絡(luò)輿情。

三、網(wǎng)絡(luò)熱點事件融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

網(wǎng)絡(luò)熱點事件作為大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容要素之一，如何有效融入，可以從融入平臺、融入機制、融入紐帶和融入心態(tài)等方面著手。

（一）搭建多場域融入平臺

大學(xué)生思想政治教育是一個系統(tǒng)工程，必須堅持全員育人、全方位育人的理念，構(gòu)建思政大格局。一是統(tǒng)籌思想政治理論課主陣地與其他場域的聯(lián)動。除了將網(wǎng)絡(luò)熱點事件引入思想政治理論課，還要將其嵌入專業(yè)課堂、校園活動、校園媒體、社會實踐等多個場域，達(dá)到相互貫通、相互融合、相互呼應(yīng)的效果。二是統(tǒng)籌線上和線下兩個層次。線上，充分發(fā)揮微信公眾號、微博等新媒體在宣傳和互動上的優(yōu)勢，注重推送內(nèi)容和形式的創(chuàng)新;線下，充分發(fā)揮參與感、體驗感強的優(yōu)勢，注重網(wǎng)絡(luò)熱點事件選取的典型性和與參與者的契合度。通過各個場域的聯(lián)動，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義立場觀點分析網(wǎng)絡(luò)熱點事件，挖掘網(wǎng)絡(luò)熱點事件中蘊含的思政元素，傳遞社會主義核心價值觀。

（二）探索參與式、體驗式融入機制

大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點事件，也是參與公共事務(wù)的一種方式，應(yīng)給予理性引導(dǎo)和保護。實踐證明，傳統(tǒng)的單向灌輸模式已經(jīng)不適合新時代思想政治教育，參與式、體驗式的方式更有感染力。一是堅持以學(xué)生為本的教育理念。在引導(dǎo)學(xué)生理性看待網(wǎng)絡(luò)熱點事件時，堅持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生表達(dá)思想的權(quán)利，可以采用角色扮演、辯論、對話、分組討論等形式開展。二是將網(wǎng)絡(luò)熱點事件與思想政治教育教學(xué)改革相融合。在思想政治教育教學(xué)內(nèi)容和形式創(chuàng)新上，選取契合專業(yè)特色又具有思想政治教育功能的網(wǎng)絡(luò)熱點事件，開展案例分析大賽、社會調(diào)查大賽、管理決策大賽等，既滿足學(xué)生專業(yè)發(fā)展需要又實現(xiàn)學(xué)生價值塑造。三是提升思想政治教育工作者的能力和素質(zhì)。思想政治教育工作者要強化用網(wǎng)治網(wǎng)水平，善于搜集、整理和運用網(wǎng)絡(luò)熱點事件，采用新的教育教學(xué)方法，著力提高育人實效。

（三）以科學(xué)的思維方式為融入紐帶

信息爆炸時代，網(wǎng)絡(luò)熱點事件層出不窮，更新快速，信息海量，各種觀點、言論交織。授之以魚，不如授之以漁，指導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)的思維方式有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、理性分析事物的能力，提高思想政治教育的實效性。一是依托科學(xué)思維框架的搭建，助力習(xí)慣養(yǎng)成。在分析網(wǎng)絡(luò)熱點事件時，注重思維框架的搭建，特別是宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，傳播其中蘊含的科學(xué)方法論，如辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維等貼近學(xué)生發(fā)展階段的思維方式，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。二是傳遞求真務(wù)實的科學(xué)精神，增強自身“免疫力”。面對紛繁復(fù)雜的信息，教育學(xué)生保持理性，科學(xué)應(yīng)對，客觀全面地去分析和研判，去偽存真、去粗取精，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。

（四）培育文明健康的融入心態(tài)

習(xí)近平總書記在中國政法大學(xué)考察時強調(diào)，青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素。[4]大學(xué)生要成長為合格的社會主義建設(shè)者和接班人必須要有文明健康的心態(tài)，理性把握發(fā)展中的形與勢，涵養(yǎng)家國情懷。在現(xiàn)實生活中，大學(xué)生面臨學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感等諸多壓力，容易產(chǎn)生焦慮心理，部分學(xué)生試圖通過負(fù)面網(wǎng)絡(luò)評論釋放壓力，發(fā)泄情緒，甚至抨擊國家制度。這就要求我們在引入熱點事件時，適時切入“中國聲音”“中國立場”“中國力量”“中國方案”，用權(quán)威數(shù)據(jù)說話，用客觀事實舉證，不偏頗不極端;也可以插入優(yōu)秀愛國影片精選、國慶閱兵、新中國發(fā)展里程碑事件等具有儀式感的素材，厚植家國情懷，激發(fā)大學(xué)生愛黨愛國愛社會主義的熱情，堅定理想信念和發(fā)展信心。另外，加強網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，強化新時代青年的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，做社會主義核心價值觀的宣傳者和踐行者。

互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)生思想政治教育面臨挑戰(zhàn)，但也蘊含機遇。將網(wǎng)絡(luò)熱點事件融入大學(xué)生思想政治教育對于思想政治教育工作者提出了更高的要求，需要我們緊跟時代，勇于變革、勇于探索，應(yīng)時代之變而變，應(yīng)學(xué)生之需而變，不斷調(diào)整思想政治教育內(nèi)容和方式，引領(lǐng)新時代青年堅定理想信念，堅持四個自信，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》[R/OL]（2020-04-27）[2020-04-28]http：//www.cac.gov.cn/2020-04/27/c_1589535470378587.htm

[2]閆東利.網(wǎng)絡(luò)熱點事件的類別特征及其應(yīng)對策略[J].河北學(xué)刊，2016，36（3）：213-217.

[3]李爽.當(dāng)前大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)熱點事件的主體特征和主要方式[J].思想理論教育，2013（9）：72-76.

[4]習(xí)近平.習(xí)近平在中國政法大學(xué)考察時強調(diào) 立德樹人德法兼修抓好法治人才培養(yǎng) 勵志勤學(xué)刻苦磨煉促進青年成長進步[N].人民日報，2017-5-4（1）.

編輯 曾彥慧