教育激勵理論在初中班級管理中的應用

摘要：在管理班級事務的過程中，班主任所制定的班規，就需要與班級學生的實際學習狀況進行合理有效的結合，這樣才可以促進學生對于班級學習紀律的遵守，從而有效的提高學生的學習能力，在初中階段，學生處于身心發展的關鍵時期，教師在注重學生個性化發展的過程中，也需要對于學生的思想品質進行良好的塑造，在通過教育激勵理論運用的前提下，提高學生的學習積極，因此，本文就教育激勵理論在初中班級管理中的應用，進行分析總結。

關鍵詞：初中班級管理;教育激勵理論;目標激勵;關愛激勵;榜樣激勵

班級中學生的融洽度，對于班級整體教學進度的影響是非常大的，教師在與班主任進行溝通交流的過程中，就可以針對學生最近發生的爭吵事件，這樣才可以合理的制定班級的管理計劃，處于初中階段的學生，因為自尊心是非常敏感的，在遇到一些不公平事件的時候，往往情緒的波動起伏是非常大的，教師在與學生制定學習計劃的過程中，就可以通過目標的激勵，幫助學生調整在各個科目課堂中的學習狀態，通過將教育激勵理論運用在班級事務的管理過程中，可以在一定程度上，對于學生的學習信心進行有效的提升，班主任在與學生進行溝通交流的時候，需要對于學生的心理想法進行有效的傾聽，這樣才可以在一定程度上，構建和諧的師生關系。

一、目標激勵理論

學生在進入到初中階段之后，對于自身的學習目標往往制定的并不是特別的準確，因為在初中階段的學習壓力是比較大的，教師在培養學生學習技巧的過程中，就需要從不同的教學角度，對于學生的學習質量進行合理有效的提升，在初中班級事務管理的過程中，班主任肩膀上的責任是非常重大的，需要對于學生的心理狀態進行合理有效的了解，通過培養學生的學科核心素養，將目標激勵理論運用在班級事務的管理過程中去。

例如，初中生的自我學習意識，是在逐漸的形成的，學生在各個學科科目課堂的學習中，需要克服自己對于知識內容的喜好觀念，這樣才可以在各個學科的課堂中，都能對于學習紀律進行合理有效的遵守，班主任在制定不同學生的學習目標的過程中，就需要將教育激勵理論運用在其中，這樣才可以提高學生的學習自信心，并且讓學生具備一個良好的學習心態，任課教師在與班主任討論班級的管理計劃的過程中，就可以通過選拔不同的班級管理干部，引導學生形成自我管理的學習理念，在這個管理情境下，學生的學習行為才會得到有效的約束，學生在制定學習目標的過程中，也需要結合自己的實際學習情況，這樣才可以在規定的時間內，完成不同學科的學習任務，班主任的管理效率也能得到提升。

二、關愛激勵理論

在不同的教學階段，學生所需要的教師的激勵與表揚，是不同的，這與學生所積累的學習經驗和知識內容的數量是有著比較密切關系的，班主任在將關愛激勵理論，運用在課堂中的時候，也需要對于學生的學習素質進行合理有效塑造，這樣才可以讓學生遵守課堂中的學習紀律，并且提高自己在課堂中的自主學習意識，在初中階段的班級事務管理的過程中，班主任可以運用教育激勵理論，對于學生的學習效率進行有效的提升，在這個前提下，優化班級事務的管理質量。

例如，在與學生進行溝通的過程中，班主任需要秉持平等的交流原則，這樣才可以在一定程度上，實現深度溝通交流，在將關愛激勵理論運用在班級事務管理過程中的時候，學生的學習積極性可以得到有效的激發，教師在培養學生綜合學習素養的過程中，也需要在選擇教學策略的過程中，與班級的管理制度進行有效的融合，從而對于學生的紀律觀念進行強化，在制定不同教學計劃的過程中，班主任需要結合班級學生這一段時間的學習情況，召開主題班會，讓學生對于這一段時間的學習體驗，以及所積累的經驗進行討論。

三、榜樣激勵理論

在為學生樹立不同的學習榜樣的過程中，教師也需要強化學生的道德觀念，這樣才可以引導學生樹立正確的學習觀念，以及競爭意識，通過公平的競爭方式，才可以得到合理的競爭結果，在初中班級事務的過程中，班主任在制定管理計劃的過程中，需要與任課教師以及學生，展開不同方向的討論，這樣才可以完善班級事務的管理制度，并且在選拔班干部的過程中，班主任也需要對于學生的意見進行合理有效的聽取。

例如，對于班級瑣事的管理，占據了班主任絕大部分的時間，這就會比較容易忽視學生的實際學習情況，因此，班主任在分析班級管理現狀的過程中，就需要將榜樣激勵理論與管理策略進行有效的融合，從而讓學生在課堂的學習中，可以對于不同的學習榜樣進行合理有效的模仿，以此來提高學生的學習質量。

總而言之，在促進班級管理建設的過程中，教師需要為學生樹立良好的學習，以及行為榜樣，這樣才可以在一定程度上，對于學生的學習品質進行合理有效的塑造，班主任對于一個班級來說，是任課教師補課替代的存在，對于班級中大大小小的事物都有著直接的管理和決定權，學生在違反了班級紀律的過程中，最擔心的就是害怕班主任的批評，因此，在建設高效班級管理制度的過程中，班主任就需要將教育激勵理論運用在其中，提高管理事務效率。

參考文獻：

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廣西桂平市社步鎮第一初級中學 梁萍