論現代信息技術在高職排球教學中的應用

閆婷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國高職院校的不斷發展，體育教學面臨著很大的挑戰。排球教學是高職院校的重要課程之一，直接關系到高職教育能否培養出全面發展以適應社會發展的高素質排球專業人才。在以往的排球教學中，排球課程的價值無法充分凸顯，由于課程的設置、學時的安排、教學資源的缺失，導致學生對排球的重視度不高。高校要實現排球教學的改革，要進行排球教學的創新。而在新的時代背景之下，將現代信息技術應用到高校教學中已經成為一種必然趨勢。通過探索信息技術與排球教學的契合度，可以實現兩者之間的融合，從而優化學生的知識增長、技能習得、情感上滿足和價值觀念形成。通過信息技術與排球教學的結合，學生能夠充分感受到排球的魅力，積極主動地投身于排球運動的學習之中，充分發揮排球運動在高職學校的教學價值。

[關? ? 鍵? ?詞]? 現代信息技術;普通高校;排球;教學模式

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）28-0196-02

一、學習目標設計

排球運動和其他體育運動相比具有獨特的優勢，例如排球對運動者的身高、身體柔韌度和靈敏度有很高的要求。結合排球運動特點，可以利用現代信息技術合理設計多層次的教學目標。

在排球課的學習中，根據學生的個別差異性（例如學生的身體素質、已有水平、學習狀態、知識儲備、學習興趣和學習經驗）提出不同的要求，盡可能滿足每個學生的發展需要，使學生經過自己的努力在學習過程中獲得思考、認知、感知等收獲，不但能達到預期的學習目標，還能獲得愉悅的學習過程，并從中得到提升。而教學目標的設計全部一致，就會產生很多的負面影響，不能取得預期的教學效果。

二、學習內容設計

學習內容設計的科學性與否，關系到學習目標的達成情況，從而影響學生學習的質量。

（一）處理好學習內容深度與廣度之間的關系

在現代社會中包含的體育知識內容應有盡有、復雜多樣，如果沒有在一定范圍內選取和限制，學生的學習負擔會加重。教師不對知識分門別類進行精細加工就直接傳授給學生，學生會面臨繁多的學習內容，并且無法取得良好的學習效果，教師要將篩選過的知識教給學生，才有利于學生的直接提取和運用。

（二）處理好學習內容的實效性

盡管現代信息技術具有十足的優勢，但是它僅僅是教師教學的輔助工具，不能完全取代教師或傳統教學。如果在任何情況下都使用信息技術工具會起到適得其反的作用。因此，在教學時不能過多使用現代化信息工具，應將傳統教學方式和與現代信息技術科學、合理結合，或者視具體情況以及學生的學習需求合理應用，在很多教學情況下可以不使用。例如，體育運動以活動為主，通過現實的教學活動可以加強教師和學生的互動，活躍課堂氣氛，例如通過競爭教學、游戲教學、拓展訓練教學，可以提高學生的學習積極性，激發學生的主動性和創造性。

三、多媒體技術在排球教學過程中的應用

現代信息技術豐富的教學素材比以往枯燥乏味的理論知識更能夠引起學生的興趣，可以發揮學生的積極性和主動性，教師可以利用現代信息技術輔助教學。多媒體技術是在互聯網背景下衍生出來的技術，能夠集文字、音頻、視頻、動畫等功能于一體，和教學內容進行整合，將知識轉化為多樣化的形式，靈活地呈現高校排球運行的教學內容，這種教學方式深受學生的歡迎。

現代化技術教學手段使教學信息的處理呈現多維化、集成性和交互性，能極大地豐富排球課堂的表現力。排球運動技術難度較高，技術變化復雜，如果僅靠教師的語言講解，學生對排球的認知存在偏差，難以達到教學要求。比如，排球基礎知識決定了排球訓練的效果，排球運動的準備姿勢、傳球、移動步伐、扣球、攔網等不能僅僅進行口頭講解，在講解理論知識的同時還要配合技術動作和戰術知識講解。教師告訴學生在擊球時不要移動，墊球時將雙手插入球下，將球墊向目標區域內時還要為學生做相應的動作示范，只有理論知識結合實踐演練，才能夠取得排球運動理想的教學效果。另外，排球技術、運動戰術變化、戰術對空間感等場景不能通過理論呈現，要根據具體的實踐配合完成。在傳統教學中，教師的以身示范加講解具有局限性，比如后排的學生會看不清楚，如果做出不規范的動作未經及時發現會影響學生訓練、比賽的效果。而多媒體技術集視聽于一體，具有視聽結合、形聲兼備的教學效果，具有動作分解、動作整合等功能，能夠調動學生的多種感官，通過多媒體教學工具，學生可以看到清晰的動作分解。精確的教學動作演示是保證教學質量的前提，而通過多媒體技術觀看排球比賽、微課、排球戰術教學、身體訓練等內容，可以了解到接球、發球、傳球、墊球、進攻防守等精準、規范的排球動作和技能;通過觀看技術動作的解析，可以更直觀地了解排球技術，掌握技術的要領。

四、開展排球運動的教學實踐

教師在課前可以從網站上搜索和教學內容相對應的排球技術、身體訓練、體育游戲、體育教學片段等，通過辦公工具將信息資源做出整合，可以將排球運動的動作進行分解，在教學過程中利用現代化教學資源，加深學生對排球運動的理解，在看過分解動作后，學生自己練習動作，練習過程中教師給予指導。通過現代化教學工具使學生掌握基本的排球技巧，比如在接球時保持手臂垂直，將球接住并固定在小手臂前端、進行跑動接球練習，尋找接球和送球的感覺等。通過多媒體對傳球、接球、助跑等排球運動慢動作的示范，并輔以教師理論的支撐，可以使學生更直觀了解排球技術運用，激發對排球實踐知識的探索欲望，更好地學習排球的訓練技術。

除此之外，通過現代化教學工具還可以采用多樣化的教學模式，比如競爭教學、游戲教學、拓展訓練教學等，能夠有效提高學生的學習積極性。教師對理論進行講解，配合多媒體技術進行示范，那么排球運動中攻擊的技術、發球的方位、防守的技巧等抽象、難以理解的內容都能得到更好的解讀。

在排球運動教學中，教師要進行角色的轉變，樹立服務學生的理念，將學生作為課堂的主體，發揮他們的主動性和創造性，讓學生在實踐中能夠主動揣摩動作的要領、完成戰術的演變、找準在場的位置，適應排球訓練的復雜性，隨著排球技術水平的提高，學生的身體素質也能逐漸提高。

五、信息技術在排球教學訓練場館中的應用

高校排球教學訓練館的建設是排球訓練的根本條件。隨著現代化信息技術的不斷進步，高校排球場館內的設施也符合現代化的標準，很多現代化體育場館安裝了智能通訊系統、自動控制系統、網絡系統、門禁系統、電視轉播系統、競賽新聞系統等程序，極大地方便了體育教學。而排球訓練館主要是為教學服務的，適當配備一些智能化的系統即可滿足教學的需要。在進行教學時可以將傳統體育場和現代化的教學相結合，在訓練場館內安裝監控，將學生上課時的訓練過程、學生比賽的全過程錄制并保存下來，用于分析比賽的細節、練習的過程，學生通過錄制的視頻能夠看到自己的練習動作，增加學習的信心，看到錯誤的動作可以盡快改正，從視頻中總結經驗和不足，規范、完善自己的排球訓練技能。對于教師來說，錄制的現場視頻資料可以讓教師進一步鉆研，以提高教學的質量。

教師可以在體育館內部安裝壁掛式液晶顯示器，這樣在進行排球運動講解時可以利用排球運動講解工具，使講解更加立體化。比如，當講述扣球或技術戰術等高難技動作時，可以直接利用電腦等視頻播放設備放映，這種教學效果僅靠口頭講解難以表現出來。將信息技術應用于其中，可以解決復雜的教學問題，節省教師組織語言的精力，更節省了本不充裕的課堂時間，緩解了排球課課時短、內容多的矛盾局面，使學生有更多時間進行動作的訓練。

六、學校排球專題網站開發

在“互聯網+”的時代背景下，網絡信息復雜多樣，教師的教學方法也要隨著時代的發展進行改革，目前上網已成為大學生生活的一部分。因此，怎樣將智能化信息技術和教學相結合，為教學實踐所運用是值得探索的內容。現代信息技術不僅方便教學實踐，還能夠把沉迷于網絡的大學生的“網絡注意力”轉移到學習中來，是一個良好的教學轉型機會。體育教師可以在學校網站建立排球網絡學習平臺，將排球教學融入網絡中，可以分享互聯網和信息技術帶來的便捷，使學生產生排球訓練的興趣，讓學生把業余時間用在排球學習、實踐上來，在學校建立的專題學習網站上觀看學校體育教研組精心編排的排球學習內容，比如排球理論及實踐、教學模塊整理、排球教學實錄等。體育教學方向的轉移可以緩解學生沉迷游戲不能自拔以及因長時間上網導致體質下降的問題，充分將零散、碎片化的時間進行整合，運用到知識學習中，降低因沉迷于網絡游戲而荒廢學業的學生比例，提升學生對排球知識的掌握精確度。通過排球網站的建立，可以充分利用好學校網站資源，由學生管理員定期整理排球教學錄像、排球小知識、交流談論區，學生可以隨機從模塊中學習有針對性的學習內容，使教學管理更加人性化，讓學生逐步地掌握排球的戰術知識，提高教練、裁判的能力，對提高學生學習的熱情和積極性，學生創造力和實踐能力的培養具有重要的作用，并能夠實現學生增強體魄、養成終身體學習意識的教學目標。

七、結語

隨著現代社會信息技術的發展，高職體育教學技術亟待進行改革，其中高校排球教師要不斷探索、建立新的教學模式，圍繞學校的教學目標，樹立以人為本的教學理念，積極尋找更加可靠的教學方式。通過利用多媒體、微課、專題教學視頻等現代信息技術，營造和諧生動的學習氛圍，改革體育教學的方式，能夠培養學生的創造精神、創新能力，進一步推動高職體育教學的改革創新，教師要明確高職院校體育教學改革方向，建設具有學校特色的體育教學，真正培養出具有高素質的、應用型體育人才。

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編輯 司 楠