新媒體時代大學生思想政治工作的變化及策略

徐海燕

[摘? ? ? ? ? ?要]? 對大學生開展思想政治工作是高等教育中的重要組成部分，對于提升大學生的思想素養具有非常重要的作用，在當前的新媒體時代，大學生思想發展呈現出多樣化、復雜化的特點，一系列的變化給大學生思想政治工作者帶來了新的挑戰，這也增加了思想政治工作的難度。鑒于此，需要把握社會主義核心價值觀，結合新媒體，對思想政治工作展開創新構建。對此，首先分析新媒體時代大學生思想現狀，然后探討新媒體給思想政治工作所帶來的影響，最后針對創新大學生思想政治工作提出一些建議策略，進行分析探究，希望能夠推動大學生思想政治水平的不斷提升。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新媒體;大學生;思想政治工作;影響;建議策略

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）28-0222-02

大學生是未來社會發展的中堅力量，高素質的大學生將來可以成為推動社會各行業發展的關鍵力量。隨著時代的發展變化，對學生的教育不僅需要注重專業理論知識培養，更需要關注思想建設，讓大學生形成優良的思想素養，能夠在各項工作中發揮積極作用。而新媒體時代，文化入侵嚴重，大學生在很多不良文化的影響下，思想產生了很大的變化，“三觀”脫離正軌，這對大學生的未來發展產生了負面的影響，甚至可能影響到社會穩定與國家安全。所以，就需要對思想政治工作引起重視，通過思政教育的有效落實，對大學生的思想意識予以有效培養和引導，讓學生形成高水平的思想品質，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、新媒體時代大學生思想現狀解析

從目前大學生思想發展來看，出現了很多不同類型的思想問題，造成大學生思想水平滑坡。具體來講，目前大學生的思想問題主要表現在以下幾個方面。

（一）金錢觀嚴重

在新媒體發展背景下，部分人對金錢的渲染和輿論引導越發明顯，尤其是很多個人自媒體，鼓吹金錢至上的理念，再加上新媒體推動網紅經濟的發展，多種因素在潛移默化中給大學生造成了明顯影響，部分大學生的金錢觀嚴重，甚至個別大學生被金錢誘惑，做出危害國家安全的事情。

（二）享樂主義明顯

新媒體上有很多“三觀”不正的內容，比如很多內容就突出享樂主義，這讓一些大學生在無形之中被感染，形成了享樂主義思想，從而在學習中出現不積極、不認真的現象，很多時候不關注學習，把時間用到了打游戲等娛樂活動上。甚至還有部分學生出現了逃課、逃學等行為，最終沒有學到專業知識，進入社會時無法成為專業人才，難以在社會中取得成功。

（三）不認同社會主義核心價值觀

新媒體的發展讓網絡更加自由，同時也讓一些有心人士有機可乘，通過新媒體宣傳一些負面、不正確的極端思想。個別大學生涉世未深，被這些極端思想蠱惑，進而對社會主義核心價值觀不認同，出現抵觸對抗情緒，這就給思想政治工作開展帶來了困難。學生在情緒和心理上比較抵觸，和思想政治工作對抗，這樣不僅會影響到學生的思想發展，也會激化師生矛盾。

（四）思想波動大

除了以上一些問題之外，部分大學生還存在思想波動大的問題，個人意志不穩定，很容易受到外部因素的影響和蠱惑。比如在日常學習中，一些學生有的時候可以表現出非常積極堅定的學習態度，但是過段時間又表現得松散懈怠，毫無紀律。行為上的變化，根源在于思想的波動。這種思想上的波動導致學生的學習活動“三天打魚兩天曬網”，難以得到長時間的保持，這樣會影響學生的健康成長。

二、新媒體給大學生思想政治工作帶來的影響

新媒體是和傳統媒體相對應的概念，是以互聯網為基礎的全新媒介形式，具有交互性、全天候、多平臺等顯著特點。新媒體的出現給大學生思想政治工作也帶來了很多影響，促使大學生思想政治工作需要做出一些改變，以便可以更好地應對當前的教育發展形勢。

（一）擴展渠道

大學生思想政治工作，在以往的傳統模式下，渠道是比較狹窄的，主要是基于專門的思想政治課程對學生進行教育，此外，會有一些講座、會議等予以輔助。總的來說，傳統思想政治工作在渠道上比較局限，而且不符合當前大學生的興趣。目前大學生已經開始進入到“00后”時代，這些出生于新世紀的大學生，從小就生活在網絡信息化時代，他們對網絡、信息化的活動更加感興趣。新媒體便可以著眼于這兩個特點，實現思政工作渠道的擴展，在新媒體上構建起網絡化、信息化的思想政治渠道，這樣能夠對大學生形成刺激，提升大學生的參與興趣，使其可以融入思想政治工作當中。

（二）豐富素材

對大學生進行思想政治政治教育，在內容素材這個方面也要形成關注。由于時代的發展變化，以往傳統的理論化教育內容，已經很難激發學生的興趣。因為這些內容確實非常抽象，難以激發學生的學習興趣。在當前的教育形勢下，也強調要對教育內容展開革新，聯系生活挖掘教育素材。在新媒體的輔助下，便可以通過新媒體渠道，挖掘生活中的各種素材，將其作為思想政治工作的素材予以利用。比如針對社會主義核心價值觀，便可以從新媒體上搜集相關的生活案例素材，從具體案例中解析社會主義核心價值觀，讓學生可以在真實案例中形成理解認識，并且內化吸收，實現自身思想素養提升。

（三）加強溝通

思想政治工作的開展還需要關注到師生之間的溝通交流。通過溝通交流，教師才能了解學生的思想動態，從而為思想政治工作的優化確定方向和目標。在以往的思想政治工作中，師生之間的溝通就非常缺乏，不論是思想政治課程教學還是其他思想政治活動，基本都是教師單方面向學生傳遞輸出思想政治內容，學生全程被動化接受，并沒有形成反饋和溝通。由于反饋溝通的缺失，教師就無法有效掌握學生的思想狀況，不清楚學生思想的變化以及存在的問題，這樣便可能導致思想政治工作出現驢唇不對馬嘴的情況，思想政治工作沒有切中學生思想要害，導致思想政治工作困于做無用功的局面。新媒體的出現，就為師生溝通架起了一座橋梁，可以利用新媒體構建起多樣化的師生溝通渠道，雙方形成有效交互，助力思想政治工作的優化開展。

三、借助新媒體創新大學生思想政治工作的策略

鑒于新媒體所具備的積極作用，在大學生思想政治工作開展過程中，相關教師要對此形成認識，將新媒體有效利用起來，打造全新的思想政治工作體系，讓思想政治工作在新時期取得進一步發展。

（一）借助新媒體全面有效構建思想政治宣傳陣地

思想政治工作的開展，做好思想政治宣傳非常重要。對于大學生而言，他們平時幾乎不會主動進行思想政治學習，也不會主動去接觸相關的內容。因此，就需要教師通過新媒體，構建起思想政治宣傳陣地，主動向學生推送相關思想政治素材，指引學生學習。而在思想政治宣傳陣地的構建中，還需要關注到社會主義核心價值觀的融入。社會主義核心價值觀是在十九大中提出的重要精神理念，也是培養高素質專業人才的關鍵。形成高水平的社會主義核心價值觀，學生才能在學習或工作中積極投入，努力參與，發揮出自身的積極作用。所以，通過新媒體構建思想政治宣傳陣地，就需要將社會主義核心價值觀的相關內容融入進來。首先，可以借助微信公眾號構建宣傳陣地，以公眾號的形式，創設思想政治園地宣傳公眾號，引導學生關注該公眾號，每天向學生推送一些思想政治閱讀內容，讓學生接受思想政治熏陶。其次，可以立足抖音這類短視頻新媒體，通過短視頻的形式，拍攝一些趣味化的思想政治宣傳視頻，寓教于樂，讓大學生可以通過觀看趣味視頻，領會其中的思想政治思想。此外，還可以借助微博構建宣傳陣地。微博具有強大的宣傳功能，受到很多網友的熱捧。對于大學生的思想政治宣傳，也可以從微博出發，建立專門的思想政治宣傳賬號。不僅如此，還可以關注到網絡直播這類新媒體，開設思想政治直播間，通過網絡直播的形式對大學生滲透思想政治工作，對學生進行理論教育或者是分享思想政治故事，讓學生在觀看直播的過程中接受思想政治教育。

（二）基于社會主義核心價值觀挖掘思想政治素材

除了構建思想政治宣傳陣地之外，還需要關注對思想政治素材的挖掘，由此實現思想政治內容的創新，對學生形成一定的激發和吸引作用。而在思想政治素材挖掘過程中，就需要以新媒體作為工具，以社會主義核心價值觀為導向，從生活中挖掘相關的素材，將其引入現實生活當中。在思想政治工作中，便可以通過新媒體，搜集相關的文字報道、新聞圖片與視頻記錄等，將這些素材整合起來，構成思想政治工作的新素材，由此切入滲透思想政治工作，可以讓大學生感同身受形成理解認識，對社會主義核心價值觀形成有效理解，提高自身的思想覺悟。此外，也可以從其他視角切入，挖掘生活中的其他素材，著眼于社會主義核心價值觀，讓思想政治工作的素材得到有效拓展，深化思想政治工作的開展。

（三）通過新媒體展開思想政治溝通與綜合實踐

對于思想政治工作而言，還需要關注到溝通交流和綜合實踐，不能局限于單純的理論教育。要做好溝通交流，那么就要利用新媒體構建起師生交流的渠道平臺。比如，可以基于微信或者是QQ，建立微信交流群或者是QQ聊天群，可以在群中設置思想政治討論話題，引導學生展開討論，分享自己的看法、意見。這樣不需要面對面交流，能夠讓學生以輕松的心態參與討論，說出自己內心的真實想法。這樣一來，教師便可以準確把握學生的思想狀況，從而給予學生思想上的針對性引導。除了溝通交流之外，還可以立足新媒體，創設思想政治實踐活動，指導學生在新媒體上進行實踐，對思想政治內容或思想形成認識。比如可以搜集一些素材提供給學生，讓學生根據這些素材，進行藝術創作，畫畫、寫詩、手工、寫歌、拍視頻等，形式不限，讓學生深挖素材中的思想內涵，通過藝術創作來進行表現。通過這樣的實踐活動，引導學生挖掘素材中的思想內涵，如此可以讓學生形成深入的認識。

思想政治工作對大學生成長發展意義重大，新媒體發展給大學生思想造成了多方面影響。作為高校思想政治工作者，要把握社會主義核心價值觀，對新媒體予以利用，重構思想政治工作體系，對大學生思想素養展開有效培育。

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編輯 武生智