素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的思考

高國璽

【摘? ?要】? 新時(shí)代環(huán)境下，對人才的要求越發(fā)嚴(yán)格，不僅需要專業(yè)的技能水平，還需要較強(qiáng)的身體素質(zhì)。而后者則需要體育教學(xué)的幫助了，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到身體素質(zhì)也是學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容，要在傳統(tǒng)體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。本文中，筆者重點(diǎn)思考了素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的方法和對策，以供參考借鑒。

【關(guān)鍵詞】? 素質(zhì)拓展訓(xùn)練;小學(xué)體育教學(xué);對策方法

在最新出臺(tái)的小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定“學(xué)生教育不僅是知識(shí)的傳授，還應(yīng)是技能的培養(yǎng)，要在提高學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，提升學(xué)生綜合身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中身體健康的發(fā)展。”這就體現(xiàn)出了體育學(xué)科的重要性。現(xiàn)在的學(xué)生受到應(yīng)試教育的影響，無論是課內(nèi)時(shí)間，還是課外時(shí)間都用在了知識(shí)的學(xué)習(xí)中，而缺乏身體的鍛煉。且傳統(tǒng)老套的體育教學(xué)方式和內(nèi)容未能充分發(fā)揮出其對學(xué)生身體能力提升的作用。學(xué)生身體素質(zhì)的提升應(yīng)該從小做起，需要加強(qiáng)對小學(xué)體育教育的關(guān)注和重視，構(gòu)建以素質(zhì)拓展訓(xùn)練為主的體育課堂勢在必行。

一、明確教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

任何學(xué)科的開展都離不開一個(gè)目標(biāo)，應(yīng)試學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的考試成績，幫助學(xué)生考取一所好的大學(xué)。而在體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練則是以學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升為目標(biāo)的。教師要思考通過體育學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得什么樣的能力和技能等，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際心理狀況合理地選擇教學(xué)方式。首先，要以學(xué)生體育理論知識(shí)的儲(chǔ)備增長為目標(biāo)選擇教學(xué)方式。體育課并不是用來玩的，在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，要豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。如小學(xué)階段的學(xué)生可以學(xué)習(xí)籃球、足球等球類運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)其對體育運(yùn)動(dòng)的了解，是提高其學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。其次，要以學(xué)生的體育實(shí)踐能力提升為目標(biāo)選擇教學(xué)方式，體育是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，純理論知識(shí)的講解是無法提升學(xué)生的身體能力的。結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以選擇一些簡單的運(yùn)動(dòng)，如通過跑步提升學(xué)生的身體素質(zhì)，通過籃球比賽提升學(xué)生合作能力等。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生課堂所學(xué)得到運(yùn)用，是體育教育的最終目標(biāo)，能夠幫助學(xué)生健康快樂地成長發(fā)展。

二、有效豐富素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容

在體育鍛煉的過程中，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提高，但這并不是體育鍛煉的唯一功效。不同的體育項(xiàng)目對學(xué)生的成長都具有不同的幫助，不僅是身體能力的提升，也是綜合素質(zhì)的提升。而開展體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練，則是需要通過多種渠道的訓(xùn)練和訓(xùn)練內(nèi)容，來完善課堂教育中學(xué)生無法獲得的能力。小學(xué)體育開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，能夠有效地結(jié)合體育游戲和團(tuán)體合作，在活動(dòng)的過程中，學(xué)生的心理素質(zhì)、專業(yè)能力和道德品質(zhì)都能得到相應(yīng)的發(fā)展。傳統(tǒng)體育課堂只是強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的身體鍛煉，只會(huì)讓學(xué)生感受到體育的累和苦，難以激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的主動(dòng)性和積極性。而豐富的素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容，給予了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的選擇性，學(xué)生能夠依照自己的興趣，選擇一些適合自己的體育項(xiàng)目，并且在這個(gè)項(xiàng)目中獲得知識(shí)和技能的提升。教師應(yīng)該注重體育教學(xué)的創(chuàng)新，加強(qiáng)拓展項(xiàng)目的滲透，與傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和綜合能力的共同提升發(fā)展。例如，教師可以開展雙人合跑、合力過橋等體育活動(dòng)，這些活動(dòng)是在傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，賦予了體育運(yùn)動(dòng)一定的趣味性，能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中獲得快樂，在玩耍的過程中得到鍛煉。

三、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

無論是應(yīng)試課程，還是體育學(xué)科，教學(xué)環(huán)境都對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生了影響。一般而言，小學(xué)體育教學(xué)可選擇兩個(gè)教學(xué)場所，一是室內(nèi)體育，二是室外體育。受到天氣的影響時(shí)，就會(huì)在室內(nèi)進(jìn)行體育活動(dòng)。室內(nèi)體育一般由簡單的心智類游戲組成，而室外體育大多是一些需要配合的體育運(yùn)動(dòng)。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的需求合理的分配室內(nèi)外體育的時(shí)間，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行體育活動(dòng)。在活動(dòng)前，教師要遵循學(xué)生的意見，選擇本節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)生安排室內(nèi)外體育活動(dòng)。在活動(dòng)中，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的管理和監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)，避免突發(fā)狀況的出現(xiàn)。在活動(dòng)后，要做好課堂評(píng)價(jià)工作，思考本節(jié)課的不足之處，并在下次做出整改。

四、合理設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

教師需要依據(jù)素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置合理程度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。一般來說不同的運(yùn)動(dòng)形式，會(huì)對學(xué)生的身心造成不同的影響，比如可以提高學(xué)生心肺功能的有中長跑、游泳等項(xiàng)目，學(xué)生在中長跑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，心跳速度明顯加快;而體操運(yùn)動(dòng)則是鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。所以教師需要根據(jù)不同的素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容來合理設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，通過研讀教材結(jié)合專業(yè)知識(shí)能力，設(shè)計(jì)趣味十足的體育課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，統(tǒng)籌運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

此外，需要建立科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)模式，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。在課堂中最容易被忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)就是素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練課堂效率的提升，加快體育課程改革，以滲透素質(zhì)教育理念。體育教師不僅僅要注意課堂教學(xué)情況，還要考慮到課堂評(píng)價(jià)效果，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)往往是對課堂的反思與總結(jié)，有助于體育教師積累運(yùn)動(dòng)負(fù)荷設(shè)置的經(jīng)驗(yàn)，提高課堂的教學(xué)效率，把握學(xué)生的差異性。在體育教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，需要全面科學(xué)地針對運(yùn)動(dòng)負(fù)荷設(shè)置進(jìn)行討論分析，并且在一段時(shí)間的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之后，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行休息和放松，勞逸結(jié)合，與學(xué)生之間進(jìn)行溝通，分析運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量的大小，不斷改進(jìn)，在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中來優(yōu)化完善自身的不足之處。

隨著新一輪課程改革的推行，體育教育受到了更高的關(guān)注。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)中。教師需要明確素質(zhì)拓展體育訓(xùn)練的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上對傳統(tǒng)體育訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行拓展，并在室內(nèi)外體育教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。只有這樣，才能發(fā)揮出體育教學(xué)對學(xué)生成長的幫助作用。

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