2020年3期
啟迪與智慧·教育版
視點
啟迪
- 讓操作實驗教學走進小學數學課堂研究
- 初中化學課堂教學中應合理應用實驗教學
- 小學數學課堂學生計算速度和正確率提升策略
- 小班美工區活動的實施與指導策略
- 高中數學培養學生創新思維的運用
- 高中數學教學中學生自我效能的培養與提升
- 小學語文教學中合作學習策略的教學效果
- 高中歷史教學中歷史故事的應用策略
- 深度探討如何提高小學語文課堂學習質量
- 實驗在初中化學課堂上的應用
- 提高初中地理教學有效性的方法
- 初中生物深度學習對學生思維品質的培養
- 做好幼兒習慣的培養策略
- 用兒童的方式抵達數學的內核
- 初中生課外閱讀鑒賞能力的調查研究
- 課程游戲化背景下大班幼兒前閱讀能力的提升策略
- 依托繪本，開啟閱讀之門
- 初中生課外閱讀有效指導策略的研究
- 怎樣激發學生的寫作興趣
- 小學語文閱讀教學存在的問題及解決策略
- 珠心算教學在小學低年級數學中的重要意義
- 小學數學教學中培養學生創新意識的策略
- 創設課堂情境，激活數學思維
- 基于網絡教室的小學數學課堂教學模式
- 深度學習視角下的小學數學教學
- 小學數學分層教學策略
- 小學數學核心素養培養的思考與實踐
- 抓好預習，高效學習
- “讓學引思”模式在中學英語課堂教學中的實踐與思考
- 隨堂測試在初中英語中如何高效應用
- 面向學科核心素養的高中英語寫作方法
- 對話教學在小學英語課堂教學中的實踐研究
- 合作學習在初中英語教學中有效應用
- 初中美術課堂導入法
- 幼兒園教育中如何進行美術啟蒙
- 多學科綜合教學視角下的小學美術教學研究
- 差異教學在小學外來務工子女美術教學中的運用
- 小學音樂課堂的導入方法
- 素質拓展訓練融入小學體育教學的思考
- 素質拓展訓練融入小學體育教學的應用
- 中學體育教學與學生意志品質的培養
- 體育游戲在初中體育教學中的應用
- 加強物理實驗教學 提升學生思維品質
- 基于STEM教育下的小學科學教學探索
- 促進合作學習小組持續健康發展的探索
- 初中歷史學科教學中滲透德育教育的思考
- 有一種成長叫“巧用社區資源”
- 蘇教版高中生物課程中拓展型知識的應用技巧
- 思品教學中的智障生心理素質培養途徑
- 種植園活動中培養大班幼兒生命教育的情感研究
智慧
- 語文課，呼喚詩性的回歸
- 小學信息技術課程的有效教學
- 關于初中化學解題問題的幾點建議
- 《共圓中國夢》教學案例
- 畫寫結合，培養小學低段學生寫話興趣
- 初中英語教學實踐中如何培養學生的人文素養
- 小學語文閱讀教學文本細讀的策略
- 數學思想如何滲透于小學數學教學
- 如何滿足外來務工子女的音樂教學
- 小學音樂教學培養學生節奏感的方法
- 優化課堂教學，讓抽象思維活起來
- 明算法 促發展
- 妙趣橫生，其樂融融
- 怎樣上好初中生物實驗課
- 初中語文教學中學生寫作能力的培養
- 我是圖書設計師
- 讓你的尊重和愛落到實處
- 論人道
- 情在“讀”中，讓語文課激情飛揚
- 關注學生的成長需要
- 論小學生數學隱性學力的提升
- 淺淺回憶深深“記”
- 繪本在小學英語閱讀教學中的合理應用
- 趣味進餐，歡樂無限
- 積極心理學引領下發展學生和家長的成長型思維
- 學生主體視角下的高中班主任民主管理策略
- 小學語文教師專業發展的對策探究
- 論溝通技巧在小學班主任管理工作中的應用
- 靠近名師 成長自己
- 學之道，趣為先
- 班主任管理工作中遇到的問題及處理策略
- 園藝專業中高職銜接一體化教育模式
- 農村小學留守兒童不良學習習慣成因以及對策
- 加強師德師風建設 樹幼兒園良好形象
- “優生差化”現象的現狀及轉化策略