初中歷史課堂教學中的家國情懷教育

張曉磊

【摘? ? 要】? 初中歷史學科是我國義務教育中必不可少的課程，主要負責指導青少年階段的學生能夠充分了解歷史，并形成正確的價值觀以及人生觀。所以，對于歷史學科的課堂內容和教學思想的確定有著重要的意義。在當前素質教育的倡導下，家國情懷教育已經逐漸成為初中歷史的課堂教學重點和發展的方向。本文主要探討家國情懷教育主題，闡述了家國情懷教育的重要作用并提出了進一步的教學計劃。

【關鍵詞】? 初中歷史;家國情懷教育;課堂教學

在教育部發布了《教育指導大綱》以后，全國各年段的教學工作逐漸轉向弘揚優秀的中國傳統歷史和秉承民族精神方向，尤其是對初中階段的歷史課程，本來就是描述歷史事件的發生和引導初中生加深對我國歷史的理解。在這樣的教學方向下，更應該要滲透家國情懷的教育，無論是對于初中生還是對于我國優秀傳統文化的傳承，都顯得尤為重要。

一、家國情懷教育對于初中歷史課堂教學的重要性

1.讓初中生樹立正確的歷史價值觀

初中歷史課程的教學內容、教學思想的確定和實施容易受到主觀因素的影響，而且還受到當時政治氣氛的影響。在如今和平時期，初中歷史課程教育的主要方向是維護世界和平、國家振興發展等方面，所以現在學生沒有很好地學習國家歷史，缺少愛國情懷教育的影響，不夠深入了解愛國主義的精神、概念。因此，在初中歷史的教學中，滲透相關的愛國主義情懷的教育，讓初中學生能夠了解家與國家之間的關系，并能夠樹立正確的歷史觀，是一項迫在眉睫且十分必要的工程。

2.不斷推進初中德育教學的實踐

從傳統的以考試為目標的教學到現在以素質教育為主的教學，我國對人才培養的要求正在不斷提高，這就無意之中地強化了德育在初中階段的重要性。學生的學習能力不再是作為綜合評價的唯一標準，德育也應該是考核評價的對象。老師課堂上進行家國情懷教育時，也要從具體事件中反映出職業操守、家庭美德等，從而使得歷史教學目的不再局限于單一方面，而是能夠擁有更廣泛的效果，也能夠促進德育發展。

3.倡導社會主義核心價值觀

作為現代群眾行動的指導思想，第一要求就是愛國主義思想。這不僅是針對個人，而是結合了國家、民族等多方面的考慮提出的，能夠成為法律規范、道德標準等方面去限制個人行為的依據。作為中國初升的太陽，初中生是未來發展的主力軍。因此，培養初中生的核心價值觀是非常重要的。家國情懷的教育要求中學生要了解家與國之間的聯系，愛國主義情懷的重要，從而積極倡導社會主義基本價值觀的形成。

4.有利于進一步學習中國歷史

將愛國情懷融入到初中歷史的教學中，可以幫助學生更了解中國歷史文化、禮儀和法制以及經濟生產方式等。歷史上的西周運用的宗法制制度就是家國情懷的源頭，也是家國情懷的重要組成部分，不僅對宗法制的形成進行了解讀，而且還會涉及宗法制的未來發展。家國情懷的教育能夠促進初中歷史學科的課程教學，讓學生能夠對歷史上的文化、政治、經濟的有更深入了解。同時，也可以加強學生對中國近現代史的研究與學習，并讓學生認識到現在美麗富強的中國之前曾是多么貧瘠落后，甚至滿目瘡痍。

二、初中歷史課堂教學融入家國情懷的措施

1.教師要準確解釋家國情懷教育

初中教育的改革和完善從未停止過。根據最新出版和實施的《歷史課程標準》，家國情懷的教學思想的滲透和融合是改善歷史教學的主要手段。這就需要教師和學校不斷加強對規則的講解，盡量做到全面詳細，將歷史課程與家國情懷緊密聯系起來，補充和調整相關歷史課程，根據教學內容制定歷史教學計劃，按照要求開展實踐。

2.探索歷史教材中的家國情懷

為了提高歷史教材的可讀性，初中歷史教科書選擇了真實事件的素材資料來還原歷史。所以，老師在融入家國情懷教學時，可以充分利用歷史教科書中現有內容，對歷史事件進行仔細分類，做好概括總結并與家國情懷相結合。例如，老師在解釋絲綢之路的時候，可以連接到現代的絲綢之路、一帶一路，并相互對比，解釋不同時代賦予絲綢之路的不同含義，闡明國家的含義和作用，并增強學生對于國家、民族的歸屬感。

3.合理使用具有代表性的史實，強化渲染家國情懷

家國情懷融入到初中歷史教學中具有很大的優勢和條件。因為愛國主義教育已成為各階段歷史教學目標的重點了。因此，為了進一步推進家國情懷的教育，教師可以選擇一些典型歷史事件為例，營造積極輕松的課堂氛圍，激發和促進學生的積極的愛國主義情懷，增強歷史學科對學生的吸引力。歷史老師不僅僅要注意教科書上的歷史事件，還要有效結合當前的時政情況，安排一些更現實的教學內容與學生分享。

4.不斷提高歷史老師的教學水平和學科能力

教師是初中階段的歷史課程教學的主要力量，教師的教學水平及其思想高度直接決定了教學效果。對于歷史教學，是需要教師具有客觀和冷靜思維的，教師的情感和個人偏好很容易直接影響學生對與歷史的真實價值判斷。因此，為了更好地進行家國情懷教育，教師的教學能力和職業能力的提高也至關重要。他們需要跟緊時代發展的潮流，定期參加培訓，這是當代歷史老師在新時代應具備的基本素質。

家國情懷作為歷史課程中愛國思想教育的主要內容，在各個區域和行業的教育方向和驅動作用中都起著重要的作用。在初中歷史課堂教學中，需要積極融入家國情懷教育的情感，讓學生能夠從中擁有更為真實性的歷史視角，有利于初中德育的全面實施和發展，也回應了對社會主義核心價值觀的支持。所以，不僅要提高教師的綜合能力，深化對家國情懷的理解，更有必要在實際教學中發揮老師的主導作用，并合理運用歷史事件等素材，以增強家國情懷對于初中生的吸引力。

【參考文獻】

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