新時代大學生黨員檔案多模塊構建與動態管理探索

楊寅慶

【摘要】近年來，學生黨員人數逐年增加，對黨員檔案管理提出更高的要求。通過學習活動、個人思想心理活動、社會實踐活動三個方面學生黨員檔案內容的模塊構建;推進學生黨員檔案管理的信息化，建立學生黨員檔案與檔案館支部的動態關聯，開展學生黨員檔案的動態管理與價值開發，多側面、全過程進行黨員檔案的管理建設，可進一步提高學生黨員檔案管理水平。

【關鍵詞】黨員檔案;模塊構建;動態管理

當今，大學生入黨意愿持續高漲，中共中央組織部、宣傳部、教育部黨組聯合下發的《關于進一步加強高校學生黨員發展和教育管理服務工作的若干意見》指出，大學生黨員平均每年增幅在12.5%左右，學生黨員占學生總數的比例達到了13.5%左右。大學生黨員檔案，是記錄大學生黨員學習、工作和生活歷程變化的重要資料，見證了黨員思想政治品質的成長過程，記錄了黨員政治生命的成長軌跡，不僅是黨員身份確認的根本依據，也是黨員人生經歷的重要憑證，更是基層黨組織黨員管理工作中最具價值的原始證明材料。

一、大學生黨員檔案管理問題

大學生黨員檔案對于全面摸清黨員隊伍現狀、規范黨員隊伍教育管理、保持和發揚黨員的先進性、增強基層黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力都具有十分重要的作用。

然而，現今我國高校學生黨員檔案管理客觀存在諸多問題，主要表現在：一是學生黨員檔案材料不完善。二是學生黨員檔案管理機制不健全。三是載體形式過于單一，檔案信息利用不夠。四是黨員成長檔案的信息化建設不足。五是輕視學生黨員教育、管理與成長過程相關的檔案建設。六是學生對檔案的管理和轉遞的認識匱乏。

就我校學生黨員檔案管理而言，存在如下一些問題：諸如，學生黨員材料不夠完善，所歸檔的材料未反映黨員個人從班級推優到成為正式黨員后這段時間思想心理活動的整個變化過程，未反映出學生黨員社會實踐活動的方方面面;黨員檔案為紙版材料，數字化、信息化程度建設不夠;學生黨員檔案管理缺少動態管理與價值開發;檔案館黨支部與各學院學生黨支部的關聯不夠。因此，如何多模塊構建新時代學生黨員檔案的內容和進行學生黨員檔案的動態管理探索，則顯得尤為重要。

二、大學生黨員檔案多模塊構建內容

本校新時代大學生黨員檔案的多模塊構建內容可以分為三個模塊：

（一）學習活動模塊的構建。學習活動又分為專業學習和黨課學習活動兩部分，學習活動為每學期的專業綜合學習成績排名并由此而產生的每年度的獎學金評定情況，英語四六級的通過情況，計算機水平能力測試情況，各專業資格證測試情況以及實習成績等。黨課學習活動為專題黨課學習的筆記記錄，將線上和線下學習相結合。

（二）個人思想心理活動模塊。黨支部應該要求每位學生每月提交一份思想匯報，黨支部安排專人對每位學生的政治思想進行審查，并留存學院，畢業時一起放入學生檔案。學校的心理普測中心應該每學期對每位黨員進行心理測試并做好相關記錄，黨支部每月要安排專人與管轄范圍內的黨員進行面對面的談心交流，及時了解每位黨員的心理動態，并做好相關記錄。每學期末黨支部根據所做記錄對每位黨員形成一份個人思想心理活動的總結并留存學院，畢業時匯總入學生檔案。

（三）社會實踐活動模塊。對于每位黨員在校園文化建設中所發揮的先鋒帶頭作用要詳細記錄，對于黨員的假期社會實踐活動、志愿者服務活動、勤工儉學活動等資料要詳細記錄并存放備案，因為這些活動反映著學生在思想行為上的磨練，是學生思想道德品行是否合乎黨員標準的體現。而新時代學生黨員檔案的的動態管理探索，可以進一步提高我校黨員檔案的管理水平，為我校黨委組織部詳細記錄學生黨員的培養和發展過程做參考。

三、大學生黨員檔案動態管理的內容

（一）推進學生黨員檔案管理的信息化。目前高校學生的黨員檔案材料大多為紙質載體，沒有形成規范、聯網的電子化檔案。這就影響了對每一個優秀學生黨員個人材料的及時歸檔與更新，也影響了基層黨組織對優秀學生黨員成長過程的及時跟蹤與指導、幫助。所以學生的紙質黨員檔案材料有必要進行數字化，納入檔案館的檔案數字化工程。檔案數字化的方法有兩種：一是紙質檔案的掃描;二是數碼照片、音頻、視頻的采集。檔案館應與學校組織部協商，劃出學生黨員檔案材料電子化檔案內容的范圍，將入黨申請書、轉正申請書等重要憑證價值的紙質檔案材料進行掃描，并做好數字化檔案的備份。

（二）建立學生檔案與檔案館支部的動態關聯。一是檔案黨支部要重視對學生黨員檔案知識的宣傳教育工作，在新生入學時，組織學生參觀校史館，并適當開展學生黨員檔案的宣傳教育活動;聯合學校組織部，在學生畢業前做好學生黨員檔案的轉接、郵政轉遞與追蹤相關知識的培訓工作。二是檔案館黨支部要及時為用人單位服務，聯合學校招生就業處，及時將學生黨員的電子檔案投放到各個單位的用人部門，讓用人單位有效、全面地了解我校學生黨員的個人風采，使廣大學生黨員在社會主義建設過程中大放異彩。

（三）開展學生黨員檔案的動態管理與價值開發。注意學生黨員檔案轉進轉出手續的存檔備查。加強檔案館與學工處、各學院學生工作辦公室、心理咨詢辦公室教師的聯系，讓他們參與到學生黨員檔案材料的收集與管理工作當中來。有效地將學生黨員不同階段的學習活動、思想心理活動、社會實踐活動的表現及時收集整理，抓住一切褒貶之處，通過文字記錄、圖片、視頻等形式進行詳細的記錄，及時記錄學生在校的成長過程，有效進行動態的管理。而學生黨員檔案的電子化留存可以方便已畢業學生在工作中黨員檔案遺失后的補檔;方便用人單位對所用畢業生的思想政治情況的考察;方便畢業生黨員與本校的聯系，在學校通過各種途徑及時收集畢業生的信息并再度反饋給學校時，展出畢業生黨員檔案中所記錄的優秀事跡，讓學生在感受到母校的關懷與關注的同時，能夠了解學校的發展近況，從而更有力地支持學校的發展;學生的黨員檔案記錄了學生在校期間的優秀事跡及個人閃光點，可以作為檔案館的校史編研材料，留存古今。

四、結語

通過學習活動、個人思想心理活動、社會實踐活動三個方面學生黨員檔案內容的模塊構建;推進學生黨員檔案管理的信息化，建立學生黨員檔案與檔案館支部的動態關聯，開展學生黨員檔案的動態管理與價值開發，多側面、全過程進行黨員檔案的管理建設，可進一步提高對學生黨員檔案的管理水平。

【參考文獻】

[1]秦蔚蔚."互聯網+黨建"模式下優秀學生黨員成長檔案建設的路徑[J].學校黨建與思想教育，2018（42）.