中學體育教學對學生人格形成的影響

楊永康 闕云林

摘 要：中學體育課程作為中學教學體系的不可或缺的內容，對學生人格的培養和綜合素質的提高具有至關重要的作用。中學體育課不僅可以提高學生的身體素質，而且能夠促進青春期學生的健康全面發展，尤其能夠幫助學生建立健全人格，促進學生心理健康的發展。本文主要針對中學體育教學對學生人格形成的影響進行探究。

關鍵詞：中學體育教學 學生人格 教學效果

引言

學校的體育教學活動能夠提高學生的體育技能，增強學生的體質，培養學生積極健康的精神風貌，塑造學生健康的人格，使學生的文化素養、精神素質以及身體素質獲得全面的發展。體育可以幫助學生養成積極向上、不畏艱苦的奮斗精神，促進學生健全人格的形成，優化個體的人格特征。因此，必須要加強對中學體育教學活動的認識，明確體育教育對學生健康人格培養的作用以及影響。

一、中學體育教學對學生人格的影響

1.培養學生的體育學習興趣

科學完善的體育培養系統可以有效提升學生的體育學習興趣，加強學生對體育活動的認識以及探索，使學生能夠保持一種健康興奮的情緒體驗與情緒活動，使得學生可以積極參加體育活動，促進學生心理品質的發展。因此，在體育教學活動中需要不斷激發和保持學生的體育學習興趣，提高學生體育學習的積極性。體育運動有著其他人文社科科目所不能代替的作用，從某種意義上來說，體育活動是對人本質占有的過程，是人的復歸過程，體育活動在一定程度上提高了人類生存和繁衍的能力。因此，體育運動從心理學的角度來看，可以有效培養學生的品格，培養學生勇敢的精神和堅強的意志，激勵學生良好品質的養成。對于中學生來說，正處于青春期和叛逆期和三觀形成的關鍵時期，好奇心強，對事物的判斷能力相對較弱，體育活動可以有效引導學生平和的渡過青春期，幫助學生塑造正確的人生觀、世界觀與價值觀，培養學生的體育學習興趣。學生可以通過體育運動獲得積極的情感體驗，學校需要結合不同年齡階段學生的學習要求以及學生的體育興趣合理開展體育項目。比如中學時代的男生女生喜歡的運動存在較大差別，女生往往喜歡節奏感、韻律感比較強，姿勢優美的項目，比如排球、藝術體操、健美操等，男生則相對喜歡敏感靈活、活動量大、競賽性強的運動項目，比如足球、籃球、網球、棒球、田徑、柔道等。學校可以結合不同性別學生的特點，合理安排教學活動，以激發學生的學習興趣，充分發揮體育運動在學生人格形成過程中的作用。^[1]

2.培養學生頑強的品質和意志

體育教學活動通過人為地設置困難和體育運動目標，要求參與體育活動的學生利用一切可能戰勝各種困難，利用頑強的意志力獲得成功，達到體育競賽目的。體育活動目標達成往往需要長期艱苦的訓練與學習，學生只有不斷克服障礙和困難，付出強大的努力和意志力，才有可能取得最終的勝利。因此，體育活動可以有效培養學生頑強的品質和意志，使學生的意志力能夠在體育活動中獲得磨礪。^[2]

3.培養學生良好的素養和個性

學生的個性在一定程度上反映了學生的人生觀、世界觀以及學生的思想作風和待人處事方法。體育項目和體育活動通常需要多名同學的共同參與，通過不同的體育形式可以增加同學之間和同學與老師之間的交流與溝通，提高學生的競爭意識，激發學生的參與熱情，并有效培養學生的團隊精神。在體育教學活動開展過程中，體育教師要結合教學目的和教學內容，為學生營造輕松和諧的教學氛圍，使學生能夠充分利用體育活動表達內心的情感，提高自身的審美情趣，培養體育氣質，加快學生健康人格素養的培養。同時，學生通過各項體育鍛煉和體育競賽活動，能夠獲得獨特的情感體驗，從而可以加快學生思想成熟步伐，提高學生的綜合素養，陶冶學生的情操。^[3]

4.培養學生的自信心

隨著素質教育理念在我國中學教育體系中的不斷深化，體育教學活動也獲得了有效的創新和改革，體育教學形式更加豐富多樣，體育教學所發揮的作用也越來越大。結合當前體育教學改革和體育教學內容調整來看，可以有效幫助學生樹立自信心，提高學生的學習積極性，使學生形成良好的心態和積極樂觀的人生態度。體育教學活動從某種意義上來說是一個人際交往的過程，學生的人際交往和交流溝通能力決定了學生未來的發展方向和發展潛力。體育活動的開展可以為學生創造更多的人際交往機會，培養學生的人際交往能力，使學生能夠與他人進行平等和諧的交流。體育教師可以采用情境教學法和合作教學法，增加交流活動密度，提高學生參與課堂的積極性。在教學活動中，教師要密切關注每一名學生的動態，及時糾正和引導學生的不良言行，使學生能夠在體育教學活動中逐漸學會如何正確合理地與他人進行溝通，為學生后續的發展奠定堅實的基礎。此外，科學合理的體育教學模式可以幫助學生塑造良好的心態和積極樂觀的人生態度，使學生能夠更加坦然地面對失敗與挫折。體育教師可以多鼓勵學生參加體育競賽，通過體育競賽的輸贏引導學生養成良好的價值觀，使學生能夠以平和的心態面對比賽結果，幫助學生養成樂觀健康的人生態度并保持積極向上的心態。

5.培養學生的體育精神

體育精神可以引導學生積極參與各項體育活動和體育競賽，培養學生的綜合素質，促進學生獨立人格的形成。體育精神決定了體育文化模式的選擇，對體育活動有著導向作用，作為一種具有能動作用的意識，體育精神是一種心理資源，是體育行為的動力源泉和規范力量。體育精神及積極向上的精神可以反映出一個人堅持不懈、艱苦奮斗的精神面貌，從而能夠通過體育精神改變學生的學習狀態和人格系統，使學生可以更加適應未來社會發展的需要。

結語

綜上所述，中學體育教學活動對學生健康人格的養成具有至關重要的影響，可以有效培養學生艱苦奮斗的精神，增強學生的自信心，提高學生的綜合素養，本文主要針對中學體育教學活動對學生人格形成的影響進行探究，希望能為相關體育教學活動提供一定的參考。

參考文獻

[1]楊瑞發，朱從德.中學體育教學對學生人格形成的影響[J].四川體育科學，2012（2）：57-60.

[2]孫育，張珍.中學體育教學對學生人格形成的影響[J].宿州教育學院學報，2018，v.21;No.104（03）：164-165+178.

[3]林飛.淺談體育教學對中學生人格形成的影響[J].文體用品與科技，2014（12）：104-104.