山區小學英語高效教學課堂的策略探討

肖奉梅

摘 要：在當今這個時代，英語這門學科可以說是非常重要的，這一科的內容在之后的工作當中也會經常性的被用到，但是在現在這個時代，雖然人們的整體生活水平都有非常大程度地提高，但是在很多地方仍然有一些學生在學習英語這門學科的時候出現了一些困難，特別是在山區地區，這些地區相對比較閉塞，學生接觸英語的時間也比較晚，因此學生學習英語的效率非常的低，在這種情況下，提高學生學習英語這門學科的效率就顯得非常的重要。

關鍵詞：小學英語;高效課堂;增加自信;強化交流;重視基礎

其實學生如果想要學好英語這門學科的話并不是特別的困難，因為英語的知識也并不是很難理解，只不過是學生需要記憶和背誦的知識偏多一些，這就需要學生能夠抽出一定的時間和精力來學習這門學科，即使是山區的孩子，也有把英語這門學科學好的實力，當然前提是教師要選對正確的教學方法，而在本篇文章當中筆者也向各位教師提供了幾個可以提高學生在英語課堂上學習效率的方法，這些方法都是經過實踐檢驗過的，效果非常顯著，希望能夠對各位教師有一定的幫助。

一、增加學生英語自信

為了可以讓學生更好的學習英語這門學科的知識，教師可以通過提升學生學習英語的自信心來提高學生在課堂上的學習效率，對于山區的孩子來說，他們在接觸外面的知識的時候就會顯得比較的緩慢，因為很多山區學生并不能及時的和外界進行交流，特別是對于英語這門學科來說，這就導致學生不敢在課堂上表現自己，他們怕自己發揮的不好而被嘲笑，這樣就使得學生與教師之間存在一定的隔閡，教師不能準確的了解學生的英語學習情況，所以教師一定要增強學生學習英語這門學科自信心，讓學生生敢做敢說，這樣的話對提高學生的英語學習是非常有幫助的。

例如，在“What's your name？”這一章節的內當中，這一章節主要就是教學生怎樣用英語來詢問別人的名字以及怎樣向別人介紹自己的名字，當然這一章節的內容也是學生在和別人實用英語進行交流的基礎內容，可以說是非常的重要了，為了能夠讓學生更好的學習這一章節的知識，能夠使用這一章節的知識向別人介紹自己，讓對方更加了解自己，教師一定要培養學生說英語的自信心，因為英語畢竟是一門語言類的學科，學生學這門學科的目的就是為了能夠在之后可以使用英語進行交流，在這種情況下就需要學生敢于說英語，敢于和別人進行交流，如果學生不能和別人進行交流的話，那么教師就不能夠發現學生的英語問題，那么學生自然也就沒有提高的機會，因此教師一定要讓學生敢于說英語，增加學生學習英語的自信心。

二、強化課堂對話交流

通過強化課堂對話交流的這種方式也可以提高學生學習英語這門課程的學習效率，因為英語是一門語言類的學科，學生學習這種學科的唯一一個方法就是學生要多多的進行練習，因此教師要和學生多使用英語來進行交流，在交流的過程中學生就很輕松的就可以掌握回答的方法，通過這種方式還能夠加深學生對這些知識的記憶，對于提高學生的學習效率是非常的有幫助的。

例如，在“Point to desk.”這一章節的內容當中，這一章節的知識就是讓學生學會怎樣描述課桌上的東西，這一章節的知識主要目的是讓學生積累單詞，但是同時學生也會學到很多句型，通過積累這些句型可以讓學生更加輕松地學習英語，在這一章節的學習當中，學生可以嘗試積極地和教師進行交流，這樣的話在進行交流的過程當中，學生不僅可以加深對這些句型的記憶，而且還可以提高學生的口語能力，讓學生可以熟練的使用英語進行對話，這就是學生學好英語這門學科的第一步，可以在一定程度上增加學生的自信心。

三、重視英語基礎知識

在學生學習英語這門學科的時候，教師一定要要求學生重視基礎知識的積累，因為只有基礎打好了，學生才能在這基礎上更好地學習英語知識，但是其實很多教師在教學的時候都不注意基礎知識的教導，比如說音標，音標這個知識其實是學生在讀單詞的時候的一個基礎的內容，但是很多教師在教課的時候都會直接讓學生開始記背單詞，忽略了音標這個內容，這樣的話，學生連英語單詞的發音都不知道，又怎么能夠準確而流利的讀出來呢，這樣的話，學生雖然能夠繼續學習，但是學習的質量肯定不如基礎好的學生。

例如，在“How old are you？”這一章節的內容當中，這一章節的知識就是教學生怎樣詢問別人的年齡或者回答自己的年齡，這也是英語這門課程中非常基礎的內容，教師在教學生學習這一章節的知識的時候，首先要教學生這句話應該怎么讀，接著在向學生解釋這句話的結構，一步一步的讓學生學習，循序漸進，如果教師在講課的時候直接向學生講這個句子是什么結構，那么學生可能理解不了，因為首先學生并不知道這句話怎么讀，最重要的是學生也并不知道這句話到底是什么意思，那么只講語法知識的話，學生也會感覺非常迷茫。

所以說學好英語這門學科對于學生來說作用可謂是非常的大，為了能夠讓山區學生不脫離時代，能夠享受和其他地方的學生一樣的教育權利，就一定要讓學生在有限的時間內可以學到更多的知識，提高學生學習英語的學習效率。

參考文獻

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[2] 王晶.農村小學英語教學現狀及改進對策研究[J].現代教育科學，2014（04）