探析新媒體時代網絡文化對大學生的影響

摘 要：在新媒體時代，互聯網技術為基礎的網絡文化對人類生活的各個方面帶來了影響，尤其對大學生帶來了更多影響，大學生是網絡應用的主要群體，其思想和行為會受益于網絡文化，又會帶來很多負面影響。通過相關分析發現，網絡文化直接影響著大學生的價值觀念、學習能力和人際交往能力，這就需要國家、社會、學校和家庭共同合作，構建安全、和諧、共享的網絡文化，網絡主要研究了新媒體時代網絡文化對大學生的影響。

關鍵詞：新媒體時代;網絡文化;大學生;影響

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 04-00-01

一、引言

大學課堂是高校教學的重要場所，很多先進技術已融入大學課堂中，形成了獨特的課堂文化，在大學生和教師之間形成了課堂規范、行為規范、思想道德的整合體，直接影響著大學生的健康發展。在新媒體時代，受各種不利因素的影響，網絡充斥著學生的學習和生活，使其面臨著很多問題，教師需要對其進行深入分析，了解網絡文化對大學生的影響[1]。基于此，文章分析了網絡文化的特點，總結了新媒體時代網絡文化對大學生的影響及策略。

二、網絡文化的特點

（一）傳播主體個性化

網絡文化傳播使得人與人之間的交流更加頻繁，人是社會發展的主體，發揮著重要作用。在新媒體時代，微電影有助于人積極參與進來作為導演;微小說有助于人發揮出自身的創作才能反映出社會現實;微商有助于個人在合法平臺中獲取更多利益，這就使得大家更加樂于接受網絡文化，充分體現出了自身的價值。

（二）傳播內容多元化

網絡文化作為凝聚力量，直接影響著人民群眾的日常生活，其具有速度快、信息新、傳播廣和受眾大等優勢，得到了大家的廣泛喜愛。在網絡文化傳播過程中，人需要充分發揮出自身的主觀能動性，自由表達自己的意見，使得網絡文化傳播內容呈現出多元化特點。

（三）傳播方式交互性

網絡文化是借助先進技術發展起來的，其與傳統的信息傳播存在很大差異，使得網民能夠直接接收最新信息，并將其反饋給廣大讀者，這樣讀者就能夠發表自己的看法，有助于個人豐富自身的日常生活，實現社會的快速轉型，為社會的進一步發展提供支持。

三、網絡文化對大學生的影響分析

（一）消極影響

網絡文化中的資源比較多，為大學生的生活和學習提供了便利，但網絡環境具有虛擬性、不可約束性等特點，為大學生帶來了很多不良信息，如暴力游戲、網絡詐騙、虛假信息等。在新媒體時代，網絡環境不受時間和地域的控制，出現了很多意識心態和價值觀念沖突的問題，導致網絡文化成為網絡犯罪、網絡黑客等猖獗行為的出現[2]。同時，網絡信息具有多元化特點，使得大學生面臨著很多誘惑，影響著大學生世界觀、人生觀和價值觀的有效形成，無法辨識其中的有利信息，很難將有效的資源應用到實際學習過程中。除此之外，網絡社交具有隱匿性特點，大學生利用互聯網技術進行購物、交友和學習，導致大學生的現實交往不斷減少，人際關系越來越淡化。并且，互聯網中的人機交流方式會使大學生產生逃避現實心理，很少進行現實生活中的人際交往，甚至產生恐懼心理。

（二）積極影響

首先，改變大學生的學習方式。在傳統的學習過程中，學生需要在教師的引導下進行課堂學習，而新媒體時代，大學生能夠利用手機、電腦等設備獲取更多教學資源，實現交互式學習;其次，開拓大學生的視野。新媒體時代，信息傳播具有時效性、開放性和海量性特點，大學生獲取信息不受時間和空間的限制，使得學生的知識面越來越豐富。大學生利用新媒體能夠獲取更多的學習方法，不斷豐富知識結構，使學生形成良好的道德品質，有助于開拓學生的知識視野;最后，提供新型交往方式。目前，大學生普遍利用QQ、微博和微信等新媒體技術，為學生的日常交流提供了很多便利，但網絡具有虛擬性和匿名性特點，不僅能夠對個人隱私和言論自由進行保護，還不會受到人、社會等因素的影響。

四、新媒體時代網絡文化消極影響的應對策略

在新媒體時代，社會各界對大學教師提出了更加嚴格的要求，教師的授課方式發生了很大變化，逐漸由知識講授轉變成培訓學習能力，提供更多獲取知識的途徑，有助于大學生在課堂中利用新媒體設備查詢所學內容，進而形成新型的教學文化。同時，學生需要利用新媒體技術，為大學課堂文化提供新型內涵，突出學生在課堂教學中的主體地位，引導學生利用新媒體技術，提高學生的綜合素養，有利于教師利用新媒體技術終端改善傳統的教學模式。例如，教師通過現場講解、教育APP等新媒體技術，將課堂所需資料和案例告知學生，使學生在課堂中共同討論和分析，使學生加深對知識的理解和掌握。除此之外，教師需要利用課前預先發布方式將內容推送給學生，這樣學生能夠了解課程內容，提升學生的學習積極性。

五、結束語

綜上所述，在知識經濟時代，新媒體技術在大學課堂中發揮著重要作用，為大學生的成長和發展帶來了很大的機遇和挑戰，教師需要認識到新媒體時代網絡文化對大學生的影響，創新并優化現有的課堂教學模式，提高學生的綜合素質，以滿足新媒體的發展需求。

參考文獻：

[1]何李來，郭祥.新媒體時代網絡文化對大學生的影響及對策研究[J].重慶文理學院學報（社會科學版），2019，38（05）：124-130.

[2]薛碩華.新媒體時代網絡信息對大學生思想的影響[J].科教導刊（下旬），2019（07）：99-100.

作者簡介：韓玉，女，漢族，黑龍江哈爾濱人，碩士。研究方向：網絡與新媒體。