網絡環境下英語互動教學的實踐和探索

梁琳瑩

興趣是學習的動力源。有智者說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”因此，要取得教學的成功，必須要激發學生的學習興趣，這是課堂教學的第一著力點。教師要不斷激發學生的興趣，且要用非智力因素促進興趣的持久和穩定。

小學生對英語學習的興趣主要聚焦于新鮮活潑的英語學習內容，充滿趣味的英語學習過程，學習不斷成功的驅使，對英語知識的需要，師愛的遷移和豐富多彩的英語活動六個方面。而網絡互動英語課可以完全滿足以上條件，這使我迸發出嘗試開展網絡互動英語課的思想火花，并開始嘗試在小學二年級進行網絡互動英語課的探索和實踐。在開展網絡互動英語課的實踐中，我發現這種學習模式不僅讓英語教學變得生動，而且讓每個學生都迷上了英語。

網絡資源提高了學習興趣與效果

隨著現代教育技術在教學實踐中應用與研究的逐步深入，小學英語課堂也應該充分發揮多媒體教學的優勢，不斷優化教學，激發學生的學習興趣。多媒體計算機提供的外部刺激是對多種感官的綜合刺激，這對于知識的獲取和保持都是非常重要的。因此，教師應利用多媒體的動態畫面、多彩的顏色及逼真的聲音來刺激學生的各種感官，吸引學生的注意力，激發學生的興趣，從而提高學習效率。

例如，在網絡互動英語課“Colours We See”中，給學生播放了Flash動畫故事“Colour The Rainbow”，它形象生動地講述了青蛙魔術師變七色彩虹的有趣故事，使課堂頓充滿了笑聲和英語之聲。在輕松愉快的課堂氛圍里，學生在不知不覺間學會了故事里面的一些英語單詞，也愛上了這種網絡學習模式，愛上了英語。

此外，網絡上的兒歌、動畫、圖片、知識性的網絡游戲、競賽活動等為英語知識的操練、鞏固與拓展都提供了豐富有效的資源，對提高學生的學習激情、觀察、思維、表達能力與學習效果也起到了重要的作用。

網絡互動英語有利于滲透思想教育

“Colours We See”的網絡互動英語課上的Flash動畫故事不僅生動有趣，還頗具教育意義，便于教師在學科教學中適時而巧妙地滲透思想教育。課堂上，我帶領學生挖掘其中蘊涵的深層意義——“知識就是力量”，并引導學生：要想成為一名成功人士，就必須具備智慧、毅力與拼搏精神，必須從小做起。從現在做起練就一口純正地道流利的英語，首先從學好英語單詞開始吧。學生深受鼓舞，紛紛戴上耳機，靈活地敲擊著鍵盤，點擊著網頁上的圖片，專注而大聲地模仿著英語發音。學生的學習積極性和專注性，讓我開心地發現：思想教育對學生心靈的觸動和震撼力使學生迷上了英語。

網絡互動英語使教學形式多樣化

在網絡互動的學習模式下，學生可以享受平等、自由、自主的學習氛圍。在準備“Colours We See”網絡互動英語課的過程中，我根據教材內容充分挖掘教材的趣味因素，充分利用網絡上的豐富資源，力求使教學處理與教學過程集科學性、知識性、趣味性于一體，并針對兒童好動、好奇、好勝的特征，借助現代教育技術，設計靈活多樣的教學形式，創設一個個新奇、具體、生動的情景，讓學生對英語學習永遠保持一種新鮮感。例如，在知識鞏固拓展環節，播放節奏明快的網絡歌曲《Colours》，讓學生聽、說、唱、跳；再如讓學生做做網絡游戲，聽音涂色、飛鏢資格賽等。這些活動能使學習變得輕松愉快，學生興致高昂，心情愉快，會主動而快樂地投入到英語學習中去。

網絡為綜合運用多元化教學法提供了有效的平臺。這節網絡互動英語課實現了人機交互法、情景教學法、語言交際法、任務驅動法、故事導入法的綜合運用。正由于這些豐富的網絡資源，使我能夠在短短的40分鐘內，像魔法師般變枯燥乏味的語言知識為生動活潑的活動和游戲，變單純的教學知識為深刻的、富有意義的素質教學，使學生陶醉于有趣的語言活動之中，使其在無意識中自然而然地學習英語，迷上英語。他們不再是被動地接受學習，而是積極主動地爭取參與學習，真正地感受到了學習英語帶給他們的快樂和成就感。

網絡互動英語讓學生不斷體驗成功

比爾？蓋茨說：“沒有什么能比成功更能給人滿足的感覺，也沒有什么能比成功更能激起進一步追求成功的努力。”獲得成功是英語學習中非常寶貴的情感體驗，它能極大地激起學習興趣及熱情。每個人都有成功的愿望，這與人追求至善至美的天性分不開的。心理學家告訴我們：一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。因此，英語教師應充分利用學生渴望成功的心理，在課堂教學過程中不斷創造成功的機會，讓每位學生都得到成功的體驗。

此外，考慮到學生的個別差異，還可以對不同學習水平學生運用照顧策略。在網絡互動英語課里，創建人機交互模式，每位學生都能參與各種不同層次的知識性活動、競賽和游戲。他們可以根據自身的水平自主選擇喜歡的、合適的類型。這種自由、自主的學習氛圍深受學生的喜愛，也大大增加了學生獲得成功的機會。

教育需要不斷創新的理念，學生需要不斷創新的思維。現代素質教育呼喚教育者要善用、活用網絡資源，倡導新型的網絡互動英語課，讓學生迷上英語。我相信，網絡環境下的英語互動教學的未來前景一片光明，網絡也必將成為英語教學的不可或缺的得力助手。

（作者單位：廣東省深圳市怡景小學）