數(shù)學(xué)教師課堂導(dǎo)入能力的提升

王艷燕

“良好的開端是成功的一半”，課堂教學(xué)要講究導(dǎo)入的藝術(shù)。精彩的課堂導(dǎo)入，能幫助教師寓教于樂，發(fā)揮情感的調(diào)節(jié)功能，直接促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展；能使學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，增加情感體驗，從而深化學(xué)習(xí)，是一種強(qiáng)大的推動力；此外，還能使課堂教學(xué)收到良好的效果。針對數(shù)學(xué)教師的課堂導(dǎo)入能力，我認(rèn)為以下幾個導(dǎo)入方法可以幫助其有質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

情境導(dǎo)入

情境導(dǎo)入可以讓學(xué)生獲得直觀形象的感性認(rèn)識。在數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)就是因材施教，教師要善于選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)適合教學(xué)和兒童發(fā)展需要的情境。情境創(chuàng)設(shè)不僅對課堂教學(xué)中的問題設(shè)置和授課過程具有重要價值，在導(dǎo)入新課時也必不可少。

實踐操作導(dǎo)入

實踐操作導(dǎo)入，即在充分準(zhǔn)備的前提下，教師精心組織學(xué)生憑借已有知識操作學(xué)具來導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方法可以吸引學(xué)生將注意力集中到有意義的教學(xué)活動中來。“實踐是創(chuàng)新的源泉”，學(xué)生具有活動實踐的天性和創(chuàng)造成功的欲望，教師應(yīng)放心大膽地讓學(xué)生“多動”，盡量讓他們在“做中想，想中學(xué)”，親身經(jīng)歷各種探索活動。

游戲?qū)?/p>

喜歡做游戲是孩子的天性，將游戲有機(jī)地運用于課堂教學(xué)，有利于學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也符合素質(zhì)教育的要求。如教學(xué)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”時，可在課前設(shè)計用“湊十法”找朋友的游戲，組織學(xué)生在游戲中自由交流，自由活動，自由表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的興趣，帶來歡樂和自由的情感體驗，并營造了學(xué)習(xí)氛圍，突破了教學(xué)難點。

運用現(xiàn)代信息技術(shù)導(dǎo)入

運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，使聲、色、形、動、靜發(fā)生交替變化，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀、聲畫并茂的音頻材料，能充分調(diào)動學(xué)生運用多種感官參與學(xué)習(xí)，是一種很好的課堂導(dǎo)入法。如在教學(xué)“平行四邊形的面積計算”時，采用多媒體創(chuàng)設(shè)動畫情景，滲透“割補(bǔ)法”導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，探究新知。

故事導(dǎo)入

小學(xué)生都愛聽故事，在新課之前講一個小故事，能在課堂上營造一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)引入一些數(shù)學(xué)家、史學(xué)家的故事，或者講述一些生動的典故，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。如在“講圓時”，教師可以講述我國古代數(shù)學(xué)家劉徽、祖沖之對圓周率的推算所做的貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族的高尚情操；在講“素數(shù)、合數(shù)”時，講述我國數(shù)學(xué)家陳景潤攻克“哥德巴赫猜想”的故事等。

直觀導(dǎo)入

直觀導(dǎo)入是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)最常用的導(dǎo)入法，這種方法通過讓學(xué)生觀察一些實物，誘發(fā)其直觀思維，從而進(jìn)入新課。如在教學(xué)認(rèn)識人民幣、時間等內(nèi)容時，可以采用實物直觀導(dǎo)入法：教師先拿出幾張人民幣、幾枚硬幣、鐘面給學(xué)生看，再開始教學(xué)。

“教無定法，貴在得法”。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的方法很多，形式多樣，教師應(yīng)在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，因地制宜，精心設(shè)計科學(xué)的課堂導(dǎo)入方法，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

（作者單位：北京市朝陽區(qū)安民學(xué)校）