高校大學生理想信念教育探析

吉文雅

摘要：在新時代背景下，加強大學生理想信念教育是有必要的，其主要原因是在經濟全球化和文化交流合作日益廣泛的時代，大學生的主流思想和政治意識出現多元的發展趨勢。受社會不良思想和思潮影響，造成很多大學生群體社會責任缺失和缺乏正確思想價值觀念，在一定程度上影響大學生群體的全面發展與進步。因此，需要加強對高校大學生理想信念教育內容和方式的創新，從而更好地培養學生正確的思想意識和文化價值觀念。

關鍵詞：高校;大學生;理想信念;教育

中圖分類號：G640 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）11-0076-02

提高高校大學生理想信念教育有效性，是當前高校大學生素質教育方面所強調的必然要求和內容，需要高校積極優化理想信念教育內容，以多元化的教學內容和教學資源來進行教學，從而使多元化的教學內容更好地適應高校大學生理想信念呈現多樣化的發展趨勢和要求。

一、高校大學生理想信念教育的意義

理想信念教育中包含很多與豐富大學生個人理想和辨別是非能力有關的教育內容，可以在潛移默化中影響和完善當代大學生的道德修養，有利于培養大學生正確的人生觀，為幫助學生形成正確的人生觀和價值觀奠定堅實基礎。與此同時，加強對學生的理想信念教育，也可以更加全面地促進大學生的人格培養、素質提高以及道德的完善。由于一些大學生缺乏明辨錯誤思潮和多元文化的能力，在一定程度上會受多元文化和多元思想的雙重攻擊而缺乏對道德和政治方面的正確認識，從而出現拜金意識和功利意識等問題與現象，不利于學生全面發展。

二、當前高校大學生理想信念教育存在的主要問題

1.教育內容相對落后。認為高校大學生理想信念教育與對高校黨員的教育內容和方式應該是一致的，而未正確站在學生的角度來創新和豐富教學內容。由于不同學生的民族文化信仰和理想信念各不相同，如果采用統一的思想政治教育內容進行教學，不利于個別少數民族大學生更好地理解和掌握理想信念教育相關的知識與內容，也會降低高校大學生理想信念教育的質量與水平，導致大學生在理想信念理解上產生偏差和猶豫。另外，由于不同大學生的思想情況各不相同，有著多元化的社會價值取向和價值觀，缺乏創新性的教育內容和未更好地研究學生的思想與心理特點，會造成大學生理想信念教育內容缺乏針對性，不能更好地提高大學生的黨性修養。

2.教育方式缺乏創新。目前，高校大學生理想信念教育依然存在教學方式缺乏創新的問題。很多高校的理想信念教育仍然采用灌輸式的方式進行講解，缺少在課堂教學中對學生學習興趣和熱情的啟發，使很多大學生被動地接受理想信念教育知識，最終在學習的過程中產生厭煩情緒和心理，難以更好地對所學內容產生情感上的共鳴，影響理想信念教育質量的提升。此外，高校大學生理想信念教育缺少專題講解或分類指導進行授課的方式，忽視大學生理想信念教育的實踐教學環節，繼而導致學生所掌握的理論知識內容較為豐富，而缺乏理論聯系實踐的能力，影響學生對理想信念教育要義的全面理解。

3.學生學習興趣低下。在當前大學生理想信念教育過程中，很多學生對理想信念教育缺乏學習興趣和積極性。在社會經濟快速發展過程中，市場經濟的很多負面影響和社會腐敗現象不斷沖擊著學生的價值觀和人生觀，從而出現各種各樣的錯誤思潮和認知理念，導致大學生群體思想觀念發生巨大的變化。在學習理想信念教育方面的內容時，由于很多大學生思想認識的誤區以及理想信念的淡化，因此，很難與所要學習的內容產生共鳴和認同。很多學生難以適應當前大學生理想信念教育的內容，被動地進行學習，效果不佳。在這種情況下，不僅達不到大學生理想信念教育的育人目的，也會影響大學生理想信念教育質量和效果的提升。

三、提高高校大學生理想信念教育有效性的策略

1.革新理想信念教育觀念。一方面，革新理想信念教育觀念，需要加強對大學生思想觀念和價值取向，以及理想追求等方面的教育，明確大學生理想信念教育過程中的主體地位，提高理想信念教育的針對性。在教育的過程中，教育工作者要充分對當代大學生的心理變化和行為特點進行分析，堅持從學生的角度來開展理想信念教育工作，要保證教育過程中所要教學的內容和方式，更加貼合社會實際和貼近學生生活，從而更好地滿足不同大學生的學習需求和需要。另一方面，高校大學生理想信念教育要基于當代大學生心理健康教育的基礎上，確定理想信念教育的目標，及時了解當代大學生在理想信念教育方面存在的問題和不足，有效解決大學生思想行動方面的問題，從而更好地發揮理想信念教育的育人功能，真正做到一切以學生為根本。

2.優化理想信念教育內容。首先，高校大學生理想信念教育，要堅持中國特色社會主義道路的要求，其教學內容要符合中國國情，同時，根據大學生思想和價值觀的發展趨勢，充分落實中國特色社會主義理想信念教育的教學工作，加強對學生素質能力的培養。其次，在優化理想信念教育內容時，可以從馬克思主義中國化的最新成果出發，加強對學生愛國主義精神和民族精神的培養，充分挖掘當前時代精神的核心價值精髓，不斷提高學生的正確思想意識和道德素養。最后，優化理想信念教育內容要結合現實需求，從多方面對學生進行不同層次性的理想信念教育，比如，政治教育、道德教育以及職業教育等，從而對學生更好地進行全方位的指導，解決和彌補當前理想信念教育內容存在的不足，進一步促進學生思想水平和道德素養的提升。

3.創新理想信念教育方式。其一，在高校大學生理想信念教育過程中，可以采用理論教學與實踐相結合的方式，充分將課程教學、方案設計以及作業輔導等方面融入高校理想信念教育的環節，不僅要加強對學生授課質量和知識儲備情況的關注，還要及時了解和掌握大學生群體在理想信念學習與教育過程中的思想變化和行動的轉變，才能更好地在教育教學過程中及時對教學方案進行調整，提高課堂教育質量與效率。其二，為更好地解決當代大學生在理想信念方面存在的認知不足和問題，需要在理想信念教育過程中，采用師生溝通和交流的方式，構建良好的師生情感交流體系，分析當前大學生在政治素養和道德方面存在的不足，并給予相應的調整和解決策略，縮小教師與學生之間的溝通代溝。其三，高校理想信念教育可以采用構建理想信念教育網絡平臺的方式，充分發揮現代化教學工具和平臺的育人功能，通過網絡平臺對學生進行理想信念教育，在平臺向學生分享與理想信念教育有關的主題教育內容和視頻，從而使高校大學生理想信念教育更加與時俱進。讓高校理想信念教育占據網絡的話語權，減少和防止網絡文化拜金主義對于大學生思想的入侵。

四、結語

高校大學生理想信念教育，需要加強對學生社會責任感和道德意識的轉化與培養，可以從革新理想信念教育觀念、優化理想信念教育內容以及創新理想信念教育方式等方面出發，加強對大學生人生觀念和價值取向的引導，真正發揮大學生理想信念教育的教育意義和優勢。

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