開啟幼兒心智，點亮幼兒成長的心燈

樊玲玲

摘要：游戲是開展幼兒教育的主要方式，同時也是最適合幼兒身心發展特點的一種教育方式。因此，幼兒園要鼓勵游戲教學，努力使幼兒園的活動游戲化、趣味化，更好地發揮游戲在一日活動中的重要作用。借助于趣味性的游戲活動，幼兒能夠逐漸提升參與教學活動的主動性，積極投入和專注游戲，同時游戲也能促進幼兒合作意識、規則意識等的建立與強化，促進幼兒全面健康成長。

關鍵詞：幼兒教育；游戲教學；一日活動；啟迪心智；健康成長

在學前教育階段采用游戲的形式開展教學活動，不僅能促進幼兒身體和心理健康發展，還能促進幼兒認知能力、思維能力的提升，實現幼兒綜合素養的培養。

一、游戲是一日活動各個環節的主要形式

在整個學校教育體系中，學前教育是最基礎的部分，也是最核心的部分。幼兒教育的質量，對于幼兒的身心健康發展及后續的學習成果影響深遠。因此，幼兒教育的發展至關重要。在學前教育中，一日活動是主要的教學活動設計單位，也是教學開展的主要方式，包括從幼兒入園、上課、戶外活動，以及就餐、睡覺、離園的整個過程。在設計和開展幼兒園一日活動時，教師不僅要充分考慮對幼兒的教育問題，更要關注幼兒的發展問題。要實現一日活動符合幼兒的興趣愛好，以激發幼兒的好奇心；符合幼兒的發展特點，以收到更好的教育效果；貼近幼兒生活，以促進幼兒健康發展；創設真實場景，以培養幼兒生活習慣。因此，游戲的方式成為一日活動各個環節中教師所選擇的最主要的活動形式，起著至關重要的作用。

例如，在一日活動中進行晨間健康檢查時，教師可以采用讀故事的方式為幼兒創設生病去醫院檢查身體的情境，用參與游戲的方式引導幼兒有序完成檢查，并且在這一過程中掌握一些基礎的衛生和健康知識。這種方式不僅能最大程度地降低幼兒對于醫院和身體檢查的排斥感和恐懼感，還能幫助幼兒逐漸養成健康的生活習慣，認識到醫生和檢查對于身體健康的重要性。在集體操環節中，教師可以組織幼兒開展小動物賽跑——“大灰狼追小白兔”的游戲，完成集體操的隊列練習、熱身運動等環節。在進行閱讀等集體教學活動時，教師則可以將繪本故事與游戲活動結合起來，充分利用各種教學用具讓幼兒在參與游戲的過程中掌握知識，同時實現對幼兒認知能力、交往能力等綜合能力的培養。而以游戲的形式來組織和設計幼兒的體育運動，能讓幼兒積極地參與各類體育活動，體會到體育運動的樂趣，并且在游戲的過程中自然而然地完成幼兒必需的體育鍛煉，促進幼兒身體健康成長。

二、游戲激發幼兒參與一日活動的積極性

在開展幼兒園一日活動的過程中，采用游戲的方式能夠調動幼兒對教育活動的積極性和主動性，進而提升教育教學活動的效果。對于幼兒來說，活潑好動是他們的天性。幼兒對于趣味性強、參與性高的活動有著天然的興趣和好奇。教師運用游戲的方式開展教學活動，能讓幼兒逐步開始適應學習環境，并且在游戲中養成良好的學習習慣。實際上，一個班級內不同的幼兒在個性特點上有所差別。一部分幼兒性格外向，在參與班級活動及與同伴交往、與教師交流的過程中能夠很好地表達自己，并且順利地融入班級中。但是，也有一部分幼兒性格比較內向，或者是在心理發展上比較成熟，在日常的活動和生活中表現出不敢或者不愿意參與集體活動，傾向于單獨行動的現象。在面對這部分幼兒時，游戲的方式能促使他們更好地融入，積極參與到戶外集體活動中來。

例如，在組織一日活動中的課外活動環節時，教師可以設計“抓小魚”的游戲來提升學生參與活動的主動性。在游戲開始時，教師要先為幼兒講解相關的游戲規則，并且選出當小魚和當漁網的幼兒。為了引導性格較為內向的幼兒更好地參與集體活動，體會集體活動的樂趣，并且逐步培養他們與人交往的能力，教師可以安排這些幼兒來做被“抓”的小魚，或者用提問、交流等方式引導他們主動提出做小魚。然后，教師讓做小魚的幼兒站在中央，其他幼兒圍著小魚手拉手站成一個圓圈，并且一起讀兒歌。在兒歌快結束的時候，漁網要收起來，網住中間的小魚，而小魚則要想辦法從漁網中溜出去。為了保證全班的幼兒都能參與到活動中，教師可以將幼兒分為幾個小組分別開展游戲，或者是增加小魚的數量。在完成這樣的游戲時，幼兒會逐漸體會到只有作為漁網的幼兒相互之間配合彼此的步調，才能減少摔倒及讓小魚逃走的現象發生。作為小魚的幼兒則要注意觀察，找到漁網最為薄弱的環節才能逃過抓捕。幼兒能夠在充分體會游戲快樂的同時，建立一定的規則意識和合作意識，增強幼兒與同伴的交流能力，勇于表達自己的想法，促進幼兒綜合素養的提升。同時，成功的游戲過程也能增強幼兒對于游戲的期待，進一步提升幼兒參與班級活動的積極性。而游戲也是培養幼兒自信的重要途徑之一，能夠幫助性格內向的幼兒敢于參與活動，敢于與同伴交流，增強這些幼兒參與社會交往的勇氣，促進幼兒心理健康發展。

近年來，由于家長、社會、教師等多方面的原因，導致了幼兒教育中出現了小學化的傾向，對幼兒的身心健康發展產生了不利的影響。為了轉變這種趨勢，幼兒教師應該在設計一日活動時多采用游戲的方式，用游戲來促進幼兒的天性解放和健康成長。

基金項目：2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題——關于幼兒園鄉土游戲的初探（GS[2018]GHB2900）。

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