如何在實(shí)踐中進(jìn)行德育滲透

黎彩霞

依據(jù)教材特點(diǎn)挖掘教材中的德育教育因素，本文將從以下三個方面闡述在多彩的實(shí)踐活動中應(yīng)該如何不著痕跡地滲透德育教育。

一、多彩的實(shí)踐活動，有效地滲透環(huán)保教育

土地貧瘠化，全球氣候變暖等問題已經(jīng)成為世界性的嚴(yán)峻問題。因此，素質(zhì)教育的今天，在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保教育，增強(qiáng)愛國主義情感，有著舉足輕重的作用。

六年級下冊《地球真美麗》是良好的環(huán)保教育素材，借助本單元課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到了地球目前面臨的現(xiàn)狀，人類對自然界的不良生活態(tài)度，當(dāng)學(xué)生看到地球的生態(tài)惡化演變過程，人類這些年來遇到的自然災(zāi)害，看到一幕幕驚心動魄的場面，2004年的印度尼西亞海域大地震出現(xiàn)的海嘯，短短的幾個小時，十多萬人，許多城市瞬間被巨浪吞噬。2008年的汶川地震，2015年尼泊爾的強(qiáng)烈地震，多少地區(qū)的人員出現(xiàn)傷亡，天災(zāi)不敢淡忘，更給我們?nèi)祟惽庙懥司姡祟惻c社會應(yīng)該如何和諧相處。學(xué)習(xí)《水的危機(jī)》一課，我指導(dǎo)學(xué)生搜集資料了解家鄉(xiāng)河湖水被污染情況調(diào)研，做好數(shù)據(jù)記錄，學(xué)生在調(diào)查中能感受到了目前水污染的形勢比較嚴(yán)重，工廠廢水、生活垃圾、大氣污染都是重要的因素。

因此，在學(xué)習(xí)完《生活中的垃圾》，在學(xué)生認(rèn)識生活中垃圾的種類后，教育學(xué)生在日常生活中應(yīng)該把垃圾分類放置，提高垃圾的回收率，課后布置他們在家設(shè)置四大類垃圾桶，廢塑料、生活垃圾、廢紙、廢金屬，把環(huán)保教育延伸到家庭教育中，更在班級開設(shè)垃圾回收活動，讓同學(xué)們把礦泉水瓶和舊書舊廢紙回收變賣，變廢為寶。在這樣的實(shí)踐活動中，同學(xué)們潛移默化地培養(yǎng)著環(huán)保意識，增強(qiáng)了愛國主義情感。

二、多樣的實(shí)踐活動，有效地培養(yǎng)文化情操

本班學(xué)生中，本地學(xué)生和外地學(xué)生各占一半，一開始接手的時候，很多同學(xué)都會取笑外地的同學(xué)，說他們的本地口音不純正，他們的生活習(xí)慣不相同，中午外省在校吃飯的同學(xué)常常不習(xí)慣學(xué)校飯菜的胃口，要自己帶瓶辣醬上學(xué)，故班上常出現(xiàn)不融洽的氣氛。為了讓同學(xué)們懂得中國是個多民族的國家，每一個民族都是我們這個大家庭的一員，一直以來，中國保持了國家的統(tǒng)一，民族的完整，正是因為每個民族的不同性，才使得中國出現(xiàn)了豐富多彩的民族特色，構(gòu)成了強(qiáng)大的民族體系這一民族特點(diǎn)。

為此，我根據(jù)部編本二年級上冊《我愛家鄉(xiāng)山和水》教材的特點(diǎn)，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。

明確了教材中一單元講述各個地區(qū)的民風(fēng)民俗，學(xué)生對此素材大感興趣，對于北京的春節(jié)、彝族的火把節(jié)、傣族的潑水節(jié)和各具特色的民居，土樓，傣家竹樓等，學(xué)生都能從中感受到不同地區(qū)的不同風(fēng)俗和建筑特色，學(xué)習(xí)興趣十分濃厚。為了增強(qiáng)同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，我在班級開展了一次品社綜合性活動，介紹自己各具特色的家鄉(xiāng)。我讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的特色，可以是小吃、可以是相片、可以是工藝品、飾物等回來學(xué)校，開展一次《民族風(fēng)俗秀》活動。在活動中，中山的同學(xué)首先介紹了中山最具特色的杏仁餅，把自己曾經(jīng)參觀咀香園了解的歷史介紹給班級同學(xué)聽，更把買來的杏仁餅讓同學(xué)們嘗試，濃郁的綠豆清香夾著豬肉的味道彌漫著教室的每個較多，同學(xué)們吃得津津有味。內(nèi)蒙古的同學(xué)更把自己在內(nèi)蒙古草原騎牛馬、睡蒙古包的相片和快樂經(jīng)歷帶來與大家分享，馳騁的瀟灑，手抓羊肉的豪放吸引了不少同學(xué)羨慕的目光;海南的同學(xué)就從家里帶來椰子糖、椰子糕，同學(xué)們嚼著充滿椰子香味的糕點(diǎn)，似乎來到了令人神往的海南陽光沙灘。

三、多元的實(shí)踐活動，有效地提高合作能力

豐富多彩的實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和交流合作能力的重要途徑。利用教材中的相關(guān)內(nèi)容，開展綜合實(shí)踐活動，有利于培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神，提高動手操作能力和社會實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

這學(xué)期，我們圍繞第六單元《成長記錄冊》開展了一系列綜合學(xué)習(xí)活動，在《記錄成長的足跡》這一課中，我們學(xué)習(xí)了教材內(nèi)容成長的足跡、我愛你母校、中學(xué)生活早知道、帶著祝福上路。我聯(lián)想到語文教材中也有綜合性學(xué)習(xí)活動《難忘的小學(xué)生活》，我有機(jī)地將兩者整合起來。就這樣，課下常常看到同學(xué)們合作的身影，一本本別出心裁的成長記錄冊展現(xiàn)在我們面前，點(diǎn)點(diǎn)筆跡記錄了走過的歷程，留下了童年美好的回憶。

責(zé)任編輯黃博彥