溢彩童年班家校共育敘事

題記：總有一群人成為你的臂膀，總有一條路帶你走向遠方。在家校共育的沃土上，我種植了“敘事”的種子，它如我所愿，蔥郁、茁壯，開出生命的花朵，清香、芬芳。

踏破鐵鞋無覓處

溢彩童年班的建設始于2017年9月1日。這是一個4年內換了5位班主任、4位語文老師的班級，頻繁地調換老師，使班級建設出現問題，孩子人心渙散、家長怨聲載道，成為學校里的“問題班級”。如何“征服”家長、“降伏”孩子，成為我頭疼的問題。

“最完備的社會教育是學?！彝ソ逃??！碑斶@一行醒目的字映入眼簾時，我茅塞頓開，一下子找到了突破口——“降服”孩子從“征服”家長開始。打開家校共育這扇窗，形成教育合力，營造良好的育人環境，為孩子的健康成長保駕護航。

“感人心者莫先乎情。”在教育教學中，最重要的莫過于情，學生、家長與我之間需要情做基礎。為了盡快走近他們、減少陌生，我發揮了自身的特長：寫信。書信是心靈溝通的橋梁。8月31日，在與新生見面的前一天，我連夜給陌生的孩子們寫了第一封信：介紹自己，表達與他們相識的熱切期盼。盡管內心一直在掙扎，但提筆給孩子們寫信時還是洋洋灑灑，有著說不完的話。而后，又給陌生的家長們寫了一封信，緊扣“遇見，開啟一段嶄新的旅程”的主題，以朋友的口吻表達與之相遇是緣，傳達與之合作、攜手的心愿及班級建設的信心與愿景、家校聯袂培養孩子的憧憬……

和預計的一樣，效果非常好。孩子和家長對這種新穎的形式表示認可和喜歡，紛紛在回信中表達自己的心聲。有的孩子說：這是一份特殊的見面禮，感覺到盧老師和別的老師不一樣，對新學期充滿了期待;有的家長說：聽說又要換班主任，正考慮著給孩子轉學，但看到孩子開學一天整個人的精神面貌有了變化，堅定了走下去的決心……就這樣，不曾謀面的相遇讓隔空攜手成為一種美麗而執著的約定。這份特殊的見面禮，承載著貼心、愛心、信心，有著無可抗拒的力量，讓彼此的心里頓時溫暖起來。

半山溪雨帶斜暉

1.發揮特長

為了立體地呈現我管理班級的方式和學生在校的表現，我決定用文字記錄熊孩子們的成長——班級日志《溢彩童年班的溫暖故事》誕生了。它以日記的形式記錄每一天，從“班級動態、事件放大、溫暖人物”三個板塊寫起?！鞍嗉墑討B”，簡要地介紹班級一天的行程;“事件放大”，將其中的一個典型事件詳細描述，讓情節翔實、完整，以引起共鳴;“溫暖人物”，記錄一天中最感人的鏡頭，讓溫暖傳遞。

2017年9月1日，我上傳了首篇日記《新學期? 心開始》：

2017年9月1日 星期五 多云

新學期 心開始

——向著明亮那方

今天是正式開學的第一天。雖然在開學前就做了充分的思想準備，但當真的走進五年級六班的教室，看到陌生的孩子們時，那種陌生感、距離感還是油然而生。還好，一天的接觸，我們的距離也在慢慢地拉近。

…………

怎樣陪著他們慢慢長大，成為我接下來的重要課題。

很快，家長、學生的點贊刷新了屏幕，強烈支持這種開放性、透明式管理模式。第二天，我收到了60個孩子的日記，無一缺失，大部分以《新班主任》為題記錄了與我的相識。雖然表達方式各一，但中心內容一致：今天來了新班主任，姓盧……我要在新班主任的帶領下，改變自己，好好學習。日記交流，展示的不僅是文字的魅力，更是正能量的傳播。無形間，發現溫暖、點亮溫暖成為班里最大的亮點，文字也像種子一樣在教室里生根、發芽。

2.用心發現

“心動而情生，情動而辭發?！庇辛藴嘏陌l現，記錄溫暖的日子、溫暖的孩子，成為一天中幸福的奢華。夜深人靜的回眸，成為我一天中最幸福的時刻。每晚9∶00按時在QQ群上傳我的日記，成了一種雷打不動的習慣。有時稍微晚一些，孩子們就會問：“盧老師，日記呢？”“盧老師，我想看日記。”沒有誰忍心辜負那一雙雙期待的眼睛，更何況是他們的盧媽咪呢！不僅是孩子，家長也極為關注?！翱幢R老師的日記已經成為一種習慣！”“有這樣負責任的老師，孩子們真幸福！”得到家長的認可、取得孩子們的信賴，便得到了班級的“半壁江山”。

3.主動參與

《學記》有云：“知其心，然后能救其失也?！崩斫馐菧贤ǖ臉蛄?。漸漸地，家長們也由觀望者變為參與者。一開始是對我日記的互動，表達對班級活動的認可與支持，后來便是在日記中抒發自己的想法，再后來就是掀起了“親子日記”的高潮。其中，堅持時間最長的是小武媽媽，從一開始對小武日記的簡單互動，到后來以小武每天的“開心事、傷心事”為主題記錄孩子的日常，最終成為一本厚厚的《小武成長記錄》;欣彤媽媽從傾聽者的角度對孩子的日記進行每日點評，快樂著孩子的快樂、幸福著孩子的幸福，還隔三岔五搞個家庭日記大賽，增加家人的親密度、幸福度;才華橫溢的羿澤爸爸則以打油詩的形式對羿澤的日常進行記錄，和羿澤進行寫詩對韻;新新的家庭氛圍在文字的感召下走向明亮那方。

4.攜手同行

“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心喚醒另一顆心?！睗u漸地，家長參與班級建設的身影越來越多：曉菲爸爸主動請纓、熱情參與，讓班徽、班級獎狀完成了手繪到電子版的過渡;小武媽媽主動做了窗簾夾，控制了發脾氣的窗簾，讓孩子們有了安心的上課環境;鈺程媽媽、萱慧爸爸、宇軒媽媽主動參與行走課程，讓行動更安全;門口的玻璃在冬天的早晨經常反射陽光，影響孩子們正常看黑板，夢瑤媽媽量身定做了窗簾布，遮擋強烈的陽光，還教室以明媚;冬天，一諾媽媽更新了桌面，給予孩子以溫暖……心打開了，太陽也明媚了，生命也姹紫嫣紅起來了。溢彩童年班在家長們的攜手下，無論外部環境還是內部布置都得到了領導的贊許，更重要的是家長的參與激發了溢彩少年們的主人翁意識。

5.明亮身心

理解與信任是維持一切合作的基石。在文字交流中，學生改變了自己，成長了自我。這間教室已經不再屬于老師和溢彩少年們，還屬于一大群支持我們的家長：家委會相繼誕生，主任、副主任、秘書長各司其職，相繼開展工作。在家委會的號召下，“三八”節、父親節、兒童節、重陽節正式成為“家長匯”。“家長匯”依照節日分別選擇“爸爸匯”或“媽媽匯”“老人匯”，一是在親子活動中，增加母子、父子、祖孫之間的感情;二是有利于爸爸、媽媽們相互認識，結識更多朋友?！皡R”出情感，“匯”出情誼，不僅小海燕們之間的友誼增強了，連同家長也成為無話不談的知己，恐怕這是“匯”的副產品吧！

一年一度的“最美家長、學生評選”，是溢彩童年班的“春節”。經過投票初選、組委會終選，確定最美家長、最美學生人選。在這一天，溢彩少年們可以穿自己喜歡的衣服，選擇和喜歡的小伙伴坐在一起，為“最美家長、最美學生”送祝福。疊一朵大紅花、寫一首贊美詩、飛一個熱情吻，成為這個節日里最美麗的奢侈。

一月一次的“最美溢彩少年”評選是溢彩間的“狂歡節”。家長參與的頒獎，家長聽得見的成長，讓每個孩子都有拔節的聲響。在一次“美食節”活動結束后，世豪咂咂嘴說：“哇哈，我們班是獨具特色的，其他班有的我們有，其他班沒有的我們也有。好開心！”一鳴媽媽說：“這樣的班真是獨一無二。孩子們在這樣的集體里生活是幸福的，連我們做家長的也跟著揚眉吐氣！”

碧峰千點數鴻輕

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出要“充分發揮家庭教育在兒童成長過程中的重要作用”，提出了家庭教育在教育改革和發展中的地位和作用，強調學校教育、社會教育和家庭教育要緊密結合。抱團成長是幸福的，也是最溫暖的?；仨屑议L攜手相伴溢彩少年們成長的日子，幸福感也油然而生。

1.品質日日堅

每日一記，不僅鍛煉了溢彩少年們的寫作水平，更磨煉了他們的意志。春運動會上，不足1米4的小紀竟然報800米長跑，我覺得這樣的項目不適合這樣弱小的孩子，于是勸他報100米。但他卻說：能堅持跑完800米就是頑強毅力的見證。當這個小小的身影在800米賽道上奔跑時，得到的不僅是吶喊，更多的是敬重和敬畏。那次，小紀突破了自己，他成為最美麗的選手。同樣，在200米跑道上跌倒又爬起來的佳樂、跳高晃著腿繼續堅持的王鷺、堅持每日讀書的鵬飛、堅持每日練字的志棟……有執著和堅毅相伴，他們想成為最想當將軍的士兵！

2.蛻變時時舞

成長是緩慢的，但也是看得見的。不止一個老師對我說五（六）班的學生變了：眼神變了，變得陽光、自信了。其實我知道這是心靈的變化，他們學會了關心他人，他們學會了感恩，懂得了珍惜生命。

我們要參加“我的媽媽”為主題的作文大賽，志棟不假思索地寫下了《不是母親，勝似母親》;在人物描寫時，很多孩子注意觀察周圍的同學，發現身上的閃光點;學完《多彩的非洲》后，竟然有的孩子腦洞大開，寫下了《多彩的盧老師》《多彩的班級》……

陪伴同時是幸福。在3年多的積累中，班級日志《溢彩童年班的溫暖故事》敲擊了60多萬文字，為溢彩少年們積攢了一份最豐厚的畢業禮物，也成為“教育在線”中“溢彩少年在綻放”主題帖的主要來源。就在那個周末，我上傳完當日的日記后，世豪忽然說：“給盧老師出書，名字叫《濱州好老師日記全集》?！本o跟著一大批家長響應、點贊。書在哪里？就在家長和小海燕們的心里！

家長是學校教育的天然合作者，家庭和學校是幫助孩子起飛的雙翼，只有向著同一個方向、為著同一個目標努力時，學生才能夠真正展翅飛翔。每個人生命中都會遇到貴人，我遇到的貴人是我的家長、我的溢彩少年們，我們心手合一，同育一株苗，共擎一片天！

盧振芳?? 山東省濱州市濱城區逸夫小學，一級教師。全國新教育榜樣教師，獲新教育完美教室、卓越課程提名獎。濱州市新教育優秀教師，濱城區優秀班主任、最美教師。