小組合作模式下初中語文實施微寫作訓練的有效策略探究

朱文娟

引言:寫作教學作為初中語文教學的重要內容,在教學活動中教師要不斷優化創新教學方式,結合課改提出的要求,加強教學創新。而通過采用更具有針對性的教學方式,使得初中語文寫作教學活動能夠緊跟時代步伐,加強寫作訓練,有效提高學生的學習能力和寫作能力。而在現階段的初中語文寫作教學活動中,教師的教學理念陳舊,教學方法有待進一步創新。因而在初中語文寫作教學中,教師要加強改革,高效落實素質教育。

一、微寫作概述

與傳統的寫作教學相比,微寫作可以當做微型寫作方式。微寫作這一理念主要源自于網絡世界,將其應用到初中語文寫作教學中,能夠有效提升初中語文寫作教學的效率,培養學生的寫作興趣,提升課堂教學質量。微型寫作的文章篇幅要比普通寫作要短,而微型寫作更加注重文學方向的創作[1]。在微寫作的過程中,要處理好主客觀之間的關系,做好知識點的銜接和處理。更加注重對學生綜合能力的考查。因而在微寫作活動中,學生要進一步加強漢語言文學的應用,加強片段描寫。微寫作過程并不受到語言格式和條件的限制,寫作過程簡單,能夠有效鍛煉學生的思維能力和語言文學能力。

二、小組合作模式下加強微寫作訓練的策略

1.小組合作,構建良好環境 在初中語文微寫作訓練活動中,一個輕松愉悅的學習氛圍能夠調動學生的積極性,讓小組內的學生都能夠積極配合教師完成相應的寫作任務。因而在初中寫作教學中,教師要加強培養學生的寫作興趣,幫助學生構建一個良好的語文課堂。教師可以針對各小組學生的學習特點,綜合學生之間的差異,聯系現實生活加強微寫作訓練,讓小組內的學生能夠結合自身的親身體驗,賦予寫作內容更多的情感。而在小組間的合作學習過程中,充分利用學生的好勝心,提高學生學習效果。例如,在《從百草園到三味書屋》閱讀教學中,教師可以讓學生在通讀課文之后,通過有效的課堂導入,讓學生能夠結合自身的童年生活進一步加強文章的解讀。通過這樣的方式,為學生構建一個良好的學習環境,激發學生的感悟,讓學生在課后的微寫作訓練中融入真情實感,有效增強寫作內容的可讀性。而在小組合作學習的過程,教師可以讓小組內的學生共同合作,找出作者描繪百草園可愛的依據,以及百草園中有多少種動植物,分別有哪些?而結合這些獨特的意象,讓小組內的學生深入思考,為什么作者能把百草園的事物寫得這么精彩?而作者綜合運用了哪些修辭手法?表達出了事物什么樣的特征?讓學生在小組合作學習的過程中,能夠掌握微寫作的技巧,加強微寫作訓練,有效提高學生的閱讀理解能力。

2.加強小組交流,做好知識遷移 在微寫作訓練中,教師還需要帶領學生加強小組間的溝通交流。通過這樣的方式,讓小組內的學生能夠結合自己曾經閱讀過的課本,不斷豐富微寫作的內容,增強文章的可讀性。教師要帶領學生加強微寫作訓練,在學生熟讀課文的基礎上,讓小組內的學生能夠加強溝通交流,共同討論文章的主旨,且能夠做好知識遷移。使得小組內的學生能夠相互推薦各自閱讀過的書目,有效增加學生的閱讀量,使得學生的微寫作水平能夠得到明顯的提高[2]。例如,在《葉圣陶二三事》教學中,當學生在通讀完課文之后,教師可以讓小組內的學生加強交流,通過梳理文章思路,了解本篇文章寫作的主要內容。在細讀課文的過程中,深刻體會葉圣陶先生可貴的品質,以及本文的語言特色。讓學生能夠將本片的語言特色應用到微寫作當中,在知識遷移等環節中進一步加強微寫作訓練,讓學生能夠掌握,以小見大,敘議結合的寫作手法,以簡潔質樸的語言來表達自己的思想情感,有效提高學生的寫作能力。

3.加強組間評價,提高寫作技巧 在小組合作學習的過程中,教師還需要加強小組間的評價,為學生構建一個良好的班級氛圍。通過這樣的方式,讓更多的學生能夠積極主動的參與到微寫作訓練活動當中。而讓學生在小組內互評,分享的過程中,積極借鑒他人寫作的優秀之處,同時能夠了解到自己在寫作中存在的問題和不足,在以后的學習中加強改進。例如,在《回憶我的母親》教學完成之后,為了讓學生能夠學會運用質樸無華的語言表達深刻的情感,且能夠抓住典型事例和細節描寫,來刻畫相應的人物形象。教師可以帶領學生抓住文章主體,深刻體會在字里行間作者所表達的對母親的愛意。而本文主要是通過采用夾敘夾議的寫作手法表達了作者對母親的深情和記憶。教師可以讓學生運用這一方法來開展寫作訓練。讓各小組選出一篇自己最滿意的作品來與大家分享,而讓班級上的所有學生來評比,選出最能打動自己的一篇文章,供大家來學習。通過小組間的評比,讓學生能夠及時了解到自己在寫作中存在的不足,同時能夠汲取別人的優勢和長處,并化為己用,以此提高學生的寫作能力。

三、結語

總之,基于小組合作模式下的初中語文寫作教學,教師可以借助微寫作的方式,激發學生的熱情,充分發揮小組內各個學生的特征和優勢,實現優勢互補,全面提升學生的學習效率。而為了達到實際的教學目標,教師要結合微寫作的特征,加強寫作訓練,采用科學合理的教學方式,提升其整體的教學質量。