主題式空中語文課堂的實踐嘗試

周艷桃

庚子伊始,至今未了的一場疫情,改變了我們的工作與生活方式。學校實行的空中課堂,讓所有教師成為新手教師。特別是開始不上新課,之后過渡到按進度適當進行新課教學,我探索主題式的空中教學方式,終于走出了一條讓學生喜歡、又有一定成效的教學路子。

一、以“知人論世”為主題,引導學生賞析古詩

自學校開展“空中課堂”以來,我在班級圍繞“知人論世”這個主題開展了詩歌專題學習。對于小學生來說,結合詩人的生平經歷和寫作背景,讓學生用情境體驗的形式走進古詩詞文本,能夠縮短學生與古詩詞的心理距離,更好地體會古詩詞表達的詩人情感。比如我班學生郭家齊寫的《“知人論世”法賞析于謙詩歌》內容如下:

我認為于謙是個廉潔正直、保持清白氣節的民族英雄,這在他的這首《石灰吟》中便能體現出來。特別是最后他說“粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間”,詩人不懼怕“粉骨碎身”的磨煉與考驗,只為留自身的清白在這人世間。詩人用擬人的手法,把石灰人格化,托物言志,這不只是對石灰形象的寫照,更是小小年紀的于謙對未來及人生的高尚情操和追求,抒發自己堅強不屈、潔身自好和不同流合污的品質。全詩散發出一種剛正不阿的凜然正氣,令人敬佩。

于謙生活的那個時代,朝政腐敗,貪污成風。當時各地官僚進朝見皇帝,都要從本地老百姓那里搜刮許多土特產品,諸如絹帕、蘑菇、線香等獻給皇上和朝中權貴。明朝正統期間,宦官王振以權謀私,每逢朝會,各地官僚為了討好他,多獻以珠寶白銀。巡撫于謙每次進京奏事,總是不帶任何禮品。他的同僚勸他說:“你雖然不獻金寶,攀求權貴,也應該帶一些著名的土特產如線香、蘑菇、手帕等物,送點人情呀!”于謙笑者舉起兩袖風趣地說:“帶有清風!”以示對那些阿諛奉承之貪官的嘲弄。“兩袖清風”的成語從此便流傳下來。這個故事足以體現出于謙廉潔正直、潔身自好、不同流合污的高尚品質。

古詩詞的賞析確實有一定難度,但是任何詩詞背后的那個人是有溫度的,是比較好把握的。帶領學生用“知人論世”法賞析詩歌,關注詩詞背后的人心,學生能在榜樣的激勵和老師的密切關注下學有所獲,家長也對“網課”學習放心。

二、以直播課堂為形式,欣賞教師少年日記

“空中課堂”的開展,自然少不了直播課。不管是釘釘全班視頻會議還是直播課形式,組織學生線上交流與答疑,拉近了師生之間的關系,也緩解了學生居家學習期間的心理壓力。

除了平時每個星期的課文重難點突破和習題講評直播課,我在每周一的班會課上增加了一項內容,即念讀我20年前念初中一年級時寫的日記。比如第一周“生命教育”主題班會時,我念讀了2000年初一第二學期的第一篇日記《理想·打算》:

2000年2月26日 星期六 陰

新世紀悄悄來臨,新的學期已經開始,讓我們一起努力,一起向前。

我的理想是當一名教師,雖然很普通,但教師默默無聞,無私奉獻,把知識傳給下一代,看到學生成長為對社會有用的人才,心里無比欣慰。

要實現自己的理想,我要從現在做起。在這個學期里,我打算要比去年更努力一點。雖然上學期我也領過獎,得到過老師的表揚和肯定,但是,這只是過去的事。過去雖然也努力,但總是考不贏最好的同學。這學期,只要我努力加油,一定會有進步的。從今天開始,我給自己提出一個要求,每天寫日記,寫下自己對學習的反思與生活的感想,提高自己寫作文的水平。

念完后,學生了解到,原來老師20年前已經確立了人生的目標,想成為一名教師,為了實現這個理想,老師很早就開始努力學習,今天終于實現了。開學初念讀這則日記,給了孩子們小小的心靈極大的震撼,夢想可以通過努力來實現,新學期開始,馬上見行動。

日記的念讀給學生提供了示范,同時讓學生體會到:情緒可以通過寫日記的形式宣泄出來,同時也激勵學生通過日記來記錄學習生活,成為日后的一筆精神財富。

三、以抗疫行動為素材,組織全班命題作文

新年至今,一場忽如其來的新冠疫情,全國的中小學生只能留待家中進行網絡學習。因此,我號召同學們以抗疫英雄人物的事跡或自己的抗議行動為素材,采用不同的體裁表達自己的心聲。同學們聯系生活實際,結合自己居家學習的獨特體驗,創作出一篇篇真情流露的佳作。

如向俊霖同學筆下的現代詩《天使的春天》,聯系2003年的非典,贊美了沖在戰“役”最前線的白衣天使們:

2003年的春天來了

本該擠滿了人的街道

卻空無一人

孩子很疑惑

就去問他的媽媽

媽媽說

一個叫“非典”的怪物

阻擋了孩子們奔向春天的腳步

為了讓大家奔向春天

祖國母親讓穿著白衣的天使

去趕走怪物

我也要做天使

孩子說

17年后

這個孩子成為了一個白衣天使

他明白了

醫生們不僅是天使

更是戰士

2020年的春天

又有一個叫新冠病毒的怪物

再次擋住了孩子奔向春天的腳步

這個天使

勇敢地沖向了戰“疫”的最前線

他剃光了自己剛做的發型

退掉了自己回家過春節的車票

為了孩子們能奔向春天

犧牲了自己的團圓

他說

只要疫情結束

2021年的春節

他一定不會錯過

綜上所述,疫情防控形勢下,把疫情當教材,把網絡當課堂,積極化“疫情危機”為“教育契機”,探索主題式的空中教學方式,讓我的“空中課堂”開展得有聲有色。