從泰國中學德育淺析我國中學德育優(yōu)化策略

王漢寧

一、泰國中學德育介紹

1.泰國中學德育目標 泰國《全國教育綱要》中明確指出了中學德育的目的智慧、精神、體格和社會發(fā)展。智慧是指經(jīng)過培養(yǎng)后,學生應當擁有足夠的理論文化知識;精神發(fā)展是指學生應形成正確的道德觀念,提高其道德水平;體格發(fā)展是指學生應當身體健康,避免因身體問題限制未來的發(fā)展;社會發(fā)展是指在德育過程中培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.國家意識教育 泰國的德育體系中極其重視國家意識的塑造,在國家-佛教-國王三位一體的教育中,強調了國家的重要地位,視國家意識培養(yǎng)為德育體系中的關鍵,努力樹立“我是泰國人”的信念。教育機關對國內所有中學下達指令,要求每天八點集合全體師生升國旗奏國歌,強調頌唱的儀式感,不論正從事何種工作,在國歌響起國旗上升時都應行注目禮。

3.倫理道德教育 泰國自古以來就有較強的倫理道德教育傳統(tǒng),也就是教育學生做人的道理及為人處世之道,這也是中學德育的任務要求。

首先是教師具有很高的社會地位,受到當?shù)厝说钠毡樽鹁础Ｆ浯问桥囵B(yǎng)學生的對父母的孝心,這類道德教育體現(xiàn)在學校的許多活動中,必然會舉辦一些邀請父母一同參與的活動,加深父母子女的默契。

4.禮儀形象教育 泰國德育中非常重視人與人之間的禮節(jié),也因此被稱為“微笑之國”。禮儀教育從小學就開始抓起,先是教給孩子對人稱呼時的敬語如何使用,而后再是其他禮節(jié)教育。

5.開展多種德育實踐互動

(1)童子軍訓練。童子軍是泰國的特色德育方式,不但鍛煉了學生團隊合作精神、磨煉學生意志還塑造了其民族精神。童子軍訓練有素、紀律嚴明因而聞名世界。從小學到大學,童子軍涵蓋了學生整個學習生涯。

(2)勞動實踐。泰國中學德育中利用勞動來鍛煉學生的勤儉節(jié)約精神及生活技能,并設置有專門的勞動老師。勞動課還有許多生活及農作技能內容。

二、對我國中學德育啟示

1.弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,借鑒外來先進文明 泰國在傳統(tǒng)文化、宗教理念與現(xiàn)代教育思想的融合工作中成績顯著,不但融入了先進科學的教學理念,而且保留了其傳統(tǒng)文化。這給我國教學改革的啟示是,當前世界堅定宣揚本國文化是培育學生文化自信的重要形式,我們應當弘揚本國優(yōu)秀文化,做到文化的揚棄,同時從世界各國優(yōu)秀文化中汲取教育養(yǎng)分。同時,在思政類課程教育中,應當對儒家傳統(tǒng)思想既繼承又創(chuàng)新,賦予其中國特色社會主義的內涵。

2.重視理論聯(lián)系實際,實踐育人與思政課有機融合 研究泰國德育方式可以發(fā)現(xiàn),泰國中學德育中重視學生社會實踐活動,采用多種形式開展,不但包括了寒暑假的社會實踐任務,還囊括了平時的勞動課、童子軍拉練等,這些實踐安排有利于學生充分應用自己在課堂上的理論知識,聯(lián)系實際的過程中也增進了對知識的更深層次理解。社會實踐中也可以鍛煉其團隊協(xié)作能力、吃苦耐勞精神以及問題的分析、解決能力。并且在實際過程中穿插愛國教育及傳統(tǒng)文化傳承教育,能夠激發(fā)學生愛國熱情、培養(yǎng)其正確的民族觀和國家觀,為日后奉獻社會打下思想基礎。總的來說,實踐育人應當與思政類課程有機融合,起到協(xié)同促進的作用。

3.重視家庭家風文明禮貌教育 我國家庭教育中自古以來就強調家風的傳承,也是整個教育體系中的關鍵環(huán)節(jié)之一,傳統(tǒng)家風教育中的美好品質親親仁也、敬長義也、家和萬事興等都是中華傳統(tǒng)德育中的瑰寶。重視社會體系中的家風傳承就是強調家庭道德教育的重要性,借助家風教育是我國“禮儀之邦”的內在要求,也切實能夠推動社會形成風正氣清的道德風味,滋養(yǎng)下一輩年輕人的道德理念及個人品質。

4.加強愛國主義教育,堅持集體主義原則 回顧泰國中學德育可以發(fā)現(xiàn),泰國通過多種形式發(fā)揚愛國主義精神,比如童子軍訓練、各類節(jié)假日、升國旗儀式等,這對增進民族凝聚力、維護國家利益起到積極作用。在我國的德育體系中,應當繼續(xù)增進對愛國主義教育的重視程度,利用思政課程、社會實踐課程以及傳統(tǒng)節(jié)日弘揚愛國主義精神,團結各族人民,共同為中華民族的偉大復興而奮斗。

5.調動學生在思政課上的學習熱情,積極開展社會實踐活動思政課程是我國教育體系中的重點建設的課程之一,但有待進一步與社會實踐活動有機融合融合,利用豐富的社會實踐形式來調動學生的主觀能動性,利用學校和地區(qū)已有資源,將思政課與各類具有趣味性、普及性、思想性的活動結合起來,在對學生進行思想政治教育的同時鍛煉他們的動手能力及團隊協(xié)作精神。

三、結語

在深化改革的新時期,習總書記前瞻性的指出了全國人民應當為中華民族偉大復興而奮斗,努力實現(xiàn)“中國夢”,這不但依托于我國逐步增強的國際地位、科技水平及經(jīng)濟總量,也需要包括學生德育在內的文化軟實力的提升。如何培養(yǎng)具備愛國精神、懂禮儀、性格堅韌的青少年已然成為我國中學德育的教育目標。泰國與我國有著歷史悠久的友誼,其中學德育在融合傳統(tǒng)文化及現(xiàn)代教學理念上取得了不錯成績,通過借鑒其可取之處能夠對我國中學德育的改革起到啟示作用,比如傳統(tǒng)文化的揚棄、社會實踐的應用等。本文研究價值正在于分析泰國中學德育的可取之處,以期對我國中學德育的改革創(chuàng)新起到啟示作用。