停課不停學
——我的網(wǎng)上教學總結(jié)

一、引言

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，我們教師也在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。

我們學校是一個農(nóng)村寄宿式普通高中，大多數(shù)學生知識基礎(chǔ)薄弱，學習習慣和學習自覺性有待提高。又由于是高三，原定放假天數(shù)短，很多學生也僅僅只是帶了各科教師布置的作業(yè)回家，課本、資料及筆記等很少有學生帶回去。這些情況給我們在網(wǎng)上上復習課帶來了極大的不便。在這段時間的網(wǎng)上直播教學中，筆者慢慢地總結(jié)了一些方法，現(xiàn)作一總結(jié)并分享給大家。

二、上述情況下上網(wǎng)課面臨的幾個難題及解決方案

1.無課本，無資料，甚至無筆記，如何有效進行剩下的一輪復習

針對這種情況，上網(wǎng)課之初筆者就給學生發(fā)了電子課本和我們對應(yīng)的電子資料。但多數(shù)學生根本就不看電子課本和復習資料中的知識部分。后來，筆者采取了以知識提綱的方式復習，提綱提前一天發(fā)給學生，然后把相應(yīng)的課本及復習資料拍照發(fā)在群里，供學生做知識提綱時參考。直播上課時，筆者以提綱為線來講，其中很多內(nèi)容讓學生自己講。這樣在課下他們便會很認真地準備，課上也會更認真地聽課了。

2.無筆記，知識點遺忘很多，如何進行二輪復習的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

每上一節(jié)內(nèi)容前，筆者先把相應(yīng)知識點提綱給學生整理出來，并列出自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖，讓學生自己看。不記得的知識點可自己查資料弄清楚或私下問筆者。第二天上課時的前15 到20分鐘，筆者會抽查學生的準備情況。每一講講完后，筆者再讓學生自己構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)拍照發(fā)給自己，構(gòu)建不過關(guān)的學生，筆者會指導并讓他們重新構(gòu)建。

3.對于錯題，如何解決

每位教師都會強調(diào)錯題本的重要性，尤其對于高三學生。所以，網(wǎng)絡(luò)上課初，筆者也再次強調(diào)了讓學生堅持總結(jié)錯題，每星期拍照交給自己。第一周筆者就發(fā)現(xiàn)很多學生的錯題流于形式，應(yīng)付交差。后面，筆者在進一步督促學生錯題的同時總結(jié)了班級錯題集，一星期在群里發(fā)一次，讓大家看，下一星期抽查上面的內(nèi)容。

4.直播平臺的選擇與使用

直播之初，筆者用過武漢教育云，開始可能用的人較多，比較容易卡。后來就一直用QQ 直播的方式進行網(wǎng)上教學。里面有布置作業(yè)功能、涂鴉功能，而且還有投票功能(這個功能在講題時統(tǒng)計題目時很好用)以及上課講課、提問，學生回答都很方便。也可以直接在群里發(fā)布題目，展示學生作業(yè)等。

5.如何及時掌握學生的學習情況

因為不是面對面的教學，教師對學生的監(jiān)督能力下降了很多，筆者這段時間是從以下幾個方面來了解掌握學生的學習情況。

A：上課提問反饋。上課時經(jīng)常提問，一方面可以檢測學生的學習近況，另一方面可以檢測學生是否真的在上課和提高學生課堂的注意力。

B：作業(yè)反饋：學生每一次的作業(yè)都需要拍照發(fā)給我，從學生做的作業(yè)中反映學生的學習情況。

C：聽寫反饋：每周進行一次該周復習內(nèi)容的聽寫，從聽寫中反映學生的掌握情況。

D：試卷反饋：每周至少進行一次測試，從成績和錯的題中反映。

E：限時訓練反饋：每周至少進行2 次選擇題的限時訓練，從做的結(jié)果來反饋。

6.如何有效進行培優(yōu)補差工作

為了讓不同層次的學生成績能有更大的提升，上網(wǎng)課之初筆者組建了“生物提高群”用來課后進行分層教學。每星期在群里會布置不同的任務(wù)給學生，然后根據(jù)不同學生的需求進行點對點的單個輔導。

7.如何鼓勵學生學習的積極性

筆者會不定時地在群里發(fā)一些鼓勵性的語言進行鼓勵。還有每周筆者會在學習群和家長群里公布一周表現(xiàn)優(yōu)秀的學生名單。比如：作業(yè)完成優(yōu)秀，回答問題優(yōu)秀，聽寫優(yōu)秀，考試優(yōu)秀等等的學生名單。這樣極大地提高了學生的學習積極性。

8.如何構(gòu)建家校共同監(jiān)督模式

由于筆者所在學校很多學生的學習自覺性不太高，所以家長的共同監(jiān)督也非常重要。每節(jié)課上課前，筆者會檢查學生是否都進了直播的語音或視頻，若哪個學生未進，筆者會在家長群里公布并請家長督促。每星期表現(xiàn)優(yōu)秀的學生名單筆者也會在家長群里發(fā)一份，讓家長也能知道自己孩子每周的學習情況，從而進行督促。

三、今后改進措施

1.提高學生積極性方面，在今后的網(wǎng)絡(luò)教學中，可在群里多展示：學生的優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀錯題，優(yōu)秀知識網(wǎng)絡(luò)等。

2.后階段需進一步多了解學生情況，加強培優(yōu)補差的力度與范圍。

3.進一步加強落實與督查。后面我準備組建生物學習小組，建立小組內(nèi)學生相互之間的學習和督查制度，小組間進行比較學習的激勵制度。

4.加強學生的講題力度。我們現(xiàn)在已經(jīng)進入二輪復習，在今后的習題課中，筆者準備先給學生對答案，然后給學生時間思考，講題就基本上讓學生分析題和講題。

5.直播屬于單純的教師講，學生在網(wǎng)絡(luò)的另一端，學生的情況難以掌控，聽久了學生會枯燥無聊，會想睡覺，及時的互動和教師激昂的聲音能夠減少這一癥狀，當然有趣幽默的方式更有助于課堂氛圍。而且關(guān)鍵點知識需要反復強調(diào)，不然單純的圖文講解學生很容易走神。

6.網(wǎng)絡(luò)教學有很多未知的東西。定期向部分學生私聊網(wǎng)上教學不足之處，如教學方法、教學進度、學生在家的實際情況、學生的心態(tài)等，針對具體的情況對教學做適當?shù)恼{(diào)整和持續(xù)改進。

7.疫情之下，在生物課堂中加強愛國主義教育、生命教育、社會責任感教育、愛與感恩教育。

四、總結(jié)

筆者知道，網(wǎng)上的教學，網(wǎng)上的管理，是應(yīng)該有很多美麗風景的，因為這樣的春天，才會姹紫嫣紅！以上幾個方面只能算是筆者這個教育“觸網(wǎng)”人的點滴嘗試。記得汪國真先生在《山高路遠》一詩中說：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山！網(wǎng)上教學與管理，雖然是新鮮事物，雖然我們還有太多的不適應(yīng)，但是只要我們滿懷信心，勇于實踐，一定會走出自己的路徑，登上屬于自己的教育高峰。

最后，雖然病毒阻隔了我們相見的步伐，但是我們都在用行動與之較量。相信不久之后，待疫情退去，山河無恙，我們再聚一堂。