立足學(xué)情，追逐有效
——小學(xué)英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)的策略探究

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眾所周知，我國(guó)大部分學(xué)生都報(bào)以只要通過了考試，就什么都不怕的心理，這就是所謂的應(yīng)試教育，只為了考試而學(xué)習(xí)。而小學(xué)英語(yǔ)教師，大部分都還是以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，只是一味地去教學(xué)，根本沒有立足于當(dāng)下學(xué)情，只為完成自己的教學(xué)任務(wù)。只有極少一部分教師會(huì)教導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師和學(xué)生的交流少之又少，學(xué)生和教師都沒有把自己放在正確的位置。因此，教師要想有效地建立小學(xué)英語(yǔ)課堂，就需要以“立足學(xué)情，追逐有效”為主題，給學(xué)生提供有效的教學(xué)策略。

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)，教師首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師大多數(shù)都是以自己的講課為主，學(xué)生聽課為輔，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌入式教學(xué)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生感覺枯燥和無聊，需要教師發(fā)展新的教學(xué)方法來教學(xué)，所以好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是非常有必要的。小學(xué)生的年齡都還很小，對(duì)英語(yǔ)了解也不多，教師需要建立良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。比如快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是離不開交流的，因?yàn)樗且婚T應(yīng)用型語(yǔ)言，讓學(xué)生在快樂輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

例如，在小學(xué)英語(yǔ)教材中，有這樣一個(gè)案例：A pair work For Task-based Learning，即任務(wù)型教學(xué)案例。這個(gè)案例也可以運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能夠通過這個(gè)案例來認(rèn)識(shí)清楚任務(wù)教學(xué)的重要性，同時(shí)教師在安排任務(wù)時(shí)，首先要做的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師把一些有趣的圖片、動(dòng)畫用多媒體的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，然后教師給他們下達(dá)任務(wù)促進(jìn)英語(yǔ)有效性教學(xué)。

二、在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的方法教學(xué)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，雖然學(xué)生的年齡都不大，但是都已經(jīng)學(xué)會(huì)交朋友和合作學(xué)習(xí)了。所以，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效建立的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過相互交流來提高自己的英語(yǔ)水平。小組合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的過程中，教師把他們分成小組，以小組討論的方式進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生分組也是有目的的分組，讓每個(gè)小組的學(xué)生的英語(yǔ)水平都比較均衡，而且每個(gè)組中的組員都有自己擔(dān)任的角色。小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不僅可以讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而且每次討論時(shí)都可以讓組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生看到其他人的優(yōu)缺點(diǎn)，可以更好地了解學(xué)生。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)還可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這個(gè)方法最終讓學(xué)生能夠自主探索學(xué)習(xí)方法，也能讓教師的教學(xué)效率和質(zhì)量都能夠大大提高。

三、利用線上英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及疑難問題的解決

線上英語(yǔ)教學(xué)是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的教學(xué)，是信息時(shí)代的產(chǎn)物。雖然現(xiàn)在處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，但是還是有很多學(xué)生的家庭條件艱苦，用不起網(wǎng)絡(luò)，用不起電腦，甚至連家里用電都是困難的。此時(shí)，多媒體教學(xué)就能夠發(fā)揮它的作用了。家里提供不了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)?？梢蕴峁逦瘯?huì)可以提供。因?yàn)橛行W(xué)生家里沒有網(wǎng)絡(luò)，也上不起學(xué)校，只有村委會(huì)有多媒體，所以就可以通過多媒體給學(xué)生上課，傳授知識(shí)，讓想學(xué)卻學(xué)不到的學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，讓孩子們了解外面的世界。同時(shí)，在學(xué)校里，有時(shí)候教師緊缺，學(xué)校招不到教師，學(xué)校就可以通過多媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生也能夠通過這樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不能落下。學(xué)生是祖國(guó)的未來，祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的希望，線上教育能解決的問題都不是問題，學(xué)生的教育是最重要的，線上英語(yǔ)教學(xué)也更加重要。

總的來說，立足學(xué)情，追逐有效——小學(xué)英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)，需要教師和學(xué)生相互交流以及相互合作進(jìn)行。雖然在教學(xué)中出現(xiàn)很多問題，但是教師也是很努力地采取有效措施來進(jìn)行教學(xué)，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、小組合作英語(yǔ)教學(xué)模式以及線上教學(xué)的教學(xué)方式這三種策略來提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性。所以，筆者呼吁，在新的時(shí)代背景下，教師應(yīng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改革，使學(xué)生不斷地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在新時(shí)代的條件下得到更好的英語(yǔ)教學(xué)。