淺談核心素養下提升高中物理教學有效性的策略

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高中物理的教學活動需要教師以學科教學作為主要的研究對象,在工作當中,總結經驗,創新教學的模式,提高教學的有效性,特別是在核心素養的概念提出來以后,根據核心素養的基本要求,高中物理教師要進一步的豐富學生在物理學科學習中的有效體驗,讓學生掌控物理學科學習的技巧和過程,成為學習的主人,發揮更多的內在主動性。高中物理教師需要著重降低學生在學習中的負擔感,提高學生的學習效率,圍繞著物理學科的特點進行方法策略的教學。與此同時,讓學生運用這些方法策略高效的掌握和運用知識。因此,在高中物理的學科教學環境中,我們需要打造出更能夠發揮學生潛能的教學策略和方法,讓學生的綜合素質得到更多的提升,給學生一定的壓力的環境,促進他們發揮更多的潛能,特別是在邏輯思維能力問題分析和解決能力方面,進一步地體現出物理學科,對于人才培養的具體優勢。因此,筆者認為,在工作開展中,我們可以從以下這些方面來培養學生的綜合能力。

一、通過運用情境教學,讓學生充分參與高中物理課堂

在高中物理的學習中,學生們雖然具備一定的抽象思維能力,可是如果教學的內容抽象度過高,學生理解起來也是有困難的,所以,采用直觀的情境教學方式,可以有效地解決這一困難,提升學科教學的效果,讓學生們更容易理解一些基礎的知識,提高他們學習的動力。比如筆者在講動量這一概念時,就這樣創設:讓雞蛋從講臺桌下落到地上的盆子里,一下子就破了;再把另一個雞蛋從同一高處下落,但盆子里鋪著海綿,雞蛋卻沒有破。學生對于這樣的描述產生了極大的好奇。當老師提出問題,以后,他們迅速地從頭腦中搜索相關的知識和以往的經驗。為了進一步的提高學生分析和解決問題的能力,教師可以進一步的發問。圍繞著生活中類似的現象以及個人的一些反應來讓學生更好的理解這一概念。所以,結合了生活中具體的情境實例,學生對于物理學的概念原理,理解的會更加清楚深刻,因此,采用有效的教學手段,讓情境教學的作用更好的發揮在高中物理的教學中。特別是生活中的具體事例可以運用進來,而且發展越來越快速的多媒體技術也能夠很好的引入進來,教師就好像一個導演綜合的運用各種道具場景,來完成一部將知識傳遞給學生的話劇。所以,高中物理教師也要提高自己熟練運用情境教學法的能力。

二、要善于培養學生對高中物理學習的興趣

學生對于門學科的知識學習產生興趣,才會有更加強勁的動力,特別是在學習中遇到一些困難,阻礙的時候,學生更容易頑強拼搏,不會輕易的放棄越過這些困難阻礙。高中物理教師培養學生的核心素養,特別重視培養學生的自主性自發性,因此通過加強興趣的培養工作,讓教學的活動更能夠深入學生的內心,才能很好地促進他們核心素養的提升。

高中生都處在追逐夢想的階段,他們大多都有自己的偶像,或者正在尋找自己的偶像。這個時候物理學家的故事往往能夠很好地吸引廣大學生,因為他們也同樣期望將來自己能夠成為像牛頓、愛因斯坦一樣的名人。教師也可以借助自己的言行,舉止以及對物理學科的熱愛去感染學生,讓學生能夠從老師對于物理學科的激情當中受到充分的激勵。要做一名深受學生喜愛,尊重的老師。不僅在專業學識方面,而且在道德風貌方面,更是要給學生做出榜樣,做事先做人立德樹人,這些都應該成為身為師者的座右銘,時時警醒自己給學生樹立榜樣,引導學生做一名對社會有價值的好人。

三、通過有效的評價促進學生的積極參與,發揮主動性

不僅要在課堂教學模式方法技術方面進行創新整合,高中物理教師也要注意與之配套,在教學的評價方面進行有效的創新,讓評價方式更能夠適應教學方式的改革,適應核心素養理念的支持。評價的方式應當更好地體現出學生主動性的發揮,鼓勵學生自主性主動性更好地展示在學科的教學活動中。老師給學生作出的評價,要能夠更好地調動學生的積極性,所以雖然到了高中時期,學生們實際上內心得到關注得到肯定的愿望,一如往常。所以高中物理教師要特別注意自己的表情動作和評語,要關注大學生心理發展的需求,促進他們綜合能力的發展。評價的方式有效地向學生主導性的方向進行轉變,學生成為自我評價的主體,也會不由自主地衡量自己,在整個班級乃至整個學校的排名位置。這有助于給學生更多的激勵,讓學生可以在一種競爭與合作的氛圍中,既能夠提高自己的學習成績,也能夠培養自己樂群互助的良好品質。所以,高中物理教師打造出是以學生綜合素質能力提高的環境,在師生關系班級氛圍的創建方面給學生更多的動力,也給學生更多的支持和接納。所以進一步的提高學生的綜合能力,讓學生以學習主人的狀態充分積極的參與。讓學生可以激活多個學科知識,共同參與到課堂的學習中來。特別是綜合實踐活動,配合著綜合的評價,讓學生的元認知水平上升。學生經過這一系列的訓練,特別是評價方式的訓練,更能夠增強自主性。

總之,圍繞著培養學生的物理學科核心素養,教師要進一步的挖掘學生的潛能,通過設計有效的教學模式,將傳統的教學方法和新型的以技術作為支撐的教學方式結合起來,讓學生內在的主動性得到更多的激發,學生的學習能力得到有效的培養。所以,高中物理教師要善于培養學生興趣,調動學生的積極性,讓學生可以在學科學習中得到綜合素質的提高,成績的提升。