新課程理念下初中化學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)高效課堂

姜成毅

化學(xué)是初中階段一門重要的學(xué)科，作為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，構(gòu)建高效的初中化學(xué)課堂具有非常重要的意義，對(duì)學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習(xí)有著重大的影響。近年來(lái)我國(guó)的新課程改革在不斷深入，初中化學(xué)教師應(yīng)該從新課程的教學(xué)理念出發(fā)來(lái)構(gòu)建高效的化學(xué)課堂，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)。

一、初中化學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題

在初中化學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師采用的教學(xué)模式比較陳舊和單一，注重化學(xué)知識(shí)的講解而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，課堂上師生之間缺乏有效的互動(dòng)，學(xué)生的主體性得不到體現(xiàn)，課堂更多的像是教師的表演平臺(tái)而并非是學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程沒(méi)有得到良好的體現(xiàn)。傳統(tǒng)化學(xué)課堂的問(wèn)題有很多，教師的教學(xué)觀念過(guò)于陳舊，注重知識(shí)講解卻忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和化學(xué)思維的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生雖然能夠記住相關(guān)的化學(xué)知識(shí)但是卻對(duì)以后的化學(xué)學(xué)習(xí)不利，并且很多教師上課之后都直接進(jìn)入到知識(shí)講解中，沒(méi)有注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。教學(xué)模式太過(guò)單一和單調(diào)，所有的教學(xué)內(nèi)容都按照一樣的流程，學(xué)生容易產(chǎn)生疲倦和排斥的心理。教師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)不夠重視，開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)生能夠動(dòng)手和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的機(jī)會(huì)更少，實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本停留在紙上。

二、新課程理念下初中化學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效課堂的策略

1.激發(fā)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)也很注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。初中階段學(xué)生剛接觸化學(xué)，這個(gè)階段如果能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，就能夠使學(xué)生更加積極投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生積極的情感，自然在學(xué)習(xí)中也能夠產(chǎn)生事半功倍的效果，對(duì)學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習(xí)也有很大的幫助。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師一定要采取各種有效的策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。化學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活非常貼近，所以實(shí)際教學(xué)中教師就可以聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)例或者生活場(chǎng)景開(kāi)展教學(xué)，增加化學(xué)教學(xué)的趣味性，同時(shí)又將化學(xué)和生活聯(lián)系在一起。例如，在學(xué)習(xí)一氧化碳時(shí)，教師可以引入有趣的生活情境：日常生活中燒水時(shí)如果水壺里的水灑到了爐火上，這時(shí)候火不僅不會(huì)熄滅，甚至?xí)霈F(xiàn)一股火焰，這是為什么呢？通過(guò)生活中的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷思考和探究，最終通過(guò)學(xué)習(xí)一氧化碳的相關(guān)知識(shí)來(lái)回答課前教師提出的問(wèn)題。

2.巧用多媒體，助力學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)

多媒體是一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和手段，其能夠展示生動(dòng)形象的圖片、視頻，并且還能夠?qū)⒙曇簟D片、文字集于一體，讓知識(shí)的呈現(xiàn)方式更加多樣化，也能夠讓傳統(tǒng)陳舊和單一的教學(xué)方式得到革新。因此，在實(shí)際的初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以將多媒體靈活應(yīng)用到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢(shì)構(gòu)建高效的化學(xué)課堂。初中化學(xué)主要對(duì)物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及變化的規(guī)律進(jìn)行研究，探究性比較強(qiáng)，并且很多化學(xué)概念和化學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中常常會(huì)遇到各種各樣的阻力，此時(shí)教師可以將多媒體巧妙應(yīng)用到課堂上來(lái)營(yíng)造有趣的化學(xué)課堂氛圍，并通過(guò)形象生動(dòng)的圖片、視頻等展示抽象的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解，將各種難懂和理解的知識(shí)簡(jiǎn)單化和形象化，從而提高課堂的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)“分子和原子”“原子的結(jié)構(gòu)”等微觀的知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體展現(xiàn)微觀的化學(xué)世界，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的探究性學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)學(xué)科必不可少的內(nèi)容，有很多化學(xué)知識(shí)和化學(xué)規(guī)律都是在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上得到的，可以說(shuō)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)、掌握化學(xué)原理的重要途徑。因此，在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中，教師一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予高度重視，增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)時(shí)間。例如，在學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)有趣的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)引出內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考和探究，從而促使學(xué)生積極參與到課堂中。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，教師則要多給學(xué)生提供實(shí)踐動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己搭實(shí)驗(yàn)裝置，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)過(guò)程。不僅如此，教師也可以多開(kāi)設(shè)一些探究性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己探究，結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行猜想，并自己設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟和過(guò)程來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，以此發(fā)展學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，提升學(xué)生的探究能力和學(xué)習(xí)能力。總之，教師要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，靈活設(shè)計(jì)理論課堂上的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析和總結(jié)化學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)操作課上要多給學(xué)生提供動(dòng)手操作和探究的機(jī)會(huì)，構(gòu)建高效的課堂。

總之，在新課程理念下，要想打造高效的初中化學(xué)課堂，就要求教師一定要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，注重學(xué)生的主體性，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提高學(xué)生的課堂參與度，同時(shí)將多媒體等現(xiàn)代化的信息技術(shù)靈活應(yīng)用到課堂教學(xué)中，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，構(gòu)建高效的化學(xué)課堂。