新時代，新技術
——微課在數學教學中的有效應用

李莉珺

初中教育教學工作是學生教育的關鍵環節，在義務教育的初中階段為學生打造高效的教學課堂非常重要。微課是近年來比較流行的教學方式，其優異性是經過實踐認可的教學方式，對學生成長有著非常重要的作用。結合過去的教育教學實踐經驗，筆者總結了一些微課教學的應用方法。

一、微課拓展學生的知識面，充分利用學生的碎片化時間

微課是利用碎片化時間，以碎片化學習來滿足學生學習的需求，是新時代快節奏的新需求，而我們的學生必須要跟上時代要求。日常學生會用大量的時間通過網絡進行學習，這是微課教學的研究方向。信息時代的微課將我們的學習和生活變得更加充盈，將我們的碎片時間充分利用，和微課的教育方式不謀而合。

例如最近特別流行的視頻軟件，其中有很多關于學習的內容會對學生的學習起到很大幫助。學生對這種新穎的學習方式比較感興趣，這讓我們的數學知識更具有趣味性。在社會不斷進步的今天，我們的教學方式要因時制宜，這是微課教學的精髓，也是我們教學中的關鍵。數學課程靈活多變，更加適合微課教學。為了更好地吸引學生學習，教師可以錄制相應的教學視頻，讓學生課下也可以學習，這對學生良好的學習習慣有著非常重要的作用。在網絡大數據下，當學生翻查了關于學習類的視頻后，計算機算法和軟件會自動為學生匹配相應的視頻推送。這種高度集中的知識點推送，有助于學生更好地完成學習任務目標。所以，教師要抓住學生的碎片時間，拓展學生的知識面，充分利用學生的碎片化時間完成教學目標。

時代在發展，新時代對教師的教育工作有了全新的要求。微課教學是未來非常重要的輔助工具，對于學生學習和教師教學都有著重要作用，我們要勇于嘗試新的教學方法，開創屬于我們的教學系統。微課學習給了學生更多的選擇，對于學生成長有著重要作用，教學也要以此為基礎，努力開發新的教學方法，努力做到精益求精。

二、微課中數學知識點的轉化，給予學生更生動的教學

新時代的教學中，教師需要通過不斷調整自己的教學策略，保證學生最基本的學習進度，通過不斷地了解學生基本情況，提升學生的學習效率。微課可以將很多知識具象化，教師要充分利用起來，給予學生更生動的教育教學，通過不斷改正教育方案，從而優化我們的教育教學。

例如：在教學《豐富的圖形世界》這個章節的時候，很多知識點都可以通過多媒體的形式展現出來，通過視頻或者圖片的形式，幫助學生更清晰地認識這些知識點。我們要學會利用這種新技術滿足數學知識點的轉化，給予學生更加生動的教育教學。其中，第一節《生活中的立體圖形》可以通過不同的成像形式給予學生更多的學習和認識在微課，可以利用多媒體功能為學生拆分難點知識，讓學生掌握難點知識。微課教學《生活中的立體圖形》的時候，可以用類比形式為學生展現圖形。如北京的鳥巢和水立方，這些立體圖形我們非常熟悉，可以利用圖片或者視頻的形式，幫助學生更加清晰地認識到這點的重要性，通過不斷地改變教育教學的基本方式，滿足學生的學習需求。這是時代所需下的大趨勢，也是我們教學的重要方向。

微課程中數學知識點的轉換，可以讓知識更加生動具體。這個過程對學生的成長很有幫助，但我們要把握學生的微課學習，把關學生的學習成果，幫助學生熟練掌握這些知識點的應用。

三、應用微課中的教學設備，為學生打造高效課堂

教育教學過程中，關于科技教具的應用也是微課的優勢。數學教學中一些抽象知識和理論知識對于學生來說理解很難，而更具展現力的科技教具可以解決抽象知識展現難的問題。微課概念就是利用科技教具解決教學中的難題，教師可以把握微課教學，為學生打造高效課堂。

傳統的教學過程中，課堂只有書本教學和黑板教學，對教師教學有相應的束縛。在教學《基本平面圖形》這個章節時，通過不斷地給學生用圖像展示，讓學生明白線段、直線、射線、角這些知識的具體概念是什么，通過立體成像的方式，給學生展現出不同形狀的平面圖案。這種平面圖案的展示和教學，可以加深學生的記憶，幫助學生更好地掌握知識點。所以，微課中的教學設備，可以讓此類知識得到充分展現，幫助學生建立起更高效的課堂。根據這種情況，教師給予學生更多的教育教學方案，通過不斷的實踐探究，對比這些教學方案的優劣，給予學生更好的教學指導。這是教育教學中的根本任務，教師要給予學生更高效的微課教學，幫助學生建立起良好的學習習慣，給予他們更好的教學，尤其是隨著VR 這些高新技術的引入，對于傳統教學有著很大的沖擊，學生可以通過VR技術學習到更多的知識點。

微課中數學設備的應用，可以打造高效課堂。微課就是結合了現如今教具的高效性來完成學生的學習任務，這對于學生的成長很有作用，教師必須要注重這些改變。

綜上所述，微課是未來教育教學的方向，我們的時代在飛快地進步，為了適應時代發展和需求，我們必須要做出更多的調整，通過不斷地改變學習過程中的習慣，從而提升教育教學的基本策略。