心中有愛 眼里有人

代蕊華

【關鍵詞】教育本質；教育實踐；教育現代化

【中圖分類號】G471.2【文獻標志碼】C【文章編號】1005-6009（2020）10-0078-01

認識趙偉校長多年，他是一個謙和的人，在多所不同類型的學校擔任過校長，從他身上能感受到對教育的真誠和使命感。關于人，關于教育，關于課堂，他都有著自己獨特的見解。

他是一位具有人文情懷的教育工作者。記得有一年我們一起漫步校園時，他說：“每天走進校園，我都是以一個父親的心情來觀察學校，想給我的孩子最好的，也是最適合的教育。”這句話讓我深為感動，這就是一位教育者所具有的人文情懷。他把人放在最重要的位置上，尊重人的價值，希望通過教育把人身上最突出的價值實現出來。教育就是育人，就是把學生培養成真正的人，有理性、有尊嚴、有追求的人。也正是基于這種情懷，他在三年內托管了四所學校，使他們由薄弱學校變成了區域熱點學校，實現了為老百姓辦好家門口的好學校的夢想。

他對教育甘苦的深切體驗和對教育本質的深刻認識，來自數十年的教育實踐。趙校長認為，教育其實就是相互成全的過程，是師生之間的一種相互尋找、發現，彼此增進理解的過程。他提出了“共享·成長”教育理念和育人模式，讓學校成為促進學生身心成長，促進教師專業發展的教育場。人是有個體差異的，面對每一個不一樣的人，教育的任務就是要成就每個人不一樣的精彩。

他是一位具有實干精神的教育工作者。趙校長常說教育人必須是一個實干家，要有明確的教育目標，要有對目標的堅定信念，還要懂得和尊重教育規律，要善待教師，要構建課程，打造課堂，領導學校走向高品質的教育。趙校長注重調動校內外各種資源，為學生提供豐富的課程，激發學生的興趣和創造力，開展多樣的社團活動，組織學生參加各種競賽，學生在創新發明、體育競技、文化藝術等方面取得的突出成績，充分體現了對學生全面而富有個性發展的關注。

他還是一位具有反思精神的教育工作者。趙校長認為，教師需要讓自己處于不斷的自我更新和自我變革之中，只有這樣才能跟上時代的步伐。他常說，當代中國有太多的人關注教育、思考教育，提出了許多教育思想與觀點，許多教育問題被提出來，指出這些問題固然重要，如何解決這些問題才是中國教育當務之急。作為一線的教育工作者，我們需要的不是坐而論道，更需要實踐中的持續改進，在不斷反思中繼續前行。

在加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育的今天，我們需要更多像趙偉校長這樣的具有教育情懷的校長。

（作者系教育部中學校長培訓中心主任）