高職體育教育教學分析

饒燕

摘? 要：隨著課程改革的不斷進行，體育這一門學科在教育方面的地位也越來越重要，甚至有些高校體育成績或測試不合格是不能順利畢業的。不過傳統的高職體育教育教學并不是十分完善，面對這種情況，必須對高職體育教學進行更加系統的改革。本文通過分析其中留存的問題去制定相應的改革措施與政策，這樣也能更好地推動高職體育教育的改革。

關鍵詞：高職體育教學? 改革措施? 存在的問題

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（c）-0132-02

1? 高職體育教學改革的好處

高職教學的存在目的是培養人才，讓這些高素質人才被應用在社會不同的領域。而高職體育講習主要是為了使高職弟子的自我成長能力得到更好的提升，為社會培養這個時代所需要的人才。通過對高職教育的分析，并結合它的現狀，構建出一套新的相關理念，更好地去適應目前時代的發展要求，這也是要進行高職體育教學改革的原因所在。

2? 高職教育改革目前面臨的難題

2.1 傳統的教學觀點牽制了高職體育教學的變革

現階段，高職體育教育還維持在傳統教學的基礎上，它并沒有深刻地意識到體育教學自身到底有哪些重要性。所以不難發現，正是上述原因，導致體育課課時并沒有在學校課程安排上占合理的比例。可以肯定的說，多數高職體育教學并沒有認識到這門學科對學生的關鍵性，僅僅是在按照教學大綱去固定安排，而沒有注重對學習者體育素質的培養。同時，一些體育教學方面的相關教師的思想也還維持在傳統的教學方式里，只是一味地去根據教學要求重復進行講解、動作示范等，這樣的做法并沒有讓學生的體育意識加強，也沒有讓體育鍛煉達到最好的效果。長此以往只會讓學生對體育教學產生反感的心理，這樣一來，想要把高職體育教學的質量提高上去就更是難上加難[1]。

2.2 高職教育的師資隊伍力量亟需提升

如今，中國的教育體制改革一直在進行，高職體育教育改革也在同步進行。不少高校也都在一定程度上進行了學生的擴招，但是體育教師的師資隊伍并沒有隨著擴招這一變化而改變，體育教師的教資水平也更是參差不齊，這種情況的留存也在相當大程度上阻截了高職體育教學改革的前進。不僅如此，一些高職院校甚至出現了教師兼職的現象，這種情況的出現對高職體育教學的改革產生了非常不好的影響，同時也攔阻了高職體育講習的更新與創新[2]。

2.3 高職體育教學的內容太過片面化

近年來，隨著社會的不斷發展與變化，高職院校也進行了相應的改變，他們打破了實踐與理論的界限，結合國外一些職業教育經驗在各個學科的教學上都總結出一套符合中國國情的教學理論與知識體系。但不可忽視的是，高職體育教學并未發生什么實質性的改變，大部分高職院校還在沿襲傳統的教育模式與教學教材，體育教學的考核內容和標準也并未因為改革發生相應的變化。此外，一些高職院校在體育教學上毫無創新，只會一味地照搬照抄其他高職院校的體育教學方面的改革模式，沒有自己的想法，這樣的做法也相應地導致了教學內容與教學結果存在相當大的出入，影響了高職體育教學發展前進的腳步。

3? 如何推動高職院校體育教學改革

3.1 不斷改進高職體育教育內容，增強對學生整體職業素養的培養

高等職業教育在教育改革中的地位舉足輕重，它是為社會培養相應人才的一項重要途徑。學生在就業之前就能具備一些基礎的職業知識和相關的技能，這對學生的就業和企業的前進來說都有一定的幫助。但是學生還是缺少一些職業的實踐經歷和相關素質的具體培養。所以，在高職院校的體育教學中，學校最應把對學習者職業素養的培養作為教書育人的主要內容。高職院校應該最大化地思量對學生的職業素養的培養，根據對應的就業崗位對職工專業素養的要求，結合高職院校的具體實踐情況，對目前的體育教學進行整理篩選和升級，讓教學的方向與就業崗位的要求聯系得更加密切，這樣的安排也能更加強化學生的職業整體素質。高職院校也應該對相關的職業崗位進行深入的了解，不斷進行課程的優化與升級，從而達到培養學生自身職業認知和素養的目的，為學生以后的順利發展進行充分的基礎夯實準備。

3.2 增強師資隊伍素養，保證教學效果

要想提高高職院校體育教學的教學質量，教學隊伍的師資素養的重要性不言而喻，而這也要求高校要對體育教學的師資隊伍進行重新組建。要讓教育者在整個教學過程中把“以生為本”作為講課的基本準則，把學生擺在教學的主要位置并且要充分了解學生的意愿，讓學生實現個性化發揮。從而讓學生的職業素養實現最大化的體現。因此，高職院校在體育教育改革進程中應該以教學內容的改革為主導，重建體育教師的教學技能，從而讓體育教學不斷前進，讓教師的教學能力不斷進步[3]。教師的教學資歷在體育教學中占有非常關鍵的作用，教師的教學素質越高，教學的效果呈現就會越好，也能夠更加提升學生的職業素養。在體育教學實踐中，教師應該充分了解每個崗位所必須的身體素質和職業素養，為學習者營建良好的職業氣氛。

3.3 增強教學體育建設，提升學生的職業素養

現階段校企合作的展開也越來越規范化，這對學生的職業素養培養具有十分重要的意義和作用，所以，體育教學實踐的核心目標必須是增強體育建設，這也是加強體育教學的有效方法。同時，體育教學也應該與網絡技術相結合，運用現代化的科學技術達到課堂的效率最大化，從而促進體育教學精品化的建設。教學體育建設對學生的職業素養提升起著非常關鍵的影響，體育教學系統的逐漸完善也能夠為學習者的職業素質的提升提供夯實的基礎。

4? 結語

伴隨社會在不斷進步，科技在不斷發展，就業的機會和崗位也在不斷增加，但隨之而來的更快的工作節奏卻也給很多人帶來了壓力。高職院校除了要在相關知識上對學習者嚴格要求，也需要合理地考量學生的心理狀況的變化，在工作學習和生活中保持一個好的心理狀態也是十分重要的，這對學生以后的創業、就業、社交都會起到很大的幫助。因此，在體育教學中，需要利用體育教學本身的特點去培養學生勇于實踐、不怕吃苦的精神，也要通過相關活動的設置培養學生樂于助人、敢于競爭、公平競爭的良好品質與優秀精神，這樣才能讓他們以后的人生之路更為順暢。

總體來說，高職體育教學在高職教育中占有關鍵性的位置，對完善高職教育目標和順利完成教學任務有很大的影響。廣大的教師群體應該不斷講求自己進步，與學習者共同成長，不斷學習，轉變傳統的教學觀點，根據學生的現實情況擬定相應的教學目標，合理地完善教學內容，不斷精進自己的教學方法，提升自己的教學技巧，這才是新時代高職體育教師的必備素養。作為高職院校教師，應該充分發揮體育教學的優勢，不斷去引導學生，不僅要在學習上嚴格要求學生，更重要的是要強化對學生的思想品德和心理素質的教育培養，讓高職體育教學展現絕對的優勢。

參考文獻

[1] 曹虎愚.高職體育專業課程教學改革方面相關實踐研究[J].價值工程，2015，7（34）：154-155.

[2] 張博恒.提高高職體育教育水平的新路徑探索[J].產業科技論壇，2016，2（16）：78-79.

[3] 謝媛媛.高職院校體育課程體系構建的理論研究[D].湖南科技大學，2014.