老年大學工筆畫教學體悟

摘要：本文對老年學生學習工筆畫的心境、教學方法、學生的學習方法三方面進行了探討與研究。在老年工筆教學中應讓學生在實踐中了解工筆畫的藝術特點、風格魅力和美學思想，同時提高老年學生的審美觀念，才能培養學生一定的實踐能力。

關鍵詞：老年學生;工筆畫;教學

在老年工筆畫教學中通過摸索，在實踐教學中不斷嘗試和總結，結合學員自身特點，進行有針對性的輔導，使學員的審美水平和繪畫技法都得到提升。對于老年人學畫很多人覺得是可以接受的，但是如果說老年人學工筆畫，很多人會馬上站出來說不會提倡，首先一條就是老年人眼力差畫不了精細的畫，但通過這些年的工筆教學，我從老年人身上看到了執著和踏實。我們提倡50-65歲的老年人學習工筆畫，尤其是剛剛退休的老年人會出現短時間的寂寞，如果開始學習工筆畫即找到了群體又能充實自己的業余生活。具體教學心得如下：

一、通過工筆臨摹調整心境

老年人在學習工筆畫過程中，會從心浮氣躁的狀態慢慢改變。工筆畫從選畫、拓稿勾線、勾填上色三礬九染，每一項都要求高度集中，但又會在這種重復中體會精致所帶來的的美感享受。老年工筆畫教學一般以臨摹為主。臨摹是所有學畫的入門基礎，談及工筆畫臨摹就一定會涉及宋人花鳥畫臨摹，因為宋人花鳥畫在中國工筆畫史上占有重要的地位。剛開始教授老年人時會考慮畫的內容是否適合，是否符合老年人的喜好，但隨著教學的不斷深入，就會發現，老年人的審美是由教師的審美牽引的，只有老師不斷給學生欣賞優秀繪畫打開他們的眼界，才能讓老年學員的審美水平、繪畫水平提升。……