基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)融合

甘日耀

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛地運用在各種教學(xué)中。在高中化學(xué)課堂中采用多媒體技術(shù)能夠有效將復(fù)雜抽象的化學(xué)公式簡單化，而且還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中可以充分地結(jié)合多媒體提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文主要研究了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)的融合。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中化學(xué);多媒體技術(shù)

高中階段是學(xué)生人生轉(zhuǎn)折的重要階段，學(xué)生高中階段的成績直接關(guān)乎到學(xué)生以后的個人發(fā)展。傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)主要是以課本教學(xué)為主，強調(diào)的是學(xué)生對于知識的記憶。這種枯燥的機械式的教學(xué)方式非常不利于學(xué)生個人素質(zhì)的發(fā)展。多媒體能夠?qū)⒖菰锏幕瘜W(xué)課堂活躍起來趣味化起來，讓學(xué)生愿意去參與到化學(xué)知識的探究中。而且多媒體技術(shù)能夠?qū)⒊橄罂菰锘瘜W(xué)公式變得簡單直觀、趣味。而且多媒體在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的使用不僅提高的是學(xué)生化學(xué)知識，而且還能夠促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。高中階段的學(xué)生已經(jīng)不再是僅僅強調(diào)的是對于知識的記憶與理解，更加是強調(diào)的是學(xué)生能力的發(fā)展。

一、多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的作用

（一）能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，即使高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了自主學(xué)習(xí)的能力，興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的最大動力。多媒體技術(shù)能夠?qū)⒖菰锏闹R趣味化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多高中教師在化學(xué)教學(xué)過程中并沒有認(rèn)識的學(xué)生的興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性，教師往往在乎的是教學(xué)任務(wù)的完成，學(xué)生對于知識的記憶。但是，知識的不同呈現(xiàn)方式會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，當(dāng)知識能夠以趣味化的形式展示出來時，更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶。

（二）能夠?qū)?fù)雜的知識簡單化

化學(xué)的學(xué)習(xí)中會涉及到非常多的化學(xué)公式和化學(xué)符號，學(xué)生在理解化學(xué)的過程中也存在一定的困難。而且化學(xué)的學(xué)習(xí)不僅包含理論知識的學(xué)習(xí)，還包含實驗部分。教師利用多媒體是將知識換了一種方式展示出來，而且對于一些抽象的知識，多媒體能夠?qū)⒅R展示的更加具體化多面化，促進學(xué)生對于知識的理解。對一些難以實驗的部分學(xué)生理解不透徹的部分教師也可以利用多媒體來進行模擬，加深學(xué)生對于實驗原理的理解。總之，多媒體能夠?qū)⒁恍?fù)雜的知識簡單化，提高學(xué)生對于知識的理解深度，也能夠提高學(xué)生的解決問題能力。

（三）提高課堂的教學(xué)效率

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)主要是以課本和教師的板書為主，這種教學(xué)方式教學(xué)效率相對較低。在多媒體的輔助之下，可以節(jié)省教師的板書時間，將更多的時間留給學(xué)生思考。而且在高中化學(xué)的課堂教學(xué)中，教師可以及時利用多媒體幫助學(xué)生拓展知識資源，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)

（一）利用多媒體展示化學(xué)知識思路

傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)中，教師主要是以課本教學(xué)為主，學(xué)生也只是以機械地記憶化學(xué)知識。在這種教學(xué)方式中學(xué)生缺乏一定的思考，對于知識也沒有深入的研究，非常不利于學(xué)生思維以及能力的提高。教師可以利用多媒體幫學(xué)生理清楚化學(xué)知識思路，讓學(xué)生在不斷地思考探究中學(xué)習(xí)化學(xué)知識。而且一般情況下教師多媒體上的字會非常少，僅僅是標(biāo)注一些重點的知識點。教師在標(biāo)注一些重點的化學(xué)知識和化學(xué)概念時，會采用不同的顏色或者是以圖片的形式來展示，從而能夠讓學(xué)生對于化學(xué)知識有更加深刻的理解與記憶。

（二）利用多媒體展示抽象的化學(xué)公式

在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，化學(xué)公式是學(xué)生最難以理解的部分。有很多化學(xué)公式，學(xué)生無法理解它的原理，以及它的反應(yīng)過程。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)教師主要是以口述的方式，讓學(xué)生自己去想象其中的過程。針對一些化學(xué)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，就會存在知識理解不透徹的情況。在多媒體的輔助之下，教師就可以將抽象的化學(xué)公式具體化，增強學(xué)生對于知識的理解。教師可以利用多媒體中的各種作圖軟件以及視頻來模擬化學(xué)實驗過程，讓學(xué)生清楚的知道每個化學(xué)符號變化來源。只有當(dāng)學(xué)生充分的理解了化學(xué)原理，才能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)知識運用到實際的生活中。

（三）利用多媒體拓展學(xué)生的資源

學(xué)生的實際運用知識的能力是核心素養(yǎng)的重要部分。化學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中不僅僅是學(xué)習(xí)的化學(xué)知識，還會涉及到其他學(xué)科等各方面的知識，需要學(xué)生具備一定的綜合能力。教師在教學(xué)過程中可以利用多媒體的拓展學(xué)生的化學(xué)資源，提高學(xué)生的知識面，從而也能夠不斷地促進學(xué)生的思考。而且當(dāng)學(xué)生在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中遇到問題時也可以及時利用多媒體中的各種資源來幫助學(xué)生解決問題。教師在利用多媒體幫助學(xué)生拓展知識視野時，也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查資料。高中階段的學(xué)生必須具備一定自主學(xué)習(xí)和查閱資料的能力。教師在課堂上更多的是教給學(xué)生的是一種能力，而不是知識的搬運。

（四）利用多媒體模擬化學(xué)實驗

化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中的重要部分，但是在實際生活中很多化學(xué)實驗并沒有辦法實現(xiàn)。沒有實驗過程，學(xué)生就無法理解實驗中的一些原理。多媒體在化學(xué)實驗過程中也具有一定的作用。首先多媒體可以幫助學(xué)生去記住一些化學(xué)實驗過程，在學(xué)生做完實驗之后，可以反復(fù)地觀看這些視頻觀察實驗過程，學(xué)生也可以利用多媒體來處理化學(xué)數(shù)據(jù)。學(xué)生在化學(xué)實驗的過程中會有許多的數(shù)據(jù)，來呈現(xiàn)出化學(xué)規(guī)律，采用多媒體能夠?qū)⑦@些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表形式，能夠使實驗現(xiàn)象更加明了。教師可以利用多媒體來模擬一些化學(xué)實驗過程，既能夠讓學(xué)生理解化學(xué)過程的原理，又能夠提高實驗的效率。多媒體在化學(xué)實驗中具有不可替代的作用，能夠有效提高化學(xué)實驗的質(zhì)量。

三、結(jié)語

高中化學(xué)是學(xué)生的重要課程，對于學(xué)生能力和知識都具有積極的促進作用。教師在教學(xué)過程中要積極地利用多媒體來拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合能力。多媒體能夠?qū)⒖菰锏幕瘜W(xué)課等活躍起來，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)化學(xué)。而且多媒體也能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識展示的更加豐富多彩，不斷地拓展學(xué)生的知識面，多媒體能否在化學(xué)教學(xué)中充分地發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于教師對于多媒體的利用。總之，利用多媒體能夠有效提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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