高校基本建設工程的質量管理

羅健

摘要：自改革開放以來，我國教育事業(yè)取得了快速發(fā)展，當前教學資源已經(jīng)不能夠滿足日益增長的教育需求，因此應當重視對于學校的基本設施建設，其中主要包括食堂、宿舍、教學樓等等。在基礎建設的過程中需要大量的資金投入，而高校的資金來源主要為自籌資金、財政撥款、銀行貸款等等，因此高校在進行建設時，應當將所有的費用支出控制在可控范圍之內，并且提高建筑工程的質量，只有這樣才能夠獲得最大效益。本文就高校基本建設工程的質量管理現(xiàn)狀以及對策進行探討，希望能為提高高校基本建設工程質量做出貢獻。

關鍵詞：高校;基本建設工程;質量管理

高校基本建設工程設計范圍較廣、工期較長且投資較大，因此需要專業(yè)的質量管理人員進行監(jiān)管。由于高校基本建設工程與其他工程相比具有特殊性，對于施工規(guī)范性要求較高，例如圖書館施工需要突出其功能性，工作量大，人員較為密集，對于施工質量要求較高。因此，只有加強高校基本建設工程全過程管理，將控制目標進行分解，才能夠確保高校基本建設工程的投資效益。

一、高校基本建設工程的質量管理存在的問題

（一）管理機制落后

高校基本建筑工程的質量管理工作應當由專業(yè)人員負責，通過明確每一個負責人員的職責和權利，最終實現(xiàn)項目全過程質量跟蹤管理。在項目實施的每一個階段都應當有專人負責，只有這樣才能夠確保高校基本建設工程的質量。有些高校管理工作與建設工期出現(xiàn)沖突，對于工程造價控制過于嚴格，嚴重壓縮工程期限，最終只會影響到建筑工程的質量，有一些高校由于缺乏專業(yè)的管理知識，因此對于項目工程全過程管理欠缺，在施工過程中過于依賴監(jiān)理單位，因此也缺乏質量管理主動性[1]。

（二）不重視設計階段

設計階段是高校基本建設工程項目的重要階段。有些高校如果在設計過程中不能體現(xiàn)學校的歷史以及學校文化，那么不能夠向學生傳達學校的人文內涵。因此，在工程設計的過程中，一定要注重質量管理的重要性，通過與設計單位進行溝通，傳達自身的想法，并及時對設計的內容進行審核，避免設計結構不合理或是不符合招標要求[2]。一些高校并沒有重視設計環(huán)節(jié)的質量把控，設計體系的不完善，也導致最后施工結果與設計不符。

（三）施工階段管理欠缺

在施工階段，加強基礎建設工程的質量管理工作，主要依賴于施工單位以及監(jiān)理單位，施工單位是項目負責的第一道關卡，只有嚴格把控施工單位的資質以及施工團隊的綜合素質，才能夠提高最終的管理質量，一些單位為了追求社會經(jīng)濟效益，在建設過程中選擇可靠度較低的品牌，雖然檢測是合格產(chǎn)品，但也為日后的建設工程質量埋下了隱患[3]。

三、高校基本建設工程的質量管理對策

高校基本建設工程從設計、施工、驗收是一項十分系統(tǒng)的工程，在實施過程中，作為項目負責人應當確保基本建設工程的質量安全，將質量管理貫穿于建設工程的全過程之中，從根本上消除質量安全隱患，并且將項目負責人質量終身責任制徹底落實。

（一）設計階段

在項目決策以及設計階段，應當充分調查高校基本建設工程的可行性，通過充分了解學校建設需求以及教育部門的相關政策規(guī)定，針對高校基本建筑工程建設與相關單位進行溝通，并且以討論的方式讓單位參與項目決策以及設計階段，與此同時，也可以與教育部門取得聯(lián)系，了解面積使用的相關規(guī)定。高校基本建設工程的圖紙是施工過程中的重要依據(jù)，同時也決定了建設工程的最終質量，在設計過程中，應當組織專家團隊對施工圖都這樣進行評審，通過對設計方案探討，并交由相關部門進行審查，結合審查意見，提交至設計單位進行進一步優(yōu)化，只有這樣才能夠確保高校基本建設工程設計圖質量。

（二）施工階段

基本建設工程的施工階段是質量控制的關鍵階段，由于建設工程的質量會受到很多外界因素的影響，例如技術、天氣、管理制度等等，因此在基本建設工程施工的過程中，應當對質量進行嚴格的把控，學校也應當組織專業(yè)的施工團隊對施工單位以及監(jiān)理單位的工作進行對接，并定期對施工安全以及質量進行檢查，針對檢查過程中遇到的問題應當在例會上給予通報，并采取措施進行解決。基本建設工程的質量管理團隊也應當認真審核施工組織的設計工作，通過組織專題會議，討論施工過程中所運用到的工藝以及技術，確保工程的順利進行。與此同時，也應當加強對于建設工程的監(jiān)管力度，學校應當聯(lián)合監(jiān)理單位對現(xiàn)場施工進行管理意識，同時對監(jiān)理單位應當實施考核制度，確保監(jiān)理團隊的綜合素質水平，要求管理人員應當不定期地將建設工程的實際情況進行報告，同時應當審查建設工程所使用的材料以及設備，在設備確認合格之后才能夠大面積投入使用。

（三）驗收階段

在施工過程中，應當嚴格把控每一環(huán)節(jié)的質量，只有這樣才能夠確保建設工程的整體質量。做好隱蔽工程的驗收工作，也是對于建設工程質量評定的必須過程。其次應當做好工程的驗收工作，通過完善相關的檔案，設置負責人質量終身負責制度，通過認真審閱工程檔案資料，并認真核實工程質量，對基本建設工程的設計、施工、管理等各個環(huán)節(jié)進行評價，最終形成驗收意見[4]。在驗收工作結束之后，相關的建設單位應當向學校提供設備使用說明書、質量保證書以及相關主要工作人員的聯(lián)系電話，如果在驗收過程中出現(xiàn)的任何問題，施工單位應當在限定時間內進行整改。

結束語：

綜上所述，高校基本建設工程質量決定學校的發(fā)展、學生的生活以及科學研究工作，因此高校基本建設工程管理人員應當提高自身的專業(yè)水平，努力學習專業(yè)技術知識，針對當前存在的問題進行解決。建設工程的負責人不僅僅應當考慮學校的科研需求，與此同時，也應當注重工程造型創(chuàng)新、投資合理、文化傳承等等，更重要的是應當注重建設工程的質量安全，通過完善建設工程的管理制度，使得質量管理工作更加科學，更加規(guī)范。

參考文獻

[1]汪瑜.高校后勤基建工程項目質量管理探討[J].中外企業(yè)家，2019（35）：46.

[2]蔡涯.高校基建項目質量、成本和工期控制研究[J].福建建材，2019（05）：105-107.

[3]蔡涯.高校基建工程質量管理水平評價研究[J].江蘇第二師范學院學報，2019，35（02）：45-48+125.

[4]陳星言.淺議高校基建成本控制面臨的風險及規(guī)避措施[J].四川水泥，2018（05）：308.