打通貧困生線上學習路

唐世日

“想寫出創意作文，還得體驗生活。”3月29日，家住江華瑤族自治縣碼市鎮的建檔立卡學生黃芳（化名）打開“江華教育”微信公眾號，認真聽碼市中學教師李榮勝錄制的《如何寫出有創意的作文》課，聽完后她不禁說道：“家里只有一臺手機，這樣可以隨時觀看學習，再也不用在同一時間段與弟弟爭著聽課了。”

該縣義務教育階段有17000多名建檔立卡學生。受新冠肺炎疫情影響，學校延遲開學。在線上教學中，一些建檔立卡家庭只有一臺智能手機，不能同時滿足多名孩子進行網絡課堂學習的需要。為破解這個困難，該縣教育局通過微信群、QQ群等方式發出倡議，號召骨干教師、學科帶頭人、名師等教師充實志愿者的力量，加入到公益課堂錄制，并分批次上傳至“江華教育”微信公眾號展播。

該縣白芒營鎮建檔立卡學生小平的父母外出務工，他和爺爺、奶奶生活，家里只有爺爺有一臺智能手機。每次上網課時，便與妹妹爭手機聽課。小平告訴筆者：“公益課堂推出后，每次網絡課堂學習時把手機讓給妹妹，自己安心下來預習，妹妹聽完課后，再聽公益課堂。”

“公益課堂讓建檔立卡學生避開聽課的高峰期，避免了孩子因沒有手機學習產生心理焦慮。”該縣教育局主抓教師工作的負責人游江文說：“公益課堂的教學內容針對性很強，涉及中考、小升初備考和課程教學中的難點、重點等，孩子們隨時可以享受優質資源。”

鐘垂安是該縣白芒營中心小學一位兼職的心理咨詢教師，他錄制的《談“經”論“孝”》贏得了孩子們的喜歡。鐘垂安說：“扶貧先扶志，扶智從扶德開始。新冠肺炎疫情讓同學們有了更多與父母相處的時間，這期間很多同學也與自己的父母產生了這樣或那樣的摩擦。我錄制這堂課旨在讓學生學會理解、包容父母、感恩父母。”

2月以來，江華教育系統創新工作模式，4000多教師通過上門、電話、微信等渠道了解疫情防控期間建檔立卡貧困學生的網絡課堂及宅家學習生活等方面的情況，并建立“一對一”的幫扶。“整合資源，借助信息化手段，搭建學生學習的平臺。公益課程豐富了學生的學習方式，提供了優質的課堂資源，可以更好地為孩子們服務。”游江文說。

目前，全縣教育系統共有1000多名教師志愿者、市級骨干教師參與錄制公益課堂，解決學生心理問題、知識輔導等困難問題，讓建檔立卡學生受益。