高中新班主任帶新班級的小技巧

馬雪榮

[摘 要]班主任的工作是深層次的，因為班主任從價值觀的層面引導和塑造學生，幫助學生正確處理自己與他人、自然、社會、集體和國家的關系，從而幫助學生學會如何成為一個獨立成長的人;班主任的工作是高質量的，因為班主任不僅影響和規范學生的行為，而且影響學生的素質，促進學生形成健全的人格和人文精神。班主任工作需要一定的熱情和方法，但面臨著復雜的工作和環境，新班主任常常會手足無措，因此，需要掌握一些小技巧來應對。

[關鍵詞]新班主任;自我認知;了解學生;班級建設

“萬事開頭難”。對于新班主任來說怎樣才能帶好一個班，這是值得“新手”探索的問題。班主任管理班級的策略和方法，直接關系著班級管理、德育、教學能否達到預期效果，能否引導學生健康成長、提升素質。因此，新班主任的帶班策略這一命題值得所有班主任關注和思索。

一、班主任要有正確的自我認知

班主任要了解自身的優點和不足，也要知道自己在哪些方面能給學生無法取代的引領和幫助。為此，首先要了解班主任應扮演的角色。其一是“師者，傳道、授業、解惑也”，班主任也是老師，本身就是知識的傳授者;其二是“學高為師，身正為范”，要求班主任要做模范公民;其三作為班級這個大家庭的家長，要求班主任要充當家長代理人的角色、管理者的角色……眾多角色要求班主任要具有一定的表達能力、組織能力、診斷學生學習困難的能力;同時思維要有條理性、系統性和理性。新班主任要清楚自己的角色需要，調整好自己的心態，努力適應角色要求，準備好“行囊”輕裝上陣。

二、了解班級每一位學生

作為新班主任，要思考下列問題：班級學生是一個什么樣的群體，他們有什么樣的特征，需要改正哪些，需要班主任引領什么，需要什么樣的工作方法等。明確了這些任務，新班主任就能在這些紛繁復雜的工作中抓到核心了。

了解學生第一步：加強學習，了解學生需要。高中學段的班主任可以借鑒的書籍有：《教與學的心理學》《創造適合學生的教育》《做最好的班主任》《課堂革命》等，它們會幫助新班主任從不同角度了解高中階段學生的心理特點。新班主任還可以通過社會調查來了解學生，我國心理學家謝千秋曾經做過一項題為“學生喜歡怎樣的老師”的社會調查問卷，對新班主任來說很有幫助。調查結果顯示，學生需要班主任有家長的品格——寬容善良、仁愛體諒;作為專業知識的傳授者，班主任要精通教學業務，知識淵博，語言精煉清楚;作為團體的領導者和紀律的維護者，班主任要公平公正、民主合作、處事合理……總之，要成為一個學生喜歡的班主任，不僅需要具備人們生活中一般的良好品質，而且要具備教師職業特有的突出品質。了解學生的心理需求，抓住學生的心理特征是新班主任成為優秀班主任的第一步。

了解學生第二步：信息普查，掌握學生基本情況。班主任要把握師生溝通的節奏，引導師生溝通的方向。例如：在開學第一天給每位學生寫一封信。我的第一封信內容如下：

“同學們：踏入高中的大門，意味著你已經成年，你要理性認知自我，為自己選定未來發展之路。三年煉獄般的日子，你要在忙碌中度過，在苦學中度過，在拼搏中度過，甚至會在不斷失敗與跌倒又爬起中度過……一千多個單調的重復與堅守，日出日落，你也許會慢慢放松起來、懈怠起來……但不管你以何種心態面對這短暫而漫長的三年，我相信你都會期待著三年后能踏入自己向往已久的高等學府。但是，并不是所有經歷三年奮戰的人都能夢想成真，唯有那些能夠為了理想孜孜以求、臥薪嘗膽的人才能如愿以償。你準備好了嗎？通過下表告訴我好嗎？”

這是一封給新同學的信，告知學生高中生活要有的生活基調——奮進;同時也是一張調查表，幫助班主任逐個了解學生的個人信息。新班主任可以根據回信的內容來了解學生，掌握他們的基本信息。

三、加強班級建設

班級建設第一步：用理想引領學生、凝聚共識。高中生活枯燥而乏味，沒有堅定的、美好的、遠大的理想，學生會感到高中生活是痛苦的。學生來自不同的環境，有自己的小脾氣，在朝夕相處中難免有矛盾和摩擦。為了營造良好的班級學習氛圍，新班主任必須進行理想教育，凝聚共識。

理想的樹立要分層次：一方面，要樹立體現個人幸福要求的個人層面的理想。班主任要幫助學生在認識自己和社會的基礎上確立自己的個人理想，完成個人的生活理想、家庭理想、職業理想等的初步藍圖。另一方面，樹立班級共同理想。為了使整個班集體更加穩定、高效和團結，要樹立能反映班級所有同學學習、生活、工作、奮斗方向的共同理想。如成就完美人生、考入理想的大學、每天成長、追求卓越……這個共同理想要兼顧班級所有的學生，共同理想會使他們更加團結互助、風雨同舟。

班級建設第二步：把理想融入班級制度，用制度促進成長。班主任工作千頭萬緒，常常令新班主任感到焦頭爛額，但是別急，俗話說“小智治人，中智治事、大智治制。”開學之初，新班主任就做好班級制度建設，會使日常班級管理工作事半功倍。

建立班級各項制度，用班級制度管理人和事，班主任會減少很多瑣碎的工作。班級制度包括本班班規、班干部責任、值日生職責……在制度建立的過程中，班主任要堅持把班級理想融入班級各項制度之中。班主任和學生都是班級各項制度的平等的制定者，班級制度、細則要求班級全體學生充分討論通過，成為班級學生共同遵守的行為規范。要注意：規范不是一蹴而就的，要穩扎穩打逐步推進，堅持好習慣一個一個的培養。

強化班級的理想、制度建設，加強日常管理是成為優秀班主任的關鍵，作為新入行的班主任一定要下些功夫去細細琢磨。

四、爭取家長支持，實現完整的教育

班主任要處理好與學生家長的關系，實現與學生家長的有效溝通，有利于贏得家長的尊重、理解和合作，有利于共同成就完整的教育，幫助學生成長。怎樣贏得家長對班主任的支持？怎樣與家長架起有效溝通？這些問題的解決都有賴于家長對班主任的信任，而家長的信任源于班主任的努力和對學生付出的汗水及心血。新班主任必須通過自身高度負責的工作贏得學生家長的信任。具體做法是：

開好第一次家長會。家長會的目的就是加強溝通，促進學生成長。第一次家長會是彼此認識的一個開始，家長會用審視、猜測的眼光來看班主任。班主任要通過第一次家長會為今后的工作奠定基礎，贏得家長的信任，要通過家長會向家長傳遞以下內容：對學生的態度——自己不僅能把學生送進高一級的學校，更會教給他們一生都有用的東西;班主任的教育思想及給家長的建議;班級日常管理的方式方法，如值日生安排，班級干部的任用及使用，班規如何制定和執行，班級同學的座位怎樣安排……都要向家長交代清楚，并向家長傳遞公平、公正、民主、善于合作的班級管理者形象，讓家長對班主任少一些猜疑多一些信任。

建立家校聯系通訊錄。班級家校聯系通訊錄就是所有學生監護人的電話號碼，要存在手機里方便撥打，同時要注意不能隨便撥打，有需要家長解決的問題時再打，以便給家長帶來不必要的麻煩。

組建班級家長“微信群”。微信是當今大家日常使用的通信工具，建立班級家長微信群可以方便家長之間、家長和教師之間進行溝通。

班主任的工作存在很多現實困難，正因為難，它才更具有挑戰的價值;班主任的工作經驗又無章可循，這恰恰為一切有進取心的新班主任提供了一個大顯身手的好機會。因此，作為新班主任，更要勇于探索，大膽創新，開創屬于自己的新天地。

參考文獻：

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[2]馮恩洪.創造適合學生的教育[M].天津：天津教育出版社，2011.

[3]江鋒.新班主任帶班常見問題與解決策略[M].長春：吉林大學出版社，2010.

[4]李鎮西.做最好的班主任[M].北京：文化藝術出版社，2012.

（責任編輯 付淑霞）