淺析網絡語言對漢語言文學的沖擊

摘要：網絡語言對漢語言文學的發展造成了一定的沖擊，包括對漢語言文學的標準、漢語言文學的解讀以及漢語言文學的鑒賞三個部分。同時，作為一種新生事物，網絡語言又是在漢語言基礎上得以發展的，這也是漢語言文學在時代發展過程中的一種機遇，漢語言文學應當充分結合網絡語言進行自身的豐富和創新探索，為自身的發展注入活力。

關鍵詞：網絡語言 漢語言文學 沖擊 機遇

在互聯網的應用與普及過程中，在原有漢語言的基礎上，催生了網絡語言，并推動了網絡文學的發展。網絡語言作為一種網絡時代下的產物，其在網絡環境中有著較高的適用性，并有著一定數量的人群基礎。但是，網絡語言在自身的發展過程中，對我國固有的漢語言文學形成了沖擊，使漢語言文學在傳承與發展的過程中遇到諸多的問題。[1]

一、網絡語言對漢語言文學的沖擊

（一）對漢語言文學的標準造成沖擊

從網絡語言的特性來看，其具有求新、求異、求變的特點，多數網絡語言在形成的過程中，借用漢語言文學的諧音等，雖然具有詼諧性和趣味性，但是明顯超脫了漢語言文學的標準。部分網絡語言在創造的過程中，甚至專門使用錯別字，對漢語言的標準不做遵循，由此導致網絡語言的意涵相對傳統漢語言文學來說有著較大的變動。這些變動不僅是對漢語言文學標準的一種沖擊，同時也會對漢語言文學的教學產生影響，甚至對我國網民產生誤導，導致網民在漢語言使用過程中的不標準現象。尤其是對青少年和知識層次相對較低的兩個網絡群體來說，這種誤導相對來說會更加嚴重，因為這兩個群體對漢語言的辨別能力相對較低，但是對網絡新事物的需求能力卻相對較高。對青少年網絡群體來說，由于其在網絡語言的使用中形成不良的認知與習慣，使其對漢語言文學的標準產生錯誤的認知，會對其后期的漢語言文學學習造成干擾，影響其閱讀理解能力和作文的寫作能力。[2]

（二）影響漢語言文學的解讀

在網絡群體的活躍過程中，具有豐富性的網絡語言不斷出現，這些網絡語言在網絡渠道的發酵過程中，從小眾走向大眾，從網絡走向現實，成為社會大眾最喜歡應用的語言。但是網絡語言的發展和使用，也對漢語言文學的解讀產生了影響，部分社會群體在日常的交流過程中以網絡語言的含義進行理解，不僅影響到語言的解讀，同時也影響到社會大眾的語言習慣。如在網絡交際過程中“雨女無瓜”的含義為“與你無關”，“我太南了”的含義為“我太難了”，這些網絡語言使用漢語言文學的諧音來進行生產，并與表情包、輸入法等相結合一起，擴大了自身的傳播和使用范圍，造成人們在語言使用過程中的混淆，影響到人們對漢語言本身的解讀。從另外一種層面來看，網絡語言的發展，也使國外留學生和漢語言愛好者對漢語言的學習造成影響，漢語言文學本身就有著自身的多意性等特點，再加上網絡語言的加入，會進一步導致在國際傳播過程中，對漢語言文學翻譯和學習的困難，由此影響到國際大眾對漢語言文學的理解和學習，不利于漢語言文學的傳承與傳播。

（三）影響漢語言文學的鑒賞

網絡語言的發展，也對漢語言文學的鑒賞造成影響，尤其是對漢語言文學的手法賞析和美學賞析不利。網絡語言在傳播和使用的過程中，會結合網絡環境培養社會大眾的語言使用習慣，逐步對語言本身形成自身的認知，而這種認知又和傳統的語言習慣不相符，造成在對漢語言文學鑒賞的過程中，產生錯誤的解讀，影響到鑒賞的準確性。尤其是對廣大學生群體來說，其在漢語言文學學習的過程中，對漢語言文學的鑒賞是不可避免的，而這種鑒賞要求又與網絡語言環境下培養的習慣相沖突，進一步影響鑒賞的結果。[3]

二、網絡語言下漢語言文學的機遇

網絡語言雖然與漢語言文學有沖突，但又是社會大眾最為真實的生活寫照，有著豐富的實踐基礎。從網絡語言的本質來看，漢語言文學是其重要的形成基礎，同時也是漢語言文學在網絡環境中的一種豐富。因此，漢語言文學應當在網絡時代充分把握網絡語言，為自身的發展注入新的動力。一方面，漢語言文學要結合網絡語言對自身的內容進行豐富，展現出自身的靈活性和時代性，在與網絡語言的互動中讓更多的人去了解漢語言文學，推動漢語言文學的傳承與發展；另一方面，漢語言文學要結合網絡語言的發展進行創新探索，如漢語言文學可以探索在網絡視域下的文學創作，并在創作過程中結合網絡語言的內容進行，體現出自身在網絡環境下的魅力。

三、結語

網絡語言的發展對漢語言文學產生了一定的沖擊，但是又為漢語言文學的發展提供了機遇。漢語言文學應當在把握網絡語言本質的基礎上，結合社會大眾的需求、時代的要求，對自身進行創新發展，以此來化解網絡語言帶來的沖擊，為自身的發展注入新的動力。

參考文獻：

[1]黎荔.網絡語言對漢語言文學發展的影響探析[J].長春師范大學學報，2020（01）.

[2]戴全佳.淺談網絡語言對漢語言文學的影響[J].漢字文化，2019（22）.

[3]陳寧.探究網絡語言給漢語言文學發展帶來的影響[J].國際公關，2019（11）.

（作者簡介：黃睦涵，男，本科，邵陽職業技術學院，助教，研究方向：漢語言文學、語文課程教學）（責任編輯 劉冬楊）