“宅學”之旅，展少年擔當

這樣的歲月靜好被一場突如其來的新冠肺炎疫情打亂，我們要延遲開學。宅在家里，大家最擔心的是學生的學習怎么辦？尤其是臨近畢業的六年級學生。華陽小學積極響應上級“停課不停學”的號召，調動全校資源研發了《2020太陽娃“宅學”課程》。

課程一共分為四類，分別是生命守護課程、主題研究課程、運動特色課程、日常生活課程。學無涯、知無界，在新冠疫情這樣的大背景下，我們不能只局限于課文知識的學習，我們要引導學生從疫情防控的社會課堂里學到我們日常課堂中學不到的東西，教育學生透過現象看本質，在這場保衛戰中學會“擔當”二字的力量和溫暖。

結合六年級學生的特點，我們把主題研究課程定為“世界衛生組織為什么將新冠肺炎疫情列為國際關注的突發公共衛生事件？”在余志敏主任和曹定金主任的主持和帶領下，課程團隊所有老師積極參與，建言獻策，就主題研究課程的內容展開討論。大家頭腦風暴，以各學科核心素養的培養為導向，提出了各學科最有價值的研究點。語文學科魏春燕老師、梁少芳老師、郭麗英老師把語言的口頭表達和書面表達作為主要訓練點融入課程，提出了用調查報告、新聞發言、演講及議論文的形式表達對新冠肺炎疫情的看法。數學科余志敏主任、袁巧美老師、趙姣姣老師把數據分析、數感培養作為本次研究的重點，引導學生聯系生活實際，在疫情數據中找數學信息、畫統計圖等，以提升學生的數學思維能力。英語學科陳依鷺老師和柒禹老師把語言表達和文化意識的培養融入課題，用英語向國際友人提出建議、寫小短文等形式，既新穎又培養了學生的思維品質和自學能力。李秀娟老師和彭羚老師提出用欣賞、創編童謠的方式培養學生審美能力和音樂的創造力。宅家的體育鍛煉尤為重要，年輕的吳浩鵬老師設計了每天的訓練內容，并錄制教學視頻，起到很好的示范作用。黃璐老師和余琦老師引導學生把對生活的觀察和思考融入作品中，四格漫畫和制作簡易口罩激發學生的創作興趣。而在這個主題研究過程中，王璐老師的設計進一步培養了學生信息檢索的能力。

經過多次線上會議的激烈討論、思想的碰撞和學科訓練點的整合，我們終于把最具有研究價值的十個子問題提煉出來，每個子問題下根據學科綜合設置相應的研究內容、研究目標、研究過程建議、研究成果與呈現。接下來，大家分工合作，搜集并整理好研究資料、閱讀材料、研究導學單、任務單等。最難的是整合，每個學科都有亮點，但要考慮學生的實際，不能長時間對著電腦，不能有太多作業，任務要有趣也要有意義。為了一個研究內容和任務單，我們可以花上一整天的時間來討論、打磨、提煉，我們要把學習內容精簡再精簡，優化再優化。最后完整的學科融合課程終于定型，團隊老師終于舒了一口氣，可以放心地把課程交給學生了，學生只要根據課程研究建議和導學單、任務單就能自主展開學習。

“宅學”課程在2月17日正式上線，課程實施有條不紊，每個學生都用自己的身體力行踐行著一個中國好少年的擔當，“家事國事天下事，事事關心”，學有所思，學有所得。雖然集中學習導致了網絡大堵車，但這堵不住學生學習的熱情，他們宅在家里研學也能出精品。很快，很多學生在UMU平臺上提交了作業。

我們在太陽娃“宅學”課程中，運用課堂上學到的方法解決了學科綜合性很強的新冠肺炎疫情的種種問題，更學會了關于生命和健康、關于責任和擔當的思考。