中職信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

馬志華

摘 要：目前，時(shí)代信息越來越發(fā)達(dá)，教育也與時(shí)共進(jìn)，在教學(xué)中加入科技的條件，使得學(xué)校教育越來越與時(shí)俱進(jìn)，老師利用信息技術(shù)，可以使得課堂更加多樣化，氣氛更加活潑，讓學(xué)生更集中注意力，這樣就打破了以往教學(xué)的方式，突破了傳統(tǒng)觀念，為教學(xué)條件創(chuàng)造了更有利的基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力對(duì)于中學(xué)生的培養(yǎng)很重要，本篇文章主要講述了中職中學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);中學(xué)生創(chuàng)新;能力培養(yǎng)

現(xiàn)在信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，處于這個(gè)大數(shù)據(jù)的時(shí)代，越來越多的領(lǐng)域運(yùn)用到信息技術(shù)，并取得了非常好的成果，近些年，課程一直在改革，對(duì)教學(xué)質(zhì)量又有了新的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的全方面要求都達(dá)到了一個(gè)極其重要的地步，在這種情況下，越來越多的學(xué)校把信息技術(shù)應(yīng)用到教育課堂中。同樣，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也至關(guān)重要。 經(jīng)研究表明，信息技術(shù)運(yùn)用到中職教育中，突破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，不但提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還使得課堂更加活潑，向?qū)W生們展現(xiàn)出學(xué)習(xí)的樂趣所在。信息技術(shù)可以使學(xué)生們更直觀的看到教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂的教學(xué)效率。

1 信息技術(shù)在教學(xué)中所存在的問題

中職學(xué)生的思想還不夠成熟，而且在不進(jìn)行上學(xué)后，對(duì)自己的未來也不具有合理的規(guī)劃。在一定的程度下中職學(xué)生都是沒有考上大學(xué)或者是高中成績比較差而走上中職這條道路的學(xué)生，在此分析一下，可以得出中職學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不太好，不具有高效性，這樣才能沒夠考上大學(xué)，從而走上中職這條道路。對(duì)于沒有考上大學(xué)的中職學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力薄弱，而且缺乏基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果沒有在一個(gè)很好的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，那么他們肯定會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象，老師無法把自己的知識(shí)進(jìn)行教授，不利于老師進(jìn)行授課，學(xué)生的學(xué)習(xí)無法進(jìn)行發(fā)展，我們要對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行一個(gè)改觀，讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)要正確的面對(duì)，這樣才能進(jìn)行發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。讓中職學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的道路上更加發(fā)展，同時(shí)也能讓他們更好的掌握專業(yè)知識(shí)，他們?cè)谖磥淼牡缆樊?dāng)中能夠更好的發(fā)展，能夠在工作中展現(xiàn)自我，給自己一個(gè)發(fā)展的空間。在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該進(jìn)行信息教育，因?yàn)樾畔⒔逃哪Ｊ绞潜容^新穎的，引發(fā)學(xué)生對(duì)待計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感知到計(jì)算機(jī)的魅力四射，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)合適的道路，讓學(xué)生對(duì)待計(jì)算機(jī)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，采用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行兩者結(jié)合的方法，有助于老師進(jìn)行學(xué)生的指導(dǎo)。我們應(yīng)該應(yīng)用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面性的發(fā)展，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行引導(dǎo)，這樣才能讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，中職學(xué)生在很大程度上都表現(xiàn)為厭學(xué)的現(xiàn)象，我們一定要改善學(xué)生這個(gè)現(xiàn)象，然后讓學(xué)生融入到全新的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中。

2 進(jìn)行中職學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

2.1教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

在中職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我們要進(jìn)行內(nèi)容生活化，這樣才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)在一定的基礎(chǔ)上去進(jìn)行創(chuàng)新，比如我們可以把一些例子舉在生活當(dāng)中，這樣才有利于學(xué)生應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)用可以加深學(xué)生的記憶，讓學(xué)生更加投身于學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這對(duì)學(xué)生都有好處，所以我們一定要在上課的時(shí)候舉一些生活上的例子，在中職學(xué)習(xí)中，已經(jīng)加入了數(shù)控、計(jì)算機(jī)以及電子各個(gè)方面，中職信息技術(shù)人員所表現(xiàn)出的都是基礎(chǔ)薄弱，無法進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)中，一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，這樣才能對(duì)自己的未來負(fù)責(zé)，讓自己有一個(gè)更好的發(fā)展空間。學(xué)生要進(jìn)行學(xué)習(xí)的創(chuàng)新，不能只接受老師所教的東西，而不進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，才是當(dāng)代青年更應(yīng)該具備的能力。從學(xué)生的角度來看，我們作為中職學(xué)生，更應(yīng)該好好珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)間，把自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)好，得到認(rèn)可，這才是應(yīng)該做的事情，這才是一個(gè)中職學(xué)生應(yīng)該具有的責(zé)任感。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維得到一個(gè)很好的發(fā)展作用，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候我們要努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才有利于學(xué)生之間進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也可以互相的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行講解，其實(shí)這樣更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生的思想和老師的思想不一樣，所以在學(xué)生和學(xué)生之間的學(xué)習(xí)的過程更利于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的理解。我們可以采取學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的方式，這樣更能讓學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容的大意。

2.3教學(xué)要進(jìn)行實(shí)踐

在進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師不能一味的讓學(xué)生進(jìn)行死記概念之類的東西，讓學(xué)生牢記死背一些東西，其實(shí)對(duì)于學(xué)生來說，是不利于記憶的，不如我們舉例子來讓同學(xué)進(jìn)行記憶，比如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，不能只讓學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而不注重實(shí)踐，一定要讓學(xué)生勤練計(jì)算機(jī)，才能進(jìn)行更好的發(fā)展。這樣的學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)很好的學(xué)習(xí)效果，來讓學(xué)生既提高學(xué)習(xí)興趣也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3 結(jié)束語

對(duì)于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們把更多的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)用在生活上的同時(shí)，也要進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這樣才利于中職學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，能夠更好地在學(xué)習(xí)中收獲到知識(shí)，學(xué)習(xí)到知識(shí)，在教學(xué)的過程當(dāng)中，我們要進(jìn)行很好的投入學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到高效率，并且在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中我們一定要有一個(gè)思維的發(fā)散，思維的提升。

參考文獻(xiàn)：

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