論科學的學前教育重要性

葉燕精

學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。現在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關心他人、學會分享、樂于分享。

一、當今學前教育中存在的問題

1.不遵循幼兒身心發展的規律

當今教育中存在的問題較多，其中最主要的便是教學內容安排不夠合理，在進行教學的過程中，往往只注重知識的教學，卻沒有考慮幼兒的身心發展規律。一些家長的“不讓孩子輸在起跑線上的心理”，過于注重知識技能的教學而忽略了孩子上幼兒園的真正意義。《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出幼兒園要以為幼兒后繼學習和終生發展奠基良好基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心。幼兒園老師和家長應了解3-6歲幼兒的學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。但現實中大部分的家長過度關注孩子的知識教育，對孩子過分溺愛包辦而忽略了幼兒基本的自理能力的培養。幼兒園一日生活即教育，幼兒園教育應融入生活，幼兒園老師及家長都應知道3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段的幼兒應知道什么、能做什么，大致能達到什么發展水平提出合理期望，才能合理制定幼兒學與發展的具體方向并尋找一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑和方法。

2.缺乏專業的幼兒教師

幼兒園教師流動大再加上工資低留不住年輕的教師給幼兒園的發展造成限制，學前教育質量存在著區域差異。我國國土面積較為遼闊，由于地緣因素，造成了不同地區的發展狀況存在著較為明顯的差別。在教育方面，這種問題更加明顯。學前教育作為教育的一個預備環節具有著重要的作用，能夠為幼兒學習生活制定合理的規劃。但是由于地域差異，部分地區對學前教育的重要性認識不足，當地沒有對學前教育投入足夠的資源，學前教育質量相對較差的地區幼兒在學習時更加困難。

3.學前教育方式不夠合理

當今的學前教育在進行的過程中，還存在著教學方式不合理的問題，在進行學前教學的過程中，和常規教學方式沒有較大的區別，沒有利用學前教育以游戲學習的特點，導致學前教育教學質量評價不高。在進行學前教育的過程中，如果沒有采用幼兒樂于接受的教學方式，使幼兒在后續的學習過程中缺乏學習的動力，導致學前教育一些幼兒對學習可能會產生一些厭學、抵抗情緒。

二、提高科學教育質量的方法

1.提高家長對科學學前教育的深刻認識

教育光靠幼兒園可不行，許多家長把孩子交給幼兒園后就撒手不管，把教育的重任都交給老師，家長要積極配合幼兒園，才能做到真正的家園共育。幼兒園要指導家長了解幼兒上幼兒園的真正意義。

（1）教會孩子適應環境

（2）教會孩子共同生活

（3）教會孩子獨立生活

（4）教會孩子養成學習好習慣

（5）教會孩子動作發展

（6）教會孩子解決爭端

（7）養成規律的生活作息

（8）學習禮貌待人

（9）學習保護自己

（10）教會孩子樂觀向上

2.提高幼兒園教師的專業水平，使幼兒教育更具專業化

（1）關注幼兒學習與發展的整體

兒童的發展是一個整體，幼兒園教師要注重領域之間、目標之間的之間的相互滲透和整合、促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾個方面的發展。

（2）尊重幼兒的個體差異

幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有的水平向更高的水平發展，按照自身的速度和方式到達《3-6歲兒童學習與發展指南》所呈現的的發展“階梯”，切記用一把“尺子”衡量所有的幼兒。

（3）理解幼兒的學習方式和特點

幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地主持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

（4）重視幼兒的學習品質

幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好的學習品質。忽視幼兒的學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視的。

科學的學前教育在幼兒學習生活的過程中具有重要的意義，提高學前教育質量，能夠為幼兒后續學習和終身發展奠定良好的基礎。幼兒園和家長，要尊重孩子身心發展的規律。家長和老師要遵循孩子的身心發展規律用科學的教育方法教育給孩子，讓孩子擁有一個適合他們的童年。