試探小學教師通過手機微信和QQ等方式布置作業的利與弊

段西杰

近年來，隨著網絡的飛速發展，互聯網已經進入到我們工作生活的方方面面，那么，老師通過手機微信和QQ等方式布置作業是利還是弊呢？就這個問題，我談談以下看法：

首先明確一點，肯定是有利有弊，就看我們怎樣認識和利用的問題。

一是利在那里？在學校里，手機作業代替傳統作業本的風潮正在興起，學生們用APP寫作業開始成為常態。相比傳統紙質作業來說，在APP上做作業的形式較為新穎，把做作業變成一種“游戲”，更能激發學生的興趣;APP里的打分評價還無意中在學生之間形成一種競爭，讓他們更有動力爭優秀。

老師通過微信、QQ發布作業，讓家長都能看到，清楚明了，就避免了學生不知道作業的情況。有時候老師從網上看到了一些不錯的知識點或者練習題，也會通過微信發布鏈接讓家長下載打印。這都是為了提高學生的學習成績。這樣來看微信發布作業是有一定好處的。

二是微信發布作業的弊端恐怕就是給了學生玩手機的機會。我們先聽聽學生和家長們的看法，對此也是看法不一， 近日，有位媽媽告訴我，自己孩子在做手機作業的時候偷偷玩游戲，被她訓斥了一番。她說，老師不定時給孩子布置了一些手機作業，如果自己不給手機，孩子就完成不了作業;但如果給了，孩子又會偷偷玩手機游戲，這讓她不知如何是好。

總結來說大家的擔憂有幾個方面：對手機形成依賴，家長必須提供手機給孩子做作業，加之用APP做作業本身就像玩游戲，有些孩子會上癮，進而對手機形成依賴，很多孩子都要求家長買手機給自己。網絡游戲屢禁不止學習類手機AAP層出不窮，但部分軟件卻包含了不少游戲功能。學生的自制力差，如果家長沒有監督好，難免會有孩子沉迷于網絡游戲耽誤學習，而且大部分還是收費游戲。影響孩子視力，學生完成手機作業，意味著要長時間對著手機屏幕，這對孩子的眼睛和視力顯然是不利的。而且，現在青少年的近視率已經越來越高了，如果再長時間使用手機，更是加重了對眼睛的傷害。影響傳統書寫能力，提筆忘字、錯別字頻現、字體難看已經成為了很普遍的一種現象，學生用手機完成作業，更是減少了書寫的機會。電子產品對漢字書寫的沖擊不可忽視，提高青少年漢字書寫能力理應得到重視。雖然手機APP作業有不少的缺點，有部分家長學生還不適應這樣的方式，但不可否認這是教育發展的一個趨勢。任何事物都有兩面性，只要我們辯證地看待，揚長避短，就能更好地發揮互聯網的優勢作用，這就需要各方的共同努力。

三是手機作業對學生而言真的就比傳統作業更好嗎？家長們又是否都能接受呢？學校老師和家長如何正確使用手機學習互動呢？

據調研，通過微信和QQ布置家庭作業，長期以來已成為一種廣泛應用的教學輔助手段。到底要不要通過行政手段予以禁止？這就得依情況而定了。絕大多數師生和家長對這一教學輔助手段的看法是正面的，從效果來看，也是有利于教學的。同時，也有助于教師、學生、家長的三方正面互動，有益于家庭配合教育。通過微信和QQ布置家庭作業，具有直觀性，可以為學生節省時間，同時，由于大部分學生自覺性不強，這種方式有利于家長目的明確地督促孩子學習。

學校和老師要有針對性地推薦學生使用正規的手機APP做作業，且布置手機作業的量不能多，盡量減少學生用手機的時間;家長要時刻監督好孩子，正確引導孩子使用手機，對作業中出現的疑問和問題仍需細心講解，不能過于依賴手機;學生要有自制力，主動做好手機作業的同時，抵制網絡游戲的誘惑。

剛上小學的學生，年齡還小，可能對手機還陌生，長時間地在網上布置作業，可能會讓小孩子沉迷手機。而且有些家長平時是不怎么使用社交軟件，網上布置作業意味著那些家長要學習社交軟件的使用，可能還要換部手機。但是，我想不應該因為這個問題而否定了微信、QQ發作業的好處。學生使用手機必須在家長的監護下，很多時候學生玩手機是因為家長的監管不力。還有一種情況就是老師在微信、QQ留作業或者讓家長下載打印，有的家長就不耐煩。認為老師把作業推給了家長。我們只要引導好孩子，正確使用手機。為了孩子，家長也是需要付出時間和精力的。不要因為批改孩子的作業，而不耐煩。現代家長文化水平較高，希望將自己所學傳授給下一代，因此密切關注孩子教育。教師不厭其煩，索性給了家長監督權。然而受坑害的還是孩子。因為，很少有家長有足夠的時間系統規劃孩子學習，即使做了規劃，未必有教育系統專家們理出來的教學大綱好。并且，家長教育在孩子什么沒有權威性。家長花費大力氣教了一通，監督了一圈，孩子并不會多入腦入心。不過，作業盡量還是要在課堂布置給學生，這樣可以培養學生聽課的習慣，每天要等待手機信息的到來才能寫作業，久而久之就依賴手機了。目前，好多的地方有一大部分是留守兒童，爺爺奶奶看不懂作業，所以發到校訊通和群的作業對他們都似乎意義不大。但是，通過手機微信和qq可以發給家長信息 ，可以督促或監督學習不自覺的孩子。

綜上所述，老師通過手機微信和QQ等方式布置作業有利有弊，所以老師不能把手機微信和QQ等方式布置作業作為主要的交流工具，只能作為輔助教育學生的工具，這樣才能照顧到各方面的家長有利于配合老師的教育。