淺談如何培養留守兒童的學習興趣

楊文英

關于留守兒童的問題，不管是對家長還是對老師，都是令人頭疼的問題，他們對的學習目的不明確，學習的態度不端正，所以對學習也就不感興趣，有的甚至曠課、逃學，有的在學校打架斗毆，老師講不聽，家長管不了，如果長此以往，孩子成人以后，會是什么樣子呢？就以我們學校來說吧。本學期問我們學校是剛剛竣工使用的一所學校，是國家的試點扶貧學校。在學校里有很多的留守兒童，我們班就有十幾個。作為老師，我們應該如何培養留守兒童的學習興趣，使他們的成績得以提高呢？

培養孩子的學習興趣，我們老師可以試試從以下幾方面去引導：

第一，老師要用愛去關心留守兒童，使其情緒穩定并對學習有信心。因為孩子在學習得不到父母的關心與指導，成績都是比較差點的。想要孩子一下子把學習搞好是不現實的，也是不可能的。因此，做老師的千萬不能躁之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。例如：我們班新來的一個女孩子，來后不久我就發現了問題：不管上什么課，這女孩都在睡覺，還經常不梳頭，家庭作業也不做，天天都無精打采的，還經常逃課。剛開始我對其進行了批評與教育，沒有效果。于是我進行了家訪，從家訪中我知道， 以前這孩子都是跟在父母和姐姐身邊，天天跟姐姐一起上學一起回家。本學期轉來我們班以后就留給了外公和外婆帶，姐姐又去另外一個學校讀書，媽媽又給了一部手機給她以為方便聯系。孩子一下子不適應，覺得很孤單，又得了一部手機，晚上玩手機到半夜，作業不寫了，第二天上課也沒有精神了，老人講不聽，老師講就干脆不來，背個書包到姐姐的學校去，老人以為來學校了，老師又找不到人，家長又遠在廣東打工。于是我改變策略，經常和她談心，有時早上來學校特意她家門口叫她起床，幫她梳頭，孩子終于有了一點轉變。

第二，老師應該和孩子進行誠懇溝通。交談時，應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態度，表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時，老師還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎上，再從以下幾個方面了解孩子的情況： ①你在學習上是否盡了全力？ ②你是否認為自己無法搞好學習？ ③你需要什么幫助嗎？使孩子認識到自己在學習上存在的問題，從而改變的學習態度。

第三，應向孩子的家長、同學或朋友了解孩子學習上和生活上的問題所在。 1.孩子在家也是否學習？作業是否認真？能否按時完成？2.孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什么消極影響？3.孩子的特長是什么？興趣是什么？能否根據孩子的興趣和特長采取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養其成功感。

第四，老師還要做到了下幾點。1.當孩子遇到困難時關心他，支持他，鼓勵他堅持不懈，頑強奮斗。2.讓孩子養成獨立學習、不依賴他人的良好習慣，不要老干預，老指導，老幫助。3教育孩子正確對待失敗，告訴他失敗是成功之母，要善于從失敗中找出成功之路。4.以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的努力。5.鼓勵孩子提出切合實際的目標，一步步地爭取，不要希望一步登天。當時孩子考試失敗時，對孩子指責埋怨，嚴加批評，使孩子失望的同時又產生對考試失敗的恐懼，回避學習，不愿再做出努力，從而導致孩子進一步的失。

第五，老師要提醒家長要注意鼓勵孩子的方式。有的家長許若孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什么獎勵，如果考不好就給什么懲罰。其實，這并不能促使孩子好好學習，因為他們不是在孩子好好學習的時候給孩子以表揚，而這強化的不是學習而是孩子只想得好分數的想法。這種激勵方法，可能會使孩子過于追求表面的分數，采取投機取巧、作弊、欺騙等手段。告訴家長學會正確對待孩子考試所得的分數。很多家長只看孩子得了多少分，不管考試難度如何。其實，考試難度對分數影響很大，如果家長不能正確地看孩子的相對分數，就會引導孩子也不能正確而全面地自己的相對分數不利于孩子自我認識能力的發展。

同樣，老師對考試分數的種種不合理態度，對孩子心理的健康發展影響很大。因此，要擺正考試分數的位子?？荚嚪謹倒倘缓苤匾?，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學習成績的標準之一而不是全部。要把掌握知識、發展能力作為孩子的學習目標。我們應把培養孩子具有合理的知識結構、能力結構，把發展孩子的全面素質擺在比考試分數更重要的位置上。老師、 家長都應從培養孩子的學習興趣、學習習慣，改進孩子的學習方法、提高孩子的學習能力等方面著手，來提高孩子的學習成績。應在孩子好好學習時多加以表揚，不應該在孩子得好分數時過多地獎勵表揚。老師要經常與家長聯系，提醒家長多回來看看孩子，不要總把孩子丟給老人或親戚幫看管孩子。

第六，要正確地對待孩子考試的成功與失敗。孩子學習、考試遇到挫折和失敗的時候，幫助孩子尋找失敗的原因，改進學習，應該對孩子給以鼓勵，幫助孩子盡快地擺脫低落的情緒，爭取下一次取得好成績。如果孩子考試一直比較順利，要在適當時候有意地給他制造一些困境，讓他經歷挫折和失敗，并引導他們培養應付挫折和失敗的能力。如果孩子經常遭受考試的失敗，應該給他們多鼓勵，要幫助他修正學習目標，并幫助他分析失敗的原因，改進學習方法，讓他體驗成功，增加學習的自信心。

最后老師還應慎重對待孩子的考分，從孩子的素質是否全面發展這一角度來理解孩子的考分，使我們的教育真正轉變成素質教育！