《Do.Re.Mi》教學設計

任建紅

學習目標：

1.學唱歌曲《音階歌》認識并唱準音階中的七個唱名。

2.體驗歌曲《Do.Re.Mi》歡快的情緒。

3.在游戲中鞏固所學知識。

學習重點：認識七個唱名，唱好《音階歌》。

學習難點：唱準音階中的七個唱名。

學習課時：一課時

教具準備：電子琴、多媒體軟件、七個唱名的卡片若干

學習過程：

一、組織教學

師生問好。

二、創設情境，激發興趣

1.出發前

師：老師告訴大家一個好消息，音樂王國聽說咱們班的同學們特別喜歡上音樂課，而且上音樂課非常認真，特別邀請我們班到音樂王國去做客，大家想去嗎？

生：想

師：讓我們一起乘坐時間的小馬車去往目的地——音樂王國

師彈奏《時間像小馬車》，生邊唱邊做勒韁繩動作。

師：小馬車跑得飛快，轉眼間我們已經來到了音樂王國。（課件呈現音樂王國圖）

2.設關卡

王國里的巫師說要考考大家，測試通過才能進去。

讀讀拍拍下面節奏

2/4 x x ?x x |xx x ||

2/4 xxx ?x x |x ?x|x ?—||

好，我們可以進去了。在進去之前，我要再叮囑大家一遍：我們是代表咱們學校去做客，所以我們進去之后一定要講文明，懂禮貌，守規矩，好嗎？

3.進入音樂王國（課件自動播放《Do、Re、Mi》）

三、聽賞《Do、Re、Mi》

1.師：音樂王國里正在播放一部影片，大家想看嗎？好，我們也一起來看看。

生觀看影片。

設問：歌曲唱的內容與什么有關？

師：這是獲奧斯卡金像獎的美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，名稱叫《Do.Re.Mi》，

2.復聽歌曲，隨樂進行音樂游戲，熟悉音符及唱名。（播放課件視頻）

師：剛才，大家聽清楚歌詞了嗎？我們再聽一遍用中文演唱的這首歌曲。大家隨著音樂把老師剛才發給大家的唱名圖片或音符圖片舉起來

3.復習手勢。師：大家還記得他們的柯爾文手勢嗎？

4.跟唱歌曲，手勢參與表現。

學生跟唱歌曲，邊唱邊做出唱名的手勢。

2.認識音階

師：（白板呈現音階圖）看，這是音樂王國的音符寶寶們住的房子，大家看看有什么特點？

引導生觀察音階圖。

生：像臺階一樣。……

他們的房子有一個好聽的名字——音階。

介紹上行、下行音階。學生邊邊唱音階邊做相應手勢。

3.帶上節奏唱音階。

師：還記得巫師給我們出的那條節奏嗎？再拍一次，帶上節奏唱音階。

加上附點唱音階。師指導唱。

4.游戲

音符寶寶們想和大家玩個游戲，還記得咱們玩過的《阿西里西》的游戲嗎？我們再來玩一次，被抓住的同學，大家把音符唱出來，并做上手勢。

①1 ?3 ?5 ? ? ?②6 ?5 ? ? ③4 ?3 ?2 ?1 ?④i ?7 ?6 ?5

四、學唱歌曲《音階歌》

1.導入語

師：音符寶寶們看到大家表現這么棒，唱一首歌給大家聽，請聽！（播放《音階歌》范唱）

生安靜聆聽歌曲

師：真好聽！我們一起把這首歌學會，好嗎？

2.聆聽感受

（1）學生再次聆聽《音階歌》（學生在有唱名的小節做柯爾文手勢并跟唱唱名）

（2）師生合作

（教師唱《音階歌》的1、2、5、6、9、11小節的歌詞，學生唱3、4、7、8、10、12小節的唱名，師唱13、14小節，學生唱第15、16、17小節。）

（3）隨琴學唱歌曲。

（4）聽錄音完整地演唱歌曲，學生可跟著歌曲并做柯爾文手勢。

五、游戲時間——拓展延伸

師：短短的時間里我們已經和音符寶寶們成為了好朋友，視唱歌譜猜歌名。

①2/4 ? ? 1 ?1 ? 1 ?3 |5 ?5 ?5 ?5 ||

②2/4 ? ? 5 ?5 ? ? 3 ?|5 ?5 ? 3 ||

③2/4 ? ? 5 ? ? ?6 ?5 |4 ?3 ? 2 ||

六、離開音樂王國

師：同學們，時間不早了，我們該離開了。我們和音符寶寶們說再見，好嗎？（課件呈現七個音符，退出）

我們今天和音符寶寶們成為了好朋友，一定要記住它們，唱好它們，在今后的音樂學習中，它們會給大家更多的驚喜。最后讓我們一起唱著今天剛學會的歌曲《音階歌》結束今天的音樂之旅吧。