高等藝術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)中提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的應(yīng)用研究

段敏

習(xí)總書記在十九大報(bào)告第七部分《堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛》中指出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。”高等藝術(shù)是中華文化的重要組成部分，在中華民族偉大復(fù)興的道路上，需要加強(qiáng)堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。

素質(zhì)教育政策落地，實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)在各個(gè)學(xué)科教育教學(xué)過程中的學(xué)科均衡發(fā)展，使高等藝術(shù)在學(xué)科教學(xué)中有了一定的落腳點(diǎn)。培養(yǎng)有綜合素養(yǎng)的下一代，要以中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)高等藝術(shù)的了解和學(xué)習(xí)。使學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，具備多元性的文化，不但豐富學(xué)生人生個(gè)人的文化素養(yǎng)，也會(huì)以民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、高等學(xué)校藝術(shù)教育的社會(huì)意識(shí)形態(tài)

1.高等藝術(shù)是中華文化重要的組成部分

高等藝術(shù)是中華文化重要的組成部分。在中華民族悠久的發(fā)展歷程里，經(jīng)過勞動(dòng)人民的創(chuàng)造和一代一代的繼承創(chuàng)新，形成了文學(xué)、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等，多種用形象來反映現(xiàn)實(shí)但比現(xiàn)實(shí)有典型性的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。這些不同角度的藝術(shù)形態(tài)在新的歷史時(shí)期，更要加強(qiáng)為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)。學(xué)科教學(xué)中滲透高等教育的時(shí)代理念，就是讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)各種意識(shí)形態(tài)有所了解，在繼承中形成應(yīng)用創(chuàng)新的能力。使當(dāng)代的中小學(xué)生在素質(zhì)教育的影響下，能夠?qū)?yōu)秀的高等文化具備創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的思想，為社會(huì)主義新時(shí)期的文化發(fā)展發(fā)揮自己獨(dú)到藝術(shù)素養(yǎng)，用更適合人群需要的藝術(shù)形象來反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，使各個(gè)領(lǐng)域的高等藝術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，都能比現(xiàn)實(shí)更具備時(shí)代的典型性，不斷鑄就中華文化新輝煌。

2.高等藝術(shù)是人們富有創(chuàng)造性的生活方式

高等藝術(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，并代表著一個(gè)國家社會(huì)文明的程度。在社會(huì)科技經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中，藝術(shù)對(duì)人們的生產(chǎn)生活有著直接的影響。高等藝術(shù)的存在，為社會(huì)提供了更好的服務(wù)，可以有效提高生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量。例如：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)在管理工作的過程中，藝術(shù)的綜合素養(yǎng)能夠提升管理者的管理水平。

高等藝術(shù)的學(xué)習(xí)是一種對(duì)中華文化繼承、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化、輸出的過程，可以是具體的、有形的，如一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品、一個(gè)有象征意義的城市雕塑;也可以是無形的，如來自思想深處對(duì)社會(huì)化發(fā)展的見解，在為人處世的德高望重。高等藝術(shù)對(duì)一個(gè)人的發(fā)展，有著終身成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。是一個(gè)人的生活品質(zhì)和社會(huì)價(jià)值的光芒折射，這種光芒需要在學(xué)生的中小學(xué)階段，就接受全面的教育，在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，樹立學(xué)習(xí)和掌握高等藝術(shù)的思想意識(shí)，在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)中，積極汲取高等藝術(shù)的文化力量，是為社會(huì)主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)自己力量，實(shí)現(xiàn)人生最大價(jià)值的有效途徑。

二、高等藝術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)過程中提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的策略

1.提升教師對(duì)高等藝術(shù)教育的思想認(rèn)識(shí)

新教材改革高等的藝術(shù)信息遍布了學(xué)科的每一個(gè)章節(jié)，提高教師對(duì)高的藝術(shù)的思想認(rèn)識(shí)，是做好教學(xué)工作提高學(xué)生高等藝術(shù)綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。新課改的推進(jìn)，中小學(xué)的學(xué)科教材都在原有文本內(nèi)容中植入了新的高等藝術(shù)的信息和文本內(nèi)容，例如：初中語文的學(xué)科教學(xué)，不但在教材內(nèi)部增設(shè)了現(xiàn)代詩歌和新的小說文本，而且在閱讀教學(xué)活動(dòng)的開展中，增加了必讀的文學(xué)讀本和薦讀的文學(xué)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)內(nèi)容的增設(shè)，已經(jīng)和明顯地注重了高等藝術(shù)中的文學(xué)藝術(shù)。教學(xué)中教師在解讀新教改的過程中，必須結(jié)合新的教學(xué)大綱的要求，在預(yù)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容里提高對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)方向。不能以應(yīng)試教育制度下的文本知識(shí)學(xué)習(xí)為主，要深刻發(fā)掘文學(xué)作品中蘊(yùn)含的精神力量和作者的創(chuàng)作技巧，把文學(xué)作品的創(chuàng)作本源，作為一種讓學(xué)生繼承和創(chuàng)新的力量傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的過程中，產(chǎn)生文學(xué)創(chuàng)作的欲望。

2.加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展

高等藝術(shù)教育的基礎(chǔ)來自各個(gè)學(xué)科的文本內(nèi)容，加強(qiáng)專業(yè)化的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，可以最大限度的實(shí)現(xiàn)學(xué)科在教育教學(xué)改革中的應(yīng)用價(jià)值。中小學(xué)的學(xué)科內(nèi)容包括音、體、美等學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。從專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生高的藝術(shù)理論和應(yīng)用創(chuàng)新技能的角度分析，音樂、美術(shù)涵蓋著高等藝術(shù)教育的專業(yè)性知識(shí)，相對(duì)其它學(xué)科要系統(tǒng)和專業(yè)。

3.重視校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)的社會(huì)影響

隨著社會(huì)文明的發(fā)展進(jìn)步，人們的文化素質(zhì)逐步提高，審美能力不斷加強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)校園內(nèi)外以高等藝術(shù)為主體的活動(dòng)，可以在引發(fā)社會(huì)關(guān)注藝術(shù)表現(xiàn)的過程中，提高對(duì)高等藝術(shù)的理解和重視。例如：學(xué)校每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)就是師生展示藝術(shù)才華的平臺(tái)。在文藝表演的形式上要達(dá)到多樣化。例如：傳統(tǒng)音樂、舞蹈、戲劇等，要通過教學(xué)中的有效組織，進(jìn)行全方面多角度的展示。特別是民族樂器的演奏、京劇、評(píng)劇、黃梅戲等傳統(tǒng)的戲曲文藝，都需要在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，讓學(xué)生進(jìn)行積極的展示。哪怕是一個(gè)難度不大的京劇唱段，也是學(xué)生在學(xué)校這個(gè)釋放教育信息的大舞臺(tái)上最好的表演。這樣的表演形式可以把一顆顆藝術(shù)的種子，根植到學(xué)生的內(nèi)心深處，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行業(yè)余時(shí)間的自主探究欲望。在校內(nèi)藝術(shù)節(jié)節(jié)目的設(shè)計(jì)中，一定要在突出以愛國主義教育主題的前提下，進(jìn)行“包羅萬象”的藝術(shù)展示。如：書法藝術(shù)的即興表演;科技航模的制作展示;學(xué)生的散文、詩歌朗讀;現(xiàn)代的歌舞藝術(shù)、現(xiàn)代的歌曲小品等。在綜合性較強(qiáng)的節(jié)目中，擴(kuò)大高等藝術(shù)對(duì)學(xué)生和社會(huì)以及家長(zhǎng)的影響，深化高等藝術(shù)的教育教學(xué)理念，提高中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)地位，為素質(zhì)教育政策的有效實(shí)施掃清一切來自傳統(tǒng)教學(xué)的思想阻礙。讓學(xué)生高等藝術(shù)的綜合素養(yǎng)，在校內(nèi)外的活動(dòng)中得到全面的提高。

高等藝術(shù)教育承載著中華民族的光輝文化，是新時(shí)期加強(qiáng)全民族文化自信的主要途徑。在中小學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)開展中。教育部門要加大對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的支持力度，在教育教學(xué)活動(dòng)的開展，教師要提高思想認(rèn)識(shí)，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生在各個(gè)學(xué)科中提高高等藝術(shù)修養(yǎng)的教學(xué)條件，以文本教材為實(shí)施理論和實(shí)踐的教育基地，加大創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主展示的平臺(tái)，為新時(shí)期的高等藝術(shù)發(fā)展，和高等院校培養(yǎng)專業(yè)性的社會(huì)人才奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。