書法社團的育人功能分析與解讀

劉振國

【摘 ?要】 ?小學書法教學是小學美術的重要組成部分，為了提高小學生的書法水平，豐富小學生的課余生活，小學書法社團應運而生。小學書法社團是以書法教學課堂為基礎延伸出的活動團體，注重提高學生對書法文化的認知，教授小學生書法寫作技巧，讓學生在書法鑒賞中培養藝術審美。為了能夠更好地管理小學書法社團，教師要充分發揮小學生的主觀能動性，讓學生積極參與到書法社團活動中。本文以培養小學生自主學習能力為出發點，分析了書法社團的育人功能。

【關鍵詞】 ?書法社團;育人功能;分析

書法是我國傳統文化的精華之一，是我國傳統文化內涵和魅力的一大體現。將書法教育容納到中小學教學體系中，不但是對我國傳統文化的一種繼承，也是順應新課改的必要教學措施。小學書法社團是一種活動團體，創辦目的是為熱愛書法藝術的學生們提供活動場地，在活動中提升自身的藝術修養。小學書法社團的開展能夠激發小學生的藝術創造力，提升學生對書法作品的鑒賞力，但是教師在管理社團上容易出現將書法社團與書法教學混為一談的現象，壓抑了學生的自主學習性和個性化發展。因此，在小學書法社團的管理上，教師要激發學生自主學習，尊重不同學生的個性化特點，促進小學生的全面發展，充分體現出書法社團的育人功能。

一、書法社團教師將時間留給學生

小學書法社團是為了促進小學生的個性化發展而設置的，應該改變向學生持續輸出書法寫作技巧的教學模式，將活動時間留給學生，讓學生發揮自身的主觀能動性來學習書法、認識書法是非常有必要的。……