信息技術在小學數學教學中的應用實踐

李亮利

伴隨著社會經濟的發展，在現代化的21世紀里，信息技術慢慢成為了主流技術，發展的越來越快，普及的愈加廣泛。無論生活、學習、消費、出行和教育，都愈加的離不開信息技術手段。本文章此次研究主要是信息技術在小學數學中的實踐和應用的研究，主要為課堂教學為主。

現代化的信息技術是以“計算機技術、微電子技術和通信技術”作為特征。

信息技術是指在計算機和通信技術的支持之下，利用獲得獲取、加工、儲存、變化以及傳輸文字、文化、圖像、聲音和動畫等信息。包括提供設備和提供信息服務，信息共享等方面的方法與設備的稱呼。信息技術是管理和開發利用信息資源的主要方法和手段。

1 利用信息技術幫助數學教學的原則

1.1 在現代教學中，信息技術已經慢慢普及的很廣泛

無論是一線二線城市中的重點小學，還是四線小城市或者縣城鄉村，稍微落后的小學，經過國家的扶持，基本每個學校都已經使用上了多媒體教學的機器，并且使用了信息技術。雖然大部分小學中已經具備了信息技術教育的硬件設施條件，但是也不是說每個地方都必須要使用，也不是說隨時都要使用的。應該根據當時數學課所講的主要內容和其內容的主要特點，進行提前備課，將課堂上需要講的內容使用不同的方式，比較直觀的利用信息技術呈現在學生的面前。

1.2 在很大的程度上，可以更有利于使學生產生學習的興趣

數學的學習對于很多孩子來說，趣味性不強，比較乏味;加上數學需要一些程度上的發動腦力，難度系數較高，因此有些孩子在碰見了難題之后，便開始退縮了，慢慢喪失了對數學科目學習的興趣。眾所周知，小孩子的注意力不像成年人那樣可以受自己控制，相比之下，孩子的注意力會更加容易分散;但是小孩子卻對特定的動畫畫面，比較生動有趣的事物更有興趣，甚至說會被這些東西吸引注意力。傳統的數學課堂教育模式都是比較陳舊，日復一日，天天都是相同的方式向孩子灌輸著固定而且死板的數學知識點，使得上課的氣氛變得枯燥無比而且乏味。小孩子對于傳統枯燥無味的課堂已經沒有了新鮮感，因此也會時常的注意力不集中，精力投入不到學習之中，這樣孩子的數學學習就得不到保證，學習狀態達不到飽滿，自然教學目標也很難達到;豐富多彩的學習課件，配上五彩斑斕的圖片，和動聽的音樂和視頻，網絡的神奇會對孩子具有很大的吸引力，并且起到對學習的刺激作用，激發出對學習的熱愛。

1.3 數學這一科目，有比較強的邏輯性，抽象性

對于小學生而言，如果想讓小學生學好小學在校時期的數學科目是不太容易的。小學生處于兒童時期，想象力相對于成年人更加天真，豐富，而且主要是以形象思維為主要，所以如果在校期間學習的數學知識太過于死板，太過于抽象性，對于年齡較小的他們可以說是很不容易了。但是如何利用信息這一新興技術，使得小學生喜歡數學，愛上學習呢。很簡單，由于小學生的思維能力不如成年人，看事物和學習比較偏向直觀性，因此根據小學生的想法和學習特征，把比較抽象化的數學知識點，轉化成比較直觀，比較形象畫的內容，讓小學生能夠更加方便和簡單的看到數學本身的趣味性，降低小學生學習數學的難度，因此而提高小學數學教學的成效，讓小學生喜歡上對數學的學習。

2 信息技術在植入小學數學教育中的困難點

信息技術屬于近世紀以來比較新興起的一種知識分享的方法，信息技術型教育則更是教育方式中比較新潮的一種。

2.1上文中，講述了新型信息技術，給小學數學教育所帶來的捷徑，以及各種優勢

凡事存在與生活中的事情，就有兩面性，又當然也有困難的一面。首先，在信息技術興起的二十一世紀里，由于中國經濟和科學發展的特別迅速，在信息技術剛剛興起的時期，在職的小學數學教師大多都并沒有接觸過信息技術以及各種電子產品。

2.2 計算機行業是繼信息技術興起之后，新興起的一個新的行業

對于大多數的非計算機教師，對計算機技術掌握可能是非常欠缺的;甚至說剛興起信息技術時所在職的小學教師們，對計算機非常的陌生，甚至從未接觸。因此，信息技術進入課堂的第一個困難便是教師對于信息技術的掌控不夠成熟，不會查找有利于課堂的教學資源，不懂得如何操作計算機進行制作一些符合上數學課程特點的課件，在一定程度上會影響數學教學的效果。比較單一性的信息技術教育，仍然和傳統教學模式一樣不能夠讓學生對課堂充滿興趣。因此，在學校決定植入信息技術教育的同時，也應該建立起信息技術和小學數學學科的整體評價制度，讓在職的教師統一的參加培訓或者激勵教師相互學習信息技術教育方法，以此創造更加有趣，更適合小學生的數學課堂。

3 結束語

本文主要從兩個大的方面進行闡述了信息技術進入小學數學教育的利與弊，現代化信息技術教育，不僅僅能夠促進學生學習的機會，還能讓小學生，在信息技術泛濫的當今社會，能夠趁早學會計算機的使用，熟悉利用互聯網查找知識，共享知識。互聯網的浩瀚無邊，則給予了小學生強有力的學習支持，為小學生充滿天真活力的課堂添上更加豐富的色彩。

（作者單位：甘肅省隴南市兩當縣教育和科學技術局）