新時期中等職業(yè)院校體育教學改革的策略研究

劉啟斌

摘 要：隨著我國中等職業(yè)院校的教育水平快速發(fā)展，職業(yè)教育已經(jīng)被越來越多的社會人士所了解，尤其是農(nóng)村中等職業(yè)院校的體育課程與傳統(tǒng)的教學模式相比有了飛躍式的改革，現(xiàn)階段的體育課程與學生的日常生活緊密相連，能夠深入提升學生自身的身體素質(zhì)，養(yǎng)成終身鍛煉的良好學習氛圍，同時也是現(xiàn)階段教學改革的關(guān)鍵性因素。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè);體育;教學

中等職業(yè)院校是專門培養(yǎng)技術(shù)的教育機構(gòu)，是我國培育中職學生自身綜合素質(zhì)發(fā)展的相關(guān)部門，因此，在教學模式和改革過程中受到了廣泛的關(guān)注。對于學生的教育必須站在未來發(fā)展的基礎(chǔ)上開展。正因如此，體育教學的終身教育就是深刻貫徹了這一教學目標。但是，農(nóng)村的職業(yè)學校開展的相關(guān)體育課程發(fā)展較慢，大部分學校還在遵守著傳統(tǒng)的授課方式，嚴重降低了學生的學習興趣。

一、中等職業(yè)院校體育教學中存在的問題

（一）選擇的教材不科學

社會在快速地發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷地發(fā)展。新課程改革雖然對課程目標進行了調(diào)整，但是，從中等職業(yè)院校的體育教學上看還比較滯后，沒有跟上教育教學事業(yè)的發(fā)展步伐。相對于普通高中，中等職業(yè)院校無論是教學的重點還是自身局限性，都有所不同，如果不進行改革體育教學狀況的確會讓人擔憂。中等職業(yè)院校在教學方法和選擇教材等相關(guān)方面如果還是按照傳統(tǒng)的方式，對于新課程改革的新教學思想沒有很好地接受，教學方法和內(nèi)容都是傳統(tǒng)的一套，很難滿足時代的需求和發(fā)展。中等職業(yè)院校在體育教學教材方面既多又復雜，體育教學的教學目的又不夠明確，若是隨意且不科學地選擇教材，會很大程度地影響學生和教師上課的主動性和積極性，上體育課時，就會出現(xiàn)很多問題，中等職業(yè)院校的體育課也就成了一個擺設，不但增強不了學生的體質(zhì)，培養(yǎng)不了學生的積極性，而且學生綜合素質(zhì)提升的目的也很難實現(xiàn)。

（二）教學方法和教學觀念陳舊落后

從中等職業(yè)院校現(xiàn)實的教學上看，教師和學生的互動比較欠缺。教師沿用的還是傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方式，只是對學生灌輸課本內(nèi)容，忽視了與學生面對面的交流，使得體育教學的氣氛呆滯、死板，缺乏活力，導致學生在體育課上缺乏主動性和積極性。教師在上體育課的過程中，就好像軍隊對士兵的訓練，只是程序化地進行體育教學，教師在上面講解動作要領(lǐng)，做出示范動作，學生在下面模仿著做， 如果學生做錯了，教師就糾正學生的錯誤。這種缺乏互動和陳舊的教學模式，很容易使學生產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒。體育教學沒有活力、過于機械化，學生的情緒變得消極，對于體育健身的樂趣根本體會不到，很大程度地降低了學生上體育課的主動性和積極性。

（三）體育教師自身素質(zhì)比較差

教師既是教育事業(yè)的先行者，又是學生的人生導師和教學活動的組織者，被喻為“人類靈魂的工程師”，是教書育人的重任承擔者。教師應該為人師表，除了將知識傳授給學生，還應該為學生做好表率作用，重要的是將做人的道理教給學生。青少年健康地成長是民族和國家未來的希望，也是社會對體育教育的期望和要求。提升全民素質(zhì)，對國家和民族的發(fā)展都至關(guān)重要，教師具有非常重要的引領(lǐng)作用。

二、中等職業(yè)院校體育教學改革和創(chuàng)新的措施

（一）選擇合適的體育教材

在體育教學環(huán)節(jié)中，選擇合適的體育教材很重要。應該結(jié)合新課改的教學大綱和要求，根據(jù)學校實際的情況， 選擇一套適合學生學習的體育教材。這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)體育教學的效果，按照要求完成教學計劃，從而使學生的綜合素質(zhì)得到全面提升。

（二）改變體育教學方法

在組織體育教學活動中，教師是主體，是主導。教師在體育教學中要運用合適的方法，不能循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)，要適應時代發(fā)展、滿足社會需求。教師要根據(jù)每個學生的特點，結(jié)合學校實際教學設施情況，運用有效的體育教學方法，設計與學生個性和特點相適合的講課內(nèi)容，采用學生容易接受和喜歡參與的體育活動， 互動活潑地進行教學，培養(yǎng)學生對體育課的動力和興趣，提高自身素質(zhì)。也可以有效運用多媒體教學，讓學生通過觀看視頻，學習和規(guī)范標準動作，營造愉悅輕松的體育課堂氛圍。

（三）提升體育教師自身的素質(zhì)

為了保證體育教學的質(zhì)量，更好地完成體育教學任務，中等職業(yè)院校應該盡量為體育教師創(chuàng)造條件，完善相關(guān)的教學設施， 選送體育教師外出進修，多與兄弟學校進行交流，多舉辦各項運動競賽，提升體育教師的綜合素質(zhì)。創(chuàng)造教師和學生一同參與的體育項目，增加教師和學生之間的溝通和交流，培養(yǎng)學生的學習興趣。體育活動的過程中，體育教師應該拓展視野，將體育知識不斷地更新，使體育教學手段得到完善，體育教師的技能水平得以提升。中等職業(yè)院校應訂閱與體育教學相關(guān)的各種報刊，必要的時候還可以設立課題任務。體育教師也應該不斷學習先進的理論知識和教學方法，最大限度地提升自身素質(zhì)和教學質(zhì)量。

三、小結(jié)

在中等職業(yè)院校教育中，體育教學至關(guān)重要，體育教學改革勢在必行。體育教學只有與學生的自身成長需求相適應，適應當今社會的發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應當今社會發(fā)展的相關(guān)人才。

參考文獻：

[1]韓磊.中職體育教學中如何提高學生的學習興趣[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2016（4）.

[2]洪華.試論翻轉(zhuǎn)課堂與微課程適于當前中職體育教學[J].新課程研究（中旬刊），2015（12）.