淺析小學外來務工子女語文有效教學觀

吳會軍

摘 要：在不斷膨脹的流動人口大軍中，外來務工子女特別是小學外來務工子女的教育越來越引人關注，但具有教書育人作用的語文教學卻未能跟上形勢發展起到相應作用。本文闡述了初中語文有效教學的重要性，并對小學外來務工子女語文教學策略作一些探索。

關鍵詞：外來務工子女;語文教學;策略;環境

我國經濟的不斷發展帶來了大量的人口流動，隨之而來的農民工子女受教育的問題就凸顯出來了。《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》強調指出：“要重視解決流動兒童少年接受義務教育的問題，以流入地區政府管理為主，以全日制公辦中小學為主，采取多種形式，依法保障流動兒童少年接受義務教育的權利。”可見國家對這些占很大數目的流動兒童少年的學習是非常重視的，而作為從事基礎教育的一線教師，我們更應該在行動上做出反應。面對一群來自不同地方、不同基礎的學生該如何開展語文教學呢？

一、學生語文學習的現狀分析

通過對外來務工子女的簡單了解和調查，我發現外來務工子女普遍對語文學科的喜歡程度一般、學習語文的方式單一、語文學習的途徑單一、語文學習的態度不端正、學好語文的信心缺乏、語文學習的過程中家長不重視。

二、應對策略

（一）主動參與教學策略

這個策略就是引起學生學習的意向，即教師首先需要激發學生的學習動機，教學是在學生“想學”的心理基礎上展開的，如果學生不想學或沒有收獲，即使教師教得辛苦也是無效教學。

（二）自主合作學習策略

合作就是在學生獨立思考的基礎上，查閱資料、集體討論、解決疑問。合作形式有兩人合作，多人合作。每一組成員既是競爭對手，又是學習的最佳搭檔，好互幫互促，互為對方負責。每堂課盡可能多時間讓學生自主學習、合作討論，教師根據小組學習的效果，評出“最佳的合作小組”。對于課文的背誦由小組成員互相檢查，教師隨機抽查，如果學生學習不過關，檢查人應引咎自責。

（三）情感體驗教學策略

不同時代、不同性格、不同經歷的人，對同一問題的看法不同，答案的對錯應著重看是否能從中找到依據，哪怕是很幼稚的看法，教師也應認真對待，學生認識作品的過程決不是對作品的消極被動的接受，而是一種積極、個性化的再創造，是學生充分展示個性，創造自我的過程。

（四）分層教學策略

早在兩千多年前，偉大的教育家孔子就提出了“因材施教”的教學原則，承認學生在個性與才能上的差異，主張根據學生的個性與特長有針對性的進行教育，注重補偏救弊，促進學生的正常發展。因此，在語文教學中實施差異教學，能更好地達到減負增效的目的。從學生不同的水平、興趣、和學習風格出發來設計差異化的教學內容、過程與成果，才能取得事半功倍的效果。例如在布置課后作業的時候，對于部分作業的設計，可以分一些層次，有基本題，附加題，自選題。這樣，使不同層次的學生在學習中都有相應的收獲和提高，

三、如何使外來務工子女語文教學有效

（一）激發學生學習語文的興趣

興趣對激發學生學習主動性有著不可忽視的作用。由于學生在多年流動中經歷比較復雜，對語文的學習興趣層次不一，所以在激發學生興趣時可以關注學生周圍環境，盡量加以利用。可以關注學生曾經的學校家庭環境，是否已經幫助學生建立了一定興趣基礎。此外，加強教師自身語文水平和提高教學藝術。學校內多開展各種貼近外來務工子女的語文興趣活動，比如利用第二課堂時間讓外來務工子女介紹自己家鄉的風土人情，欣賞各地名家名篇、名段、甚至名歌詞等增強學生學語文的信心。

（二）教給學生學習語文的方法：閱讀、觀察和思考

“授人以魚不如授人以漁”，語文教學是個互動的過程，教師的作用畢竟有限，只有學生掌握了語文學習的方法，不論流動到哪里上學都能夠堅持語文學習。

由于來自不同的環境，外來務工子弟有各自不同的閱讀層次，因此語文教學中要因材施教地提高學生閱讀品味。教師應抓住學生渴望閱讀的心理，選擇好的時間、好的地點，來布置好一定量的課外閱讀任務。多渠道閱讀，提高閱讀品味。

余秋雨說過，閱讀經典是課外閱讀的最高境界，也是一個成熟讀者必須經歷的一段生命歷程。我們完全有理由相信：在教師的精心引導下，一個懂得了“我們應怎么去讀書”理念的學生或班集體會產生怎樣大的語文力量。這股力量也會隨著學生的流動帶到他人生之中。源：學科網]

（三）幫助學生養成語文學習習慣

葉圣陶先生曾說“教是為了不教”，對于外來務工子女的語文教學就得培養學生良好的學習習慣，好的習慣一旦養成，學生學起來就輕松了。“積千累萬，不如養成好的習慣”，因此，教師要不斷鼓勵并適當要求學生長期堅持利用工具書自學的習慣，長期堅持課外閱讀的習慣，長期堅持多觀察、多思考、多練筆、多積累的習慣，長期堅持誦讀文章的習慣。只要學生堅持做到多聽、多看、多說、多讀、多寫，具有主動探究、團結合作，勇于探索的學習精神，一定能提高外來務工子弟學生語文的綜合水平。

綜上所述，外來務工子女的語文有效教學任重而道遠，在對外來務工子女語文教學的不斷的探索中相信一定會有更多更好的方法策略，來激發他們對語文的熱情以及學語文的潛能。讓人真正體會到語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮，語文是五彩斑斕的花園，讓人流連忘返！[來源：學+科+網]