聲樂教學中的美育教育

【摘要】聲樂作為歌唱的藝術，可以給人們帶來美的感受。美育教育作為聲樂教學中的重要組成部分，其完美的教學方式可以幫助學生養成良好的學習習慣，并且在學習的過程中樹立正確的審美觀，幫助學生提高時刻發現美的能力，從而創作出優秀的音樂作品來。本文講述了聲樂教學中的美育教育，以審美能力的培養為核心，從美育教育方面來提高聲樂教學的質量，提升學生的審美能力，從而為音樂事業做出貢獻。

【關鍵詞】聲樂教育；美育；審美觀；審美表現

【中圖分類號】J60 【文獻標識碼】A

美育教育主要是培養學生發現美、認識美和創造美的過程和能力，也被人們稱為審美教育。審美能力就是善于發現生活中和自然界美的能力。教師對學生進行的美育教育就是藝術教育，美育教學的過程也是欣賞美的過程，可以幫助人們提升藝術修養。由此可以得出，藝術和美育是密不可分的，兩者之間存在緊密的聯系。美育的存在讓人提高了對藝術的追求，讓人們發現生活中的美麗所在，幫助人們認清自己的理想和抱負，使人們受到了良好的思想品德熏陶，提升了人民的整體文化素質，從而讓其在良好的環境里茁壯健康地成長。美育教育的出現不但幫助學生們更好地發現美好事物，還開拓了學生的視野，讓學生面對新鮮事物具備良好的接受能力和想象能力，無形中增加了學生的生活情調，提高了學習效率，在教學中占有舉足輕重的地位。美育教育之所以能夠發展起來，是因為它能給人帶來美的感受，能讓人發現生活中一切美好事物的存在，提升人民審美能力，增加生活樂趣。聲樂教學中歌曲的取材也是源自生活，生活中的方方面面都體現了人民群眾對美好事物的向往，他們將生活編寫到歌曲中來，實現了他們傳遞美的愿望。在很久之前，社會就有了對美麗事物審美的存在，美育教育也是對新一代的年輕人傳授審美的經驗。在聲樂教學中，美育所占的份量可謂舉足輕重。

一、美育教學利于學生樹立基本的審美觀

美育作為聲樂教學的重要組成部分，教學過程中可以幫助學生樹立起最基本的審美觀念。所謂審美觀念，就是對美好事物的肯定和贊賞，是情感的傳遞和表達，也是人們對自由事物的美好憧憬。人生活在這個世界上，要想活得精彩、有樂趣，就必須具備發現美的能力，才能在生活中尋找樂趣，才會對生活處處充滿希望，因此，只有培養自身的審美能力，才能具備更多的情感需求，才能在生活中去發現美和創造美。審美觀的形成不但可以提升自身的藝術修養，也能為以后的生活增加情調，讓生活中處處不缺美好事物，也能給更多人帶來歡樂。世界那么大，有著很多豐富多彩的事情等著我們去發現，美育教育可以幫助學生打開發現世界美好事物的大門，其作為一項教育活動，主要的作用就是幫助學生建立正確的審美價值觀念，幫助學生尋求真理，獲取應有的知識體系，開拓學生的視野，讓其具備能力發現世界的美好、創造美好事物，培養具有高品德的聲樂人才，成就聲樂教育的輝煌。

在進行聲樂教學時，想要完美地演唱一首完美歌曲，需要有優秀的作品和演唱環境支持，有一點差錯都會影響演唱的效果。所以，這就需要演唱者本身具備良好的審美能力，挑選出適合演唱的作品和布置良好的現場環境，才能讓聲樂作品發揮作用。舉一個最簡單的例子：有一個學生準備演唱青藏高原的歌曲，肯定有很多學生沒有去過青藏高原，要想完美地展現出該類歌曲的特性所在，就必須通過教學中學到的審美能力，找到與其意思差不多的作品進行觀賞和講解，再從歌曲的歌詞出發揣測出作者創作這首歌曲的情感所在，才能完美地將歌曲所蘊含的情感演唱出來。不同的歌曲所蘊藏的情感都有所不同，在演唱時要注意語調和音色的把握，才能唱出歌曲原本的韻味，從而給人帶來強烈的藝術沖擊。

二、美育教學在聲樂教育中的重要性

（一）美育教育可以幫助學生發現美好事物

美育教育可以讓學習聲樂的學生學會感受美和具備創造美好事物的能力。在進行聲樂教學的時候，重點培養學生的審美能力，幫助其養成良好的學習習慣，培養其發現生活中美好事物、培養學生審美的比較及分析能力，以區別真善美與假丑惡，從而在未來的生活和學習中用所學到的知識去給更多人帶來歡樂。美育作為聲樂教育中的重要環節，其存在的目的就是為了讓學生們對美好事物有更深層次的理解和認識，讓學生在接受教育的同時逐漸擁有認識美和傳播美的能力，使他們慢慢形成對聲樂藝術的熱愛和追捧。藝術修養不是短時間就能養成的，需要學生具備扎實的知識結構，有一定的審美標準和發現美的能力，才能在關鍵時刻分辨出聲樂作品的好壞，從而斷絕不良作品涌入到社會中來，影響人們群眾的文化素養，這種審美能力的存在激發了學生們對聲樂學習不斷挖掘的興趣，也陶冶了情操，避免不良作品的精神污染。美育教學作為精神文化的重要把關環節，良好的聲樂教育離不開美育教學，美育的良好發展可以幫助學生實現對美麗事物的憧憬，讓學生依照自身的審美觀念去建設美好社會，使社會時刻感受到美麗事物的存在，把美體現在現實生活、勞動和其他行動中，養成一顆建設美好家園的夢想和改變良好事物的心。

（二）美育教育可以幫助學生調節情緒

美育教育的存在可以減輕學生的生活和學習壓力，讓學生感受到美好事物所帶來的美好體驗。美育教育就是通過對美好事物的正確發掘，讓人們時刻處在一個放松的狀態下去處理事情，自然也就使整個身心放松下來，讓心靈恢復到純凈的狀態中。在如今這個社會環境中，市場經濟的高度運轉，使人們的生活壓力急劇增加，讓人們的心靈長期處于高度緊張的狀態。心靈的長期壓迫可能會造成心理扭曲，對人的身心健康是有影響的。美育教育的出現正好可以幫助學生解決這一問題，通過發現美好事物可以使心靈得到解脫。對于學習任務繁重的學生來說，無疑是最好的調和劑。

（三）美育教育可以讓學生更好地掌握音樂情感

聲樂教學的過程，就是給人帶來歡聲和笑語的過程，通過優美的音樂節奏和生動的歌詞相互融合，可以使人的精神追求上升到一個高的境界，這是一種心靈的升華，起到陶冶情操的作用。學生在進行歌曲演唱時，需要注重聲音、歌詞的談吐清楚之外，還要注重整個歌曲節奏的把握。美育教育可以幫助學生掌握音樂節奏所在，讓學生在演唱時能夠更準確地把握作品的情感寄托，從而更好地進行演唱。例如，在讓學生進行學習作品情感寄托時，開始應當選擇一些較為簡單的作品進行練習，讓學生在練習中逐漸獲取自信，從而慢慢再尋求難度高的歌曲。一件成功的作品肯定具備豐富的情感解脫，只有深刻了解到作品所蘊含的含義，才能更好地進行思想內涵和音樂形象的表達。

（四）美育教育可以培養學生整體文化素質

美育教育是培養學生發現美、改變美、欣賞美和創造美能力的教育。從實際情況我們得出，聲樂教育作為人類文明傳播的重要關節，也是美育教育的重點所在，關乎著人們正確的情感。我們發現科學和人文不同，簡單來說科學關注的是物品，而人文關注的是人的發展。美育教育就是對于人的整體文化的教育，可以給人樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使其具備良好的思想品德和審美能力。一句古話說的好，興趣是人最好的老師，是了解一切新鮮事物的推動力。因此，教師就必須從此處出發，利用美育教育開掘學生的學習興趣和探索精神，引導學生向好的方向發展，從而提升學生整體的文化素養。

三、結語

從本文可以得出，美育教育對于學生的教育是非常有幫助的，可以加強學生對世界的正確認識，既開拓了學生的視野，也能在學習中開發智力。美育教育就是通過美的言辭、美的理性、美的情感、美的氣度、美的結構，揭示新思想、新學科的科學性、真理性，激發學生的學習興趣，讓學生時時刻刻受到美的影響，在發現美麗事物時受到啟發，從而對美有一個良好的追求，提升知識水平。美育教育是提升人們的審美水平，讓人們對事物有一定觀察能力，從而發現社會的真善美、丑與惡，從而在審美的過程中讓內心情感得到升華，豐富內心的情感追求，啟發其自覺性，提高人們對于美的感受、鑒賞能力，從而使人們自覺地遵循美的原則，發揮其創造能力。所以，美育教育在聲樂教學中有著極其重要的作用，聲樂教學中的美育教育在提升國民文化素質上有著舉足輕重的作用，也是其他學科很難做到的，其對于學生思想品德的發展和個人的人格形成都具備重要的作用，能為祖國培養優秀的聲樂人才。

參考文獻：

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作者簡介：張遠，海南熱帶海洋學院藝術學院，教授，擔任《聲樂》課程和《中國古詩詞歌曲演唱》課程的教學。