美聲歌唱語調的處理技巧

蔡琰

【摘? 要】歌唱語調造型的基本因素包括歌唱語調的輕重強弱、高低抑揚、頓挫連斷，以及歌唱語氣、語勢等。這些基本因素的造型性與表現技巧，是加強美聲歌唱語調的藝術形象表現力與感染力的重要藝術手段。

【關鍵詞】美聲;歌唱;語調;處理;技巧

中圖分類號：J6? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）10-0050-01

在歌唱中要做到咬字吐字清晰準確、字正腔圓、字清意明，最重要的是要學習和掌握語言的規律性。人類語言中的語首，由兩種音構成，即母音和子音。就漢語來說，從中國傳統的音韻學理論來講，構成語言的每一個漢字，都是由三個因素合成的，即聲、韻、調。歌唱語調的處理在美聲演唱中是非常重要的，在實際演唱中很多人都不太注意，認為語調并沒有在語言的處理中占有多重要的位置，實際上則不是這樣，語調的安排布置在語調處理中是非常重要的。

一、歌唱語調的輕重強弱

歌唱語調的輕重強弱主要是指語調的輕重強弱安排，也就是聲音的力度變化。沒有力度變化的語調也就直接導致了音樂旋律的僵硬與呆板。在聲樂演唱中，為了增強語調表情性，也是通過輕重強弱來實現。

（一）板調要準

所謂“板調要準”就是要求演唱者在演唱過程中字腔結合、聲圓腔滿、聲情并茂，只有這樣才能更好地表情達意。

（二）開腔要審

所謂“開腔要審”，就是要求演唱者在開始唱之前對演唱內容進行全面分析，從字到聲腔、從詞情到曲情、從情境到意境、從形象到主題都要進行審視和初步體驗。

例如歌曲《我愛你，中國》的引子部分與第一段中，總共有三句“我愛你，中國”，第一句中的“愛”字是重音，而第二句中的“愛”字相對來說是輕聲。第三句中的“愛”字在第二句的基礎上適當加強，但比第一句要輕很多。這五個字要用最崇敬、最虔誠的感情來歌唱，唱出海外赤子熱愛祖國的心聲。在歌唱語言中，也正是重音與輕聲的對比，才構成了相應的語氣、語調。

歌唱語言的輕、重選擇有其多樣性，情感的表達需要語調的強弱輕重。如歌劇詠嘆調《晴朗的一天》，通過反復吟誦歌詞，有熱烈的盼望，有甜蜜的回憶，基于歌詞所賦予的情愫，更多是癡心的幻想。歌者用自己的表演技巧來展示歌曲的意境，仿佛進入了自己描繪的夢境之中，充分發揮歌唱語調的輕重強弱，設計和處理情緒上的起伏。在突出一個共同主題的前提下，可根據自己的特點去發揮，演唱的具體表現手段很多，一般用來對歌曲進行藝術處理的手法和構思各有不同，歸納起來，不外乎唱法上的連、斷，以及音色的明暗、速度、力度、吐字的頓挫等。

二、歌唱語調的高低快慢

歌唱語調變化的另一重要手段是歌唱語言語調的高低快慢。高低快慢的變化來自于情感的需要，“高揚”往往表示激昂、向上;“低沉”表示憂郁、悲痛;“快慢”則代表了情緒上的歡快與沉緩等。語調處理技巧只能是藝術表現的手段，聲樂表演中的技術手段固然重要，必不可少，但是為表達歌曲的情感服務的。掌握歌唱語調的高低快慢的一般規律，就是要準確細膩地表達一首歌的思想感情或一部作品的思想感情。

語調高低快慢的變化規律主要表現在以下幾個方面。

高揚型。高揚型又稱為升調，這種調型具有逐漸上升的趨勢。歌曲中常用高昂的音調或旋律來抒發表現熱情歡快、激昂奔放、熱烈贊頌、果敢堅毅等情感。例如在歌曲《長江之歌》中，高昂奔放的旋律抒發了贊美的激情。

陳述型。陳述型語調較平穩，沒有突出的高揚與低抑的交錯起伏，這是因為有些情感表達本身就趨于舒緩穩定，沒有大幅度的升降伸縮。如歌曲《可愛的一朵玫瑰花》。

歡快型。歡快型語調的節奏比較歡快，情緒向上，在人物情緒上與高揚型有相似之處，但區別在于，這一類型的作品往往是在語調節奏上給人以歡快、向上的精神面貌。

深沉型。深沉型又稱為降調，這種調的旋律趨勢由高而下。歌曲中常以低抑的音調或旋律來抒發表現沉重壓抑、愁苦悲泣、深切思念等情感，或是感嘆、自信、請求、肯定等語氣。例如《祖國，慈祥的母親》中，下行的旋律里滿含著深沉的摯愛之情。

三、歌唱語調的頓挫連斷

在歌唱表演中，歌唱語言的語調也可以利用停頓、中斷來表現。這些語調包含著豐富、細致的語言情感（如興奮、驚恐、遲疑、強調、思索、詢問等），這些停頓、連斷達到了“此時無聲勝有聲”的藝術境地。歌唱中的“連音”是指圓滑而連貫的音。歌唱中的“斷音”又稱“頓音”“跳音”。其中“斷音”并不是指聲音中斷，而是指與“連音”唱法在表現上有明顯的非連音的感覺，—字一句的跳頓比較明顯。某些摯情、歡快、跳躍性較強的作品或歌唱情緒激昂波動時，字音樂句表現大都如此。例如《百靈鳥你這美妙的歌手》，歌曲中運用了連音、頓音、斷音的表現手法，演唱時就要發揮連中有斷、斷中有連的演唱技巧，借對百靈鳥美妙歌聲的描繪，盡情地抒發哈薩克族人民的喜悅心情。

四、結語

總而言之，充分發揮歌唱語言語調的作用，不僅僅是歌唱的需要，也是聲音造型的重要因素和技巧，我們應該將語調中的規律和方法運用到歌唱實踐當中，讓歌唱呈現出多姿多彩的藝術魅為。

參考文獻：

[1]張前.音樂表演藝術論稿[M].北京：中央民族大學出版社，2004.

[2]高興.音樂的多維視角[M].北京：文化藝術出版社，2004.

作者簡介：蔡 琰（1988-），女，安徽蕪湖人，助教，碩士，研究方向：聲樂藝術指導（美聲）。