大學生網絡思政工作創新模式研究

內容摘要：我國的大學生教育比較重視思想政治教育，將新媒體技術積極的應用到教育中，并隨著社會信息技術的持續發展不斷創新教育方式與教育媒介，充分利用新媒體便捷、高校等特點。根據新媒體技術在大學生思政教育方面的運用及其效果，分析其在教育中的重要作用，在對高校大學生的思政教學工作中使用新技術，增強教育的實用性，以期達到更好的教育教學效果。當代大學生的日常生活已和網絡、手機等新媒體密不可分。大學生思想政治教育正可以利用新媒體開辟更多更貼近大學生的平臺，以鮮活、有趣、多樣的形式呈現思想政治教育的內容，改變大學思想政治教育給人死板、說教的印象，吸引大學生的注意力;更可以利用新媒體與學生進行及時、有效的互動和交流，改變單一的教育方法，提升思想政治教育的滲透性，改善教育效果。

關鍵詞：大學生 網絡 思政工作

我國的大學生教育比較重視思想政治教育，將新媒體技術積極的應用到教育中，并隨著社會信息技術的持續發展不斷創新教育方式與教育媒介，充分利用新媒體便捷、高校等特點。根據新媒體技術在大學生思政教育方面的運用及其效果，分析其在教育中的重要作用，在對高校大學生的思政教學工作中使用新技術，增強教育的實用性，以期達到更好的教育教學效果。當代大學生的日常生活已和網絡、手機等新媒體密不可分。大學生思想政治教育正可以利用新媒體開辟更多更貼近大學生的平臺，以鮮活、有趣、多樣的形式呈現思想政治教育的內容，改變大學思想政治教育給人死板、說教的印象，吸引大學生的注意力;更可以利用新媒體與學生進行及時、有效的互動和交流，改變單一的教育方法，提升思想政治教育的滲透性，改善教育效果。新媒體為創新大學生思想政治教育方法帶來了難得的機遇和有益的資源。據新媒體形式的各不相同，相應的主題教育活動也應區別進行，加強高校大學生自身的價值觀和道德素質，新媒體形式的多樣性、開放性和互動性有助于增強大學生思想政治教育的滲透性，改善教育效果。

新媒體時代的思想政治教育工作要圍繞大學生的成長需要而展開，強化以大學生為主體的教育觀念，尊重和倡導大學生自主性、獨立性、能動性和創造性的發揮本課題研究的主要內容是：一方面，要充分考慮大學生的思想政治教育接受規律，把握和熟知他們的心理、生理、學業成長過程與特點，通過新媒體如手機微信、微博、博客、即時通訊、QQ等青年人易于接受的豐富多彩的方式方法幫助引導他們，手機媒介在大學校園的普及，大學生有更多時間去接觸新媒體，大學生沒有過多的約束。數據表明，大部分大學生熱衷于關注休閑娛樂，沒有充分利用新媒體的用途。為他們的全面發展和素質的整體提高開辟綠色通道、拓展思想空間，使思想政治教育的社會功能和個體價值功能得到充分實現。另一方面，在加強與大學生的交流的基礎上，還要以多向思維、多樣化的溝通方式和人文情懷，用發展和超前的眼光，留心和關注大學生思想、行為的新特點，針對大學生的思想和情況的變化預測和動態發展。

一.核心思想理念研究

我院堅持按年級不同利用網絡新媒體開展系列教育活動，即大一學生堅持新發展理念和以人為本理念，實現理念轉型;高校在主動迎合時代發展潮流，接受媒介融合趨勢給高校網絡意識形態工作帶來了開辟新空間、拓寬新平臺、提升主體性、實現社會化等機遇的同時，也面臨著理念的執行力和落實力欠缺，內容的豐富性和教育性失衡，隊伍的專業性和協同性不足，陣地的管控力和引領力薄弱等問題。究其原因，主要是因為社會轉型期市場經濟的客觀影響、改革深化期多元文化思潮的沖擊、網絡言論自由化下規范高校師生言行的制度落實的缺失以及新媒體時代高校網絡意識形態建設主體角色的弱化。面對諸多問題，高校在開展網絡意識形態工作時，要注意遵循以下基本原則：線上與線下相聯動、開放與管控相協調、主導與多元相統一、創新與固本相并重等四個原則。

大二學生加強網絡主流意識形態教育、網絡道德和法治教育以及媒介素養教育;實現新時代高校網絡意識形態安全教育全覆蓋。加強網絡意識形態安全教育，應在渠道拓展上下功夫，將顯性教育與隱性教育相結合，做到理論性與實踐性相統一，充分挖掘思政課和其他課程的教育資源，實現全渠道覆蓋。一是加強思政課主渠道建設，將網絡意識形態安全教育納入教學內容。

大三學生重視思政課教師和網絡輔導員、網絡技術人才以及網絡宣傳人員的隊伍建設，增強學生的凝聚力。組織學生、老師參與監督，開設意見箱，一旦宣傳員發布傳播負能量、扭曲價值觀的內容，立即舉報。網絡宣傳員的工作表現應該受到考核評估，若不合格要重新培訓、及時改正，對表現好的網絡宣傳員，高校應當進行大力表揚與獎勵，提高網絡宣傳員的積極性，做到懲罰與獎勵并存。

大四學生強化網絡意識形態強化網絡輿情引導教育。其中，在重點強調大一與大四網絡新媒體教育活動的基礎上，把握學生不同的性格特點，及時發現心理問題，進行教育和實踐活動、普遍要求與分類指導相結合，提高工作科學化精細化水平。突出輿論引導是思想政治教育回應時代的重要體現。在信息爆炸的網絡傳播當中，大學生的思想政治意識呈現出前所未有的復雜化。面對同一題材的社會問題，不同家庭背景、社會背景和社會經歷者，往往在輿論聲音上呈現出巨大的差異。

二.認知網絡新媒體教育研究

自2010年起，教育部批復網絡與新媒體開設的學校呈現遞增趨勢。網絡與新媒體專業相對于傳統新聞傳播學專業來言，尚處于起步階段。研究網絡與新媒體專業的發展現狀及其問題，對該專業建設具有重要的意義。本研究對網絡與新媒體專業的基本情況進行分析，研究發現：網絡與新媒體專業的建設已經取得了很不錯的發展成果，但也存在著一些問題。就學校而言，高校有責任對大學生進行適當媒介教育。媒介教育的主要目標是在新的信息條件下，通過非語言類的傳播技術手段實現最基本的溝通，使人們對生活有著新的認知和理解。學校應該多開設一些大學生基本能參加文體活動，吸引他們的注意，讓大學生能適當放開新媒體，走向更廣的現實環境。或者舉辦一些同學們感興趣的新媒體講座，引導大學生合理的利用新媒體大一學生堅持新發展理念和以人為本理念，實現理念轉型，達到培養網絡新媒體意識的目的。結合手機微信、微博、博客等新媒體的初級教育使用活動，形成初步認識;在此基礎上，通過“我愛新媒體”活動，加深情感印象;利用多種新媒體手段，進行網上交流，并對此發現心理異常，有思想異動的學生，進行及時溝通。鼓勵學生置身其中，內化于心，愿意使用新媒體進行思想情緒的表達。

思考結合網絡新媒體教育，隨著網絡技術的快速發展，為技工院校學生的主流意識形態教育創造了新的機遇。教育工作者們可以通過網絡數據分析技工院校學生理想信念、對社會主義核心價值觀的認同情況、對國內外社會熱點問題的輿情評估和走勢研判等實際情況，然后突破時空的限制，充分利用網絡開展思想政治教育，予以正確的輿論引導，來提高學生主流意識形態教育質量大二學生加強網絡主流意識形態教育、網絡道德和法治教育以及媒介素養教育。大二學生開學伊始的“迎新”工作，大力開展“迎新日志”主題活動，并對網絡主流意識強，做得好的學生進行宣傳表彰;利用網絡新媒體記錄我院優秀事跡及典型案例的點滴歲月，促成“網絡新媒體筆記”特色活動，以此力爭達到對網絡新媒體意識的沉淀與提升。

三.領悟網絡新媒體教育研究

作為寢室同學、班級同學、干部同學，心理異常同學，平日里不愛溝通交流的學生，相信網絡新媒體是最好的溝通方式，由此發起“我想對你說”網絡新媒體表達活動。力爭在一定程度上發掘學生的問題，及時給與幫助，順利的完成學業。教師和學生是高校的兩大群體，在應用新媒體方面也是主力軍，所以要想發揮好網絡育人的作用，必須僅僅依靠這兩個群體。教書育人是教師的第一責任，教師的教學水平、科研素養、人格魅力對學生的影響是重大的，而其責任絕不限于“教書”，重點還是在“育人”，特別是做人、做事方面的思想引領和道德教育應該貫穿于教育活動的各項環節中。教師身處互聯網時代，教師的特殊身份，使得他們在網絡新媒體上的言論往往更容易成為社會關注的焦點，所以高校有意識地引導和規范教師的網絡行為，選擇一些教師骨干加入到“網絡名師”的行列，通過開設網絡教學空間、微信、微博等新媒體，在網絡上與學生開展互動和交流。高校輔導員和班主任隊伍是“高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人”。除了傳統教育管理方式外，現今利用網絡新媒體開展思想教育和日常管理工作已經成為輔導員和班主任的“家常便飯”，所以能否使用好網絡新媒體這個工具就成了考量思政隊伍工作水平的一個重要參考值。

四.懂得網絡新媒體教育研究

大四學生強化網絡意識形態強化網絡輿情引導教育，他們是使用網絡新媒體的重要群體，對行將畢業的同學們， 通過“最愛母校” 網絡新媒體表達活動，表達對遼傳栽培的真切情感;通過“我的未來”微博大賽，傳遞未來職業及未來規劃，達到網絡新媒體的教育目的。網絡媒體自由、開放、互動的傳播特點重塑著人們捕捉、接收信息的習慣，同時也對人們的思維方式、行為特點乃至對世界的看法產生著潛移默化的影響。網絡媒體自由、開放、互動的傳播特點重塑著人們捕捉、接收信息的習慣，同時也對人們的思維方式、行為特點乃至對世界的看法產生著潛移默化的影響。新媒體在高校思想政治教育工作中發揮著越來越重要的作用，把握好青年的特點，有針對性地加強高校新媒體平臺建設，對于運用其引導學生成長具有重要的現實意義。將高校學生為調研對象，選取了從學校到輔導員四個層面的新媒體運用主體，從關注度、動因等多個維度進行了調查分析，發現高校新媒體在學生中整體關注度較高，對學生學習生活發揮了積極影響。通過整合資源等方法可以進一步增強影響力，更好發揮其在學生思想政治教育方面的效能。

參考文獻

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[4]肖艷.90后大學生思想政治教育工作模式創新研究.時代教育，2013年15期

本研究系2020年沈陽市大學生思想政治教育研究課題“大學生網絡思想政治工作創新模式研究”研究成果，課題編號：SDSZ-2020-098

（作者介紹：賀苗苗，遼寧傳媒學院講師，學士學位，視覺傳達設計專業，研究方向：多媒體）