小學信息技術課程教學的探索與研究

李海波

摘??要：結合小學生的實際需要，通過制作精美課程表教授Word中表格的應用，提高學生對信息技術的學習興趣。在信息技術日益普及的網絡時代，辦公自動化技術已融入到我們的學習和工作中，并以前所未有的速度滲透到社會的各個領域，需要學生掌握Word軟件的功能也是大勢所趨。

關鍵字：小學教育;信息技術;課堂教學;方法應用

筆者以本節教學為例，對Word學習進行逐步滲透，為學生日后在網絡條件下快速便捷學習奠定良好基礎。此次研究將結合情境導入的教學方法、小組合作探究的教學措施以及鞏固練習提升的復習手段對學生進行相應的培養與引導，希望能為學生的信息技術學習帶來幫助。

一、情境導入教學

教師在開展課堂教學的過程中需要對課堂教學情境做好鋪墊與創設，這樣學生在學習該知識內容的時候會有一個非常明確的方向，而且會學習的非常輕松。這對于學生的信息技術學習能力提升有著重要的作用與意義。當教師準備好課堂前期工作之后，還需要對學生的學習能力進行分析，旨在通過該方法制定一個符合學生的、符合教學大綱的、符合教學題材的教學方法。研究將綜合如何帶領學生制作課程表開展，進而讓學生學會使用Word。

例如：教師在教學的過程中，可以先利用多媒體視頻為學生展示一組圖片，而且圖片中需要反映課程表的內容，以此讓學生觀看課程表的制作效果。隨后，教師可以告訴學生，本節課程就是學習如何做作精美的課程表。此時，學生眼前所看到的是一個非常普通的課程表和一個非常精美的課程表。當教師問學生更喜歡哪一個的時候，此時學生會毫不猶豫說出喜歡那個精美的課程表。以此，教師便可以針對學生的興趣愛好開展教學活動，讓學生學習如何通過特定的方法制作精美課程表。而且，教師還需要告訴學生，這個精美的課程表是利用Word制作完成的，如果大家也想做一個這樣的課程表出來，就一起來深入探索到底應該怎樣操作。

二、小組合作探究

教師在對學生進行課程表制作教學的時候，不僅需要針對課程表這一內容對學生進行教學與引導，而且要結合多種表格讓學生對其產生認識與理解，進而再去思考如何設計課程表，如何體現課程表的特征以及如何正確制作課程表。這樣，學生在制作課程表的時候才會更有想法、更有創意，且更能體現出課程表的與眾不同。

例如：教師可以讓學生在多媒體視頻上多觀看一些其他方面的表格。比如有“列車時刻表”“財務報表”“班級人員花名冊”“值日表”“值班表”“病歷表”“招聘簡歷表”等。當學生對這些形形色色的表格有所了解之后，便會發現表格制作過程中所蘊含的規律，進而在完成課程表制作的時候才能更加有針對性。隨后，教師再對學生進行教學，以此讓學生通過敏銳的觀察力對表格中的“橫狀表格”和“豎狀表格”做出分析與理解。隨后，教師要告訴學生，由橫線和豎線組成的表格，叫做單元格，而在設計課程表的時候，單元格的熟練是設計的基礎。當學生了解到這一情況之后，便會思考，一周上多少天課，一天上多少節課。當分析清楚之后，便可以制作出一個簡易的、未經修飾的課程表。

三、做好鞏固練習

教師在對學生進行過深入的表格講解、設計與制作之后，可以鼓勵學生，結合自己的興趣愛好以及思維判斷能力對課程表進行修飾，可以設計花邊的修飾，也可以設計背景的修飾，甚至可以在計算機上設計一個動態的課程表，讓它像時鐘一樣，一直在走動。隨后，為了對學生進行強化與復習，教師可以利用競賽的方法對學生進行相應的學習效果檢測。

例如：教師可以從班級中挑選幾名學習先對扎實的學生，然后讓學生每個人利用5分鐘的時間設計出來一個自己感覺最好的課程表。并且要鼓勵學生，當設計出來以后，我們班級就用你的課程表，你的課程表就可以為我們班級服務一個學習。此時，學生的競賽熱情會大大提升，而且還會開發自己的想象，制作更精美、更有水平的課程表。在制作的過程中，教師可以對學生提出相關意見。比如，第一條是一定要在時間限制的范圍內對其進行制作與設計。第二是一定要完整的體現出課程表的功能和作用，并且要易于識別。第三是一定要讓自己的課程表作品有設計風格，且要與眾不同，標新立異。經過教師的意見提出，此時學生在設計的時候也會得到更多的靈感和更多的鼓勵，進而完成好每一個細節。

綜上所述，在初識了Word文檔中文字的編輯、圖片的插入后，這是又一新知識板塊，同時，也是后繼學習“設計個人簡歷”的基礎，綜合體現了Word處理文字及表格的便捷功能。此階段學生已能夠通過網絡查找文字材料和圖片信息，并且能夠運用智能ABC或搜狗輸入法正確輸入漢字，能夠正確運用菜單中的常用工具欄和各個功能圖標，熟練掌握Word中的一些基本操作。

參考文獻：

[1]盧南林.?信息技術在小學數學“圖形與幾何”課堂教學中的應用簡析[C].?中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會.2020年教育信息化與教育技術創新學術論壇（昆明會場）論文集（上）.中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2020：770-772.

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